[教育学]立体构成.ppt

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1、,立体构成,第一章 立体构成概论,一、立体构成的概念 1、立体：指具有三维度的空间。2、构成：具有组合、拼装、构造的意思。将相同或不同形态的几个以上的单元重新组合成为一个新的单元并赋予视觉化的力学观念。3、立体构成：就是在三度空间中，把具有三维的形态要素，按照形式美的构成原理，进行组合、拼装、构造，从而创造一个符合设计意图的，具有一事实上美感的，全新的三维形态的过程。,二、立体构成的起源与发展,1、构成思想的萌芽最早出现在风格派与构成主义运动中。2、1919年德国韦玛创立包豪斯学院，成为世界上第一所设计学院，开创了人类史上设计教育的新纪元。3、1921年，荷兰“风格派”艺术运动代表人物凡杜斯伯

2、格来到了包豪斯学院。带来了“风格派”和“构成主义”的现代设计思潮，致力于追求艺术与科学，工业与生活的结合，强调几何形体、空间和色彩的构成效果。构成教学逐渐在包豪斯占据了主要地位。我们现在的构成课程就是在包豪斯开始得到初步的确立。,三、立体构成的教学,1、我国的构成教育 在二十世纪年代末，随着中国的改革开放的逐步深入，在国外工业设计思潮的影响下，构成教育也逐步进入我国。到二十世纪80年代末期，构成教育经历10年左右的培育，我国的构成教育已基本在大中专院校普及，并已基本确定了三大构成（平面构成、色彩构成、立体构成）为设计类专业的基础科目。,4、日本构成教育的确立受到来自两个方面的影响。一是来自德国

3、包豪斯基础造型教育的影响，另一影响因素来自俄罗斯的构成主义。日本的构成教育萌芽在二战前，发展却在二战后。这为以后的日本现代设计奠定良好基础。,三、立体构成的教学,1、我国的构成教育 在二十世纪年代末，随着中国的改革开放的逐步深入，在国外工业设计思潮的影响下，构成教育也逐步进入我国。到二十世纪80年代末期，构成教育经历10年左右的培育，我国的构成教育已基本在大中专院校普及，并已基本确定了三大构成（平面构成、色彩构成、立体构成）为设计类专业的基础科目。,2、艺术家和艺术设计师的区别 艺术家的责任是团结人民，教育人民，政治内容是第一位的；艺术设计师的责任是创造美好生活，陶冶情操，强调健康美好的形式，

4、并使艺术性与实用性统一在一件作品中。艺术家和艺术设计师都要创造美的形态，但艺术家表现的主要是既有形态（模特儿），并依靠形象思维进行创造；艺术设计师则是创造一个从未存在过的新形态，必须领先逻辑思维与形象思维相结合，即分析构成要素并获得众多的组合方案，再经过优选后深入发展。,艺术家的美感可以是个性的、特殊的，艺术设计师的美感却必须是共性的、普遍的，否则，设计将因不被接受而不能成立。故而艺术设计师要研究所有形态的本质美。艺术家的创作是即兴的，自由的，结果是浪漫的表面形态，其艺术效果可以凭邂逅获得；艺术设计师的创作是有条件的（材料、结构、功能、施工等）、有目的的、有期限的，结果是从内到外相统一的形态。

5、艺术设计师必须根据造型规律去创造、凭艺术感觉去发展。为此，艺术设计师必须掌握造型的知觉和心理知识。,艺术家从事的艺术生产多是个人亲自完成的，主要是单件的、不计成本的，材料和加工法，形态都不受限制；艺术设计师的作品则一般是由施工单位来实现的，且往往是批量的、经济的，对材料、加工法和形态的要求是有限制的。艺术设计师更强调技术意识和工业化的现代特征。艺术设计师必须具备“协同、责任、艺术、科学”的综合素质。,3、立体构成的教学重点 对立体空间的认识与研究，探讨在立体空间中的空间、立体形态的机能与意念，进而在形式美构成原理的指导下，进行立体形态的设计和创造，并掌握材料形态的加工技术和制作技巧。,4、立体

6、构成教学的目的（1）使学生正确理解、认知形式美的构成原理（2）掌握构成设计的规律和法则，了解造型观念（3）能够用多变的外部视觉形式来塑造表现美的形式（4）提高思维想象能力，启迪设计灵感，培养学生的审美观及创造意识与能力。,5、立体构成与现代雕塑的关系,1.原始主义:它是现代艺术反对传统艺术 的最先借用手段。在原始艺 术中的图腾、生命意识、生 殖崇拜都是以单纯的形象，简洁夸张的符号出现.同时，也带给人一种神秘感和野趣。这与传统雕塑中真实体积的 模拟、细腻逼真的造型比例，形成了鲜明的对照,2、立体主义 来自于方块风格几何学 模式，追求体积、量 感，抽象的空间，拼凑 形式。立体主义的雕塑 构成形式受

7、原始艺术的 影响,3、未来主义 赞美机械世界，而且在革命和战争中看到社会的理性，探索机械化，现 代工业技术以 及速度的运动 美.,4、构成主义 从立体主义拼帖样式转化成 三度空间的点、线、面的抽 象构成形式。,5、达达主义 达达的精神是对极端受限制的文化的反抗和呐喊，对司空见惯的物体异常并置排列，重新组织形态。两项重要的革新：1 使用现成品2 活动雕塑挑战传统艺术观念，挑战艺术家自我意识，挑战艺术自身的状态 和批评的标准以及观 众对于艺术的心理期待,风格主义 强调几何形抽象和简化，以数学式结构直线，横线与斜线去追求纯粹性必然性和规律性。,(一)立体构成与现代雕塑的关系 1.超现实主义:神秘的诗

8、歌，梦中的世界与弗洛伊德的潜 意识境界，某种联想形式的 超现实性联系，确信梦幻万 能。作品的特征大致是没有 五官表情、朦胧状态和骨架 式的构成。,将古典造型转化为原始艺术造型。融合立体主义、抽象主义和超现实主义的 朦胧状态形体夸张 增大减少 结构的体积量感 弹性拓扑变化 挖孔打洞，寻求空间 裂变。,2.集合艺术:将日常物体 现成品或是机器零件组 合在一起，表现形式的 美感，情绪的联想。,3.抽象表现主义 取用战后废弃的金属材料雕塑造型.,4.动态艺术 反映新的机械运动形式。工业的文明创造出新的生产力，同时也创造出新的速度、空间、材料和运动方式。再次掀起机器化构成。动态雕塑不仅使用 风力、电力，

9、还使 用光线变化和磁力 的变化。,5波普艺术 反叛抽象艺术中自我概念，提倡商业文化和大众文化。波普艺术的核心是复制，将 日常生活中的产品放大。波普艺术的复制概念让人 想起了现成品的使用。以及 所造成的联想作用。由于波 普艺术和达达艺术的这种关 系，也有人称之为“新达达 艺术”。,6 极少主义 极少主义对于形式和哲理之间的联系导致了它们之间的 作品大部分是各种体积的排列和组合。从视觉上看，充 满着直线线条和曲线线条的 趣味。极少主义是美术上的 又一次革命。,7大地艺术 后极少主义艺术的另一个流派是大地艺术。他们将艺术搬出画廊和社会，安放在空旷的大自然中，使之成为巨大的、固定的地景,（二）后现代装

10、置艺术 装置艺术又称“环境艺术”。它广泛存在于公共环境和室内建筑中，又展示在美术馆、画廊和许多媒体上，它不受艺术门类限制，拥抱兼容造型之外，去表明人类的思想观念，已成为后现代艺术的象征。,装置艺术的特点：1装置艺术首先是一个能使观众置身其中的独立的三度空间环境。2观众介入和参与是装置艺术不可分割的一部分。装置艺术是人们生活经验的延伸。3装置艺术创造的环境，是用来包容观众、促使甚至迫使观众在界定的空间内由被动观赏转换成主动感受，这种感受要求观众除了积极思维和肢体介入外，还要使用包括视觉、听觉、触觉、嗅觉甚至味觉在内的所有感官。,4装置艺术不受艺术门类的限制，它自由地综合使用绘画、雕塑、建筑、音乐

11、、戏剧、诗歌、散文、电影、电视、录音、录像、摄影等任何能够使用的手段。5为了激活观众的感受，有时是为了扰乱观众的习惯性思维，那些刺激感官的因素往往经过夸张、强化或异化。6一般说来，装置艺术供短期展览，不是供收藏的艺术。7装置艺术是可变的艺术。艺术家既可以在展览期间改变组合，也可在异地展览时，增减或重新组合。,1贫困艺术 通常选择的是贫困的日用材 料。在图像表面看来肮脏、粗 鄙之下内容 却充满着艺 术 特有的诗 意和高贵的 气质，使艺 术成为一种 政治诗学。,2女权主义 在20世纪70年代初再度掀起，对于两性差异的正确理解上，就是强调用 女性的目光 来诠释原来 由男性诠释 的社会、历 史和两性关

12、 系。,3.装置艺术：在装置艺术中，最主要的材料就是“观念”。只要有好的观念，才会有更好的作品。形式构 成已是 随手可 得,它 服务于 观念。,4室内装置：在室内装置 中，综合使用绘画、雕塑、音乐、戏曲、诗歌等艺术手 段来整体地影响观众，这是 装置艺术的另一种表现方式。,5环境装置：在室外“艺术造街”或“野营扎寨”是造型艺术向观念艺术发展的新的途径。,6行为装置,第二章 立体构成的构成要素,一、空间 1、物理空间（实空间）：指物质形态实体所限定的空间，即物质形态存在的形式。2、心理空间（虚 空间）：指空间的心理感受（即空间感）。它 是物质形态的空间 实体(物理空间)向 四周的扩张或延伸 的结果

13、,即实空间以 外的空间部分.,二、形态 教学目标:掌握形态的分类以及立体形态 的构成要素.教学要点:点(点材)、线（线材)、面（面材)、体（体量）,形状：指物质形态在特定位置，特定距离，特定角度与特殊环境等条件下，呈现出的物质外貌。形态：是指物质形态的整个外貌。也就是说，形态的概念要远远大于形状的概念，形状仅是形态的无数面各中的一个面向的外轮廓；而形态是无数形状的集合，是无数形状的一个综合概念体。,(一)形态分类：1.自然形态：是在客观自然环境里因自然的力量成就的形态。,2.人造形态：是指人类根据自身的生存需要而创造的物质形态。,3.具象形态:是一种模仿自然的基本思路,依照客观物象的本来面貌构

14、造的写实形态,其形态与实际形态相近,反映物象的细节真实和典型性的本质真实.,4.抽象形态：是在自然形态的模仿造型之上，再度提炼和简化，创造出的观念符号.使人无法辨清原始的形象及意义,它是以纯粹的几何观念提升的客观 意义的形态.是 具象形态的升华，是人类对美的追 求心理的一种新 的思维方式，属 于造型的进一步 阶段。,(二)立体构成中形态基本要素 点（点材）：点是立体构成中最基本的元素，它具有求心性.醒目性，在视觉艺术信息的传达中总是先取得心理的表象。点的体积有大有小，形状多样，排列成线，放射成面，堆积成体。点的空间表现：空为虚，实为体，两点含线，三点含面，四点含体。,点的视觉心理：对视时有驱邪

15、功能，秩序排列时感觉庄严，疏密散乱时感觉动荡。点可以表现各种情感因素。点的构成形式表现：1）秩序规则，集聚排列的点；2)面的交界处,顶角产生的点 3）线的顶端产生的点；4)打洞、挖孔设立的点。5）结构中设立的点。,2.线（线材）：在立体构成中，线是具有长度、宽度和深度三度空间的实体，线的形态上不仅有粗细，长短、曲直、弧折的变化；线的质感有软硬、刚柔、光滑、粗糙之别。在具有三度空间的实体中，只要长度、宽度和深度中有任一因素占有绝对的长，则该实体就会呈现出视觉上的线（材）感。,线的形态和情感性格 曲线：具有丰富变化，有弹力和动感，富于柔软、温和、幽雅的情调，具有女性化性格。曲线几何曲线：较为规范、

16、有次序、理性、单纯而冷漠。自由曲线：自然、伸展极富变化，更能展现曲线的属性。,直线：直率简洁、目的性强、强直而有力度、具有男性化性格。直线垂直线：具有严肃、庄重、强直、向上的性格。古人称为“栋”。水平线：较为静止、安定、平和、伸展、古人称为“梁”。斜线：有前进、飞跃、冲刺的动感，可以使造型充满活力。垂直线和水平线都给人以稳定感，在物质形态构成中，起到稳定、规范、调和的作用。,3面（面材）面是线的移动轨迹，也是由体块切割后而形成。面在立体构成中同样是具有长度，宽度和深度三度空间的实体，有别于几何学中面（只有长度和宽度，没有深度的二次元）。面具有较强的延展感，有更多的构成体块的机会，只要把面进行简

17、单的加工，就可以产生体块。面具有较强的视觉感，能较好地表现立体构成中的肌理要素。,面材的形态:直面和曲面。面的表面形状的不同，会产生不同形状的面材。不同形状的面给人不同的视觉感受.直线面：简洁、单纯、尖锐、硬朗 几何曲线面：饱满、圆浑、规范、完美 自由曲线面：自然、活泼、丰富、温柔。,面的构成形式：（1）二点五维拼贴构成。,（2）板式构成：由面材折叠拼贴而成，可以增强半立体的感觉。另外，还可以进行切割、挖洞、卷曲成柱体的造型。,（3）插接构成：将面材切割后接插在一起，插缝长比较牢固。接插的形态，可以做成空间开放式，也可以做成空 间封闭式。,（4）薄壳构成：顾名思义，如同自然形态中的蛋壳、龟壳、

18、蟹壳一样，将平面压模成各种有机形曲面，它具有空间的灵活性和虚空性，既可做成具象形态方面的作品，也可发挥造型的抽象方面表现力。,4体（块）和体量 在几何学中，体是具有位置、长度、宽度及深度的三次元，但无重量等实际质。立体构成中的体（块）是可以看得见，摸得着，占有三度空间的实体，它能最有效地表现空间立体（物理空间），同时呈现出极强的量感。面运动或围合成体，体块能使人明显地感受到它的外形、位置、量感。立体构成中的量感并非单纯的物体重量，主要是指心理的量。,物理量:指物质的重量、容量、数量等。心理量：通过物质的外貌、色彩、肌理等要素对物质的体及物理量的直观判断。,体包括规则体和自由体。规则体：指几何体

19、，有平 面体和曲面体两种。平面几何形体是四个或四 个以上的平面，以其边界 线相互衔接在一起所形成 的封闭空间。也可以是平 面直线移动的结果。如正 三角锥、正方体、长方体 多面体、棱柱体等。平面几何形体给人简练、大方、直率、庄重、严 肃、稳定、沉着的心理感 受。,几何曲面体是由几何曲面构成的方块或回旋体。也可以是曲面的移动或平面、曲面的旋转。如环状体、球体、圆柱体等。具很强的秩 序感，视觉 效果饱满、端庄明快。,自由曲面体是自由曲面构成的立体造型，形式多样，有自由曲面形体、自由曲面的回旋体、流线体。其特征为：表面为 自由曲面或其他形 式，多变化。呈现 自由、活泼、丰富、优美的心理属性。,自然体的

20、范围很广，它容易表现出一种贴近自然的亲情，如有机体。有机体是物体由于受到自然力的作用和物体内部抵抗力的抗衡而形成的，像沙滩或河边的鹅卵石，就是一种优美的有机体，这是偶然形产生随意凝固瞬间的感觉。,三、色彩 立体构成中的色彩包括物质材料本色和人为处理色。1、物体本色 立体构成中使用本色材料,可以充分体现天然色质美感,这些天然本色包含了一种形态的语言放原始的意境.所以,要保存这种纯朴的色彩感,就好比品尝食物一种,要的就是原汁原味感觉,尽量不要改变或破坏它们。,2、人为处理色 在相同的物质形态表面上,施加不同的色彩，在视觉和情感上产生不同的效果.这要充分考虑色彩心理的作用.会给人或华丽或朴素，或暖或

21、冷，或厚或薄，或轻或重，或明或暗的心理感受。除了处理好色与色的关系，还要处理好色与形态的关系，考虑到着色面的大小、方位、光源材料性质等各种因素。,(1)传统感:传统色彩有它的历史文化象征和古老的感觉意义.如半坡文化无釉彩陶的色感,先秦文化青铜色的色感,唐三彩和明清红木家具的色彩感等,这些色彩透过其表,心理上使人产生一种古色悠香的感情.因此,在造型上和环境布置上,往往可以采用仿古做旧的方法,不但是模仿这些色彩,更是模仿那种感觉和意境.,(2)现代感：这是新时代色彩的情感象征。随着现代雕塑的发展，追求视觉冲击力的表现结果，在欧、美、日一些发达的国家，人们对高纯度的红、橙、黄、蓝色彩感觉为当代的象征

22、。原因是，现代人快节奏的生活和单调的灰色大楼及绿化覆盖的城市需要这种响亮地对比色来点缀环境，激奋心理状态。,（3）冷暖感 色彩中的冷暖色,分别产生两种不同的感觉,暖色,产生刺激、光芒、火焰等感，给人带来温暖、热烈、勇气，并有扩张、推进等感觉。冷色，产生寒冷、冰雪、寂静等，给人带来冷静、忧郁、畏惧，并有缩小、后退等感觉。两者并用，以一方为主色，暖色更暖，冷色更冷。,（4）轻重感,（5）艳素感,四、肌理 肌理：在自然的质材上人为加工的表面效果。立体构成的肌理指材料表面的纹理、构造组织给人的触觉质感和视觉触感。肌理分为：视觉肌理和触觉肌理。视觉肌理：指用视觉来感受的物体表而的纹理。触觉肌理：实际被触

23、知的肌理。不光眼睛能看到，用手触摸物体表面时会有平整或凹凸、或光滑或粗糙的手感。,肌理的作用：1丰富立体造型的表情，其作用除功能性的，还有艺术性的。2肌理还有装饰作用 3在造型表现时，肌理的运用需符合人的心理感觉。,第三章 立体构成的形式要素,一、对比与统一 对比：指构成元素之间的关系极不相同，产生相对抗性的因素，使个性鲜明化。统一：是指立体构成中各构成元素之间强调其共同性的因素，使对比双方起着过度、中和的作用，使双方彼此接近，产生协调关系。,1材质对比,2形体对比,(3)空间与实体对比,二、对称与均衡 对称：指图形物体在对称中心的周边的各部分，在大小、形状和排列上具有一一对应的关系。对称是表

24、现平衡的最完美形态。具有绝对平衡感。对称的特性：给人以条理的秩序感，产生庄重、严肃、稳重、平和、完美的感觉。对称的形式：点对称、线对称和面对称。点对称也称辐射对称，即以一点为中心，存它四周的形态依一定的角度作放射状的回转排列，在安定中蕴含动感。运用对称法则要注意处理得当，避免产生单调、呆板的感受。,点对称,轴对称(线对称),面对称,块对称,均衡：是指相对平衡，是以支点为重心，保持形态各异却量感相同。达到力学的平衡形式。均衡的另一层含义是稳定感.,1、物体的自重量,2、物体的重心,3、接触支点面积,4、外力点作用,三、节奏与韵律 立体构成中的节奏表现为一切造型要素有秩序、有规律的变化，与音乐中由

25、各种单音的长短、高低、强弱形成旋律的道理相同。所谓韵律，是使节奏具有强弱起伏、悠扬急缓的变化，赋予节奏一定的情调。节奏是韵律的基础和条件，韵律是节奏的深化。,韵律的形式有下列几种表现：1、重复韵律：立体构成中色、形、肌埋、材质等造型要 素作有规 律的间隔 重复表现，具有加强 的特性。,2、渐变韵律：立体构成中造型要素按照一定规律渐次发展变化称为渐变韵律。一般常见的渐变韵律形式有形态大小渐变、方向渐变、位置渐变、粗细渐变、厚薄渐变等，在视觉上能产生一种自然扩大或自然收缩的微妙感觉，并以优美的比例作基础。,3、交错韵律：立体构 成中各造型要素按照 一定规律做有条理的 交错、相向旋转等变 化，这种韵

26、律产生的 动感较强视觉效果 生动活泼。,4、起伏韵律 立体构成中各造 型要素按照高低、大小、虚实的起 伏变化，这种韵 律使人产生波澜 起伏的荡漾之感。,5、特异韵律：立体构 成各造型要素从规律性 变化（如重复、近似、渐变等）中求突破，造 成视觉上的跳跃、产生 奇特的效果，有强烈的 作用。,四、比例与习性 比例：是指形体中整体 与局部或局部与局部之 间的大小关系。比例的形式法则是指在 整体形式中，如何处理 部分与部分之间或部分 与整体之间产生的一种 量度上的美感。,1黄金分割比：11618,2、根号数列比 根号比即12（1414），13（1732），14，15等。在立体构成中常用根号比的空间距离

27、进行 线、面、块 的推移渐变，也可运用根 号比作形体 的分割和组 合。,3等差数列比 等差数列比又称算术数列比。设A为长度单位，将其一倍、二倍、三倍增加下去，可得到等差数列，即A、2A、3A 这 种数列比形式，可运用于立体 构成中。,习性：是人类心理对物质形态关系，以及质与量的直观的经验判断。判断的敏锐程度直接取决于每个人的实践经验值，它显得极为感性化。,五、稳定与轻巧,第四章 立体构成的材料要素,一.根据材料的来源分类 自然材料:木材 石头 泥土 水 沙子等 1、木材:是孔隙性的有机材料,有一定的吸湿性,弹性和强度,同时具有温和、松软、轻快的心理属性。并易出现变形、干裂、燃烧、虫蛀等现象。木

28、材的加工方法：锯割、刨削、接合、弯曲和雕刻。,锯割：是利用木锯把木材进行分割，一般木材被锯割后表现粗糙，给人质地疏松的心里效应。刨削：是对木材表现进行加工的方法。即利用锋利的金属刀具切削木材表现。使木材外形符合设计需要，木材表面变得光滑平整，纹理清晰。接合：一个是榫接和嵌合。主要是利用木材自身的可切削特性，把木材接合外加工成榫头和卯眼，然后进行榫接和嵌合连接。,弯曲：木材的可塑性、韧性是较弱，一般不宜进行弯曲加工。但把木锯割成片状或条状，就可以获得一定的韧性。再通过烘、蒸等方法加以软弱化处理，木材就可以进行弯曲加工，最后根据设计需要定型。雕刻：有圆雕、浮雕、透雕之分。利用木材的松软物理特性，用

29、各种工具改变木材的形状或对木材表现挖切，产生立体的装饰图形。,2、石料 石材，即岩石，是指在地壳运动等自然环境因素的作用下，形成的大小、形状不定的矿物质凝结物。石材给人坚硬、沉重、光滑、冰冷、冷漠的感觉。加工方法：敲凿、打磨。,3、泥土 也称为粘土，有一定粘性的细粉矿物。一般都会夹带有机物等杂质。可塑性好，易于成型，干燥后有一定的强度的特点。粘土干燥后虽有一定的强度，但还是容易碎裂，怕水，不利于清洗、保存。,人工材料:纸张 塑料 石膏 玻璃 金属等 1、塑料材料 塑料是典型的现代工业材料，它是有机高分子化学材料中的一类，其主要成分是合成树脂，再加入一些辅助材料，如防老化剂、增塑剂、填充剂、着色

30、剂、润滑剂等。,2、纸材 纸张是用植物纤维制成的薄片，主要原料是麻类、稻草、麦杆、竹子、树皮和其他种类繁多的野生植物。给人轻松、随和、便捷的心理感受。纸是立体构成中的很好的面材。可塑性强，易于加工成型。切割方便。价格便宜。,纸材加工方法：折叠：包括直线折叠、折线折叠、曲线折叠。弯曲：包括扭曲、卷曲、螺旋曲。切割：直线切割、曲线切割、挖切。接合：有插接、编接、粘接。,二.根据材料的质地分 木材 石材 金属 玻璃 塑料 纸材 陶瓷等 三.根据材料的固有形态分类 有形材料:石头 金属 木材 陶瓷 无形材料:沙子 水 水泥 石膏等 四.根据材料的物理性能分类 弹性材料:皮筋 弹簧等 塑性材料:石膏 粘

31、土等 粘性材料:胶水 双面胶 固体胶 透明胶 乳胶,五.根据材料的形状分类 点状材料:钢珠 石子 豆粒 玻璃球 纽扣等 线状材料:钢丝 绳索 丝线 细木棒 纸带 尼龙线等 片状材料:纸张 玻璃板 木板 塑料片 石膏板等 块状材料:金属块 石块 粘土 泡沫块 木块 泥块等 六.根据材料的使用性能分类 连接用材料:胶带纸 普通胶水 强力胶 铁钉等 着色材料:油漆 水粉 水彩等 打磨材料:有砂皮纸 锉刀等 切割材料:美工刀 锯子 剪刀等,一、立体形态材料加工 将各种材料按线、面、块分类，然后进行加工制作。其造型手段大致有以下几种步骤：1破坏与解构：是对原型原材料的初加工，也称“减法创造”。这是人的有

32、意识行为，形成一种特殊效果，给人的视觉新刺激。1)切割:对纸、皮、布、板、塑料等材料，可用剪刀或美 工刀切割，厚硬材料用锯子 分割，金属材料用钢锯或气 割，使材料分离，破坏规整，寻求变化。,2）破坏：在完整的基本形上人为的破坏，对平面的纸、布、塑料等软材质，进行撕扯，留下各种裂痕或是在整个造 型上打碎部分，造成 一种残象.3）劈凿：这种强力破坏 方式，初加工时，刀斧 砍壁劈槌凿形成大形，产生茬口裂痕的人工形 态。造型时这种痕迹可 部分保存和利用，追求 一种粗犷效果。,4）挖孔：对材料的整体性进行破坏。硬质材料采用电钻打洞，软材可以采用挖、掏、捅方式，露出通、透、空漏状。,5)刮锉:是表面性的破

33、坏形式,造成光滑粗糙不同的肌理.6)刨削:对材料初加工后,再去掉多余部分,以达造型目的.7)拆卸:指对现成品、废弃物利用时，可将原有的造型结构打破拆卸成零件，也可拆去部分保留部分。,2组合与重建：将简单形体或是破坏、拆散后的材料重新连接组合，创造一个新的整体造型。这种手段也称“加法创造”。1）拼贴：又称“刚接”，是将各种线、面、体块 材料相互集合一 起，纸、竹、木等用乳 胶粘贴，塑料用热烫、火烤熔化粘合，金属材 料采用种种焊接。,3）叠合，又称“槽接”一个形态嵌入另一个形态槽内，以叠合，附加方式构成形体造型。4）贯串：一个形体贯串于另一个形体之中，既可活动伸缩变化，也可固定，对形体造型产生影响

34、。,5）钉接：用铁钉将物体钉在一块，用螺丝钉将物体拧紧，这种对接方式，牢度强，又容易拆卸。销钉接是在相拼形体中间打眼，外表不影响美观。6）榫接：这种连接的 手段用在建筑和家具上 最多。它是以不同的榫 头与空孔互相插接相拼，使材料对接，构成造型，不但美观还牢度大。,7）铰接：是一种既可展开又可收缩的形态，这种连接给部件之间提供了较大的空间。一般常见的表现形式有铰链接、铆钉接和转轴接等。它可形成折叠、堆叠和套叠等构造 8）捆缚：这也是一种可使形体连接一起的“加法构造”这种方法不但可将形体与形体扎紧牢固，它在视觉中还产生系扎点和线结构的造型语言。,3.变形与扭曲：这是将规则的实体造型或原材料进行异化

35、变形处理，使单调冷漠的形体变成复杂生动的形态，使平面形态变为曲面形态、凹凸面的形态，使立体造型更为丰富。1）块状变形法 将要表现的对象归纳到团块中去，如一个几何形态造型，立方体或球体等表面以浮雕和线刻处理，追求凸凹起伏变化。2）骨架变形法 不考虑体积，逆向造型思维，以最简单轴线结构去相交、穿插、伸长、压弯等进行变形和空间的安排。,3）伸缩变形法 将造型整体结构拉伸或膨胀，使形体变形，去夸张表现形体的个性。4）转折变形法 运用大小、方向位置的渐变秩序，产生节奏及韵律的变化，造成一种空间运动的效果。5）扭曲变形法：通过对线、面体材料的弯曲、卷曲或是压曲、打造，使形体发生扭曲旋转，产生夸张变形 效果

36、。,第四章 立体构成的构成方法,一、半立体构成 半立体构成又称二点五维构成。它是介于平面构成与立体构成之间的造型形式，是以平面为根基再在上面进行立体化的表现。更确切地说，是在平面材料上对某些部位进行立体化加工，使之空间深度增加，不仅在视觉上有立体感，同时也在触觉上具有立体感。半立体构成的材料和技术 常用的材料有纸、塑胶板、泡沫板、石膏、水泥、金属板、玻璃等。,加工方法：折叠、弯曲、切割。抽象表现：（1）不切多折（2）一切多折（3）多切多折 具象表现：（1）对造型进行概括和夸张（2）创造肌理效果,二、线立体构成 1、硬线材构成 硬线材是具有一定刚性的 线材。自身支持力好，但 柔韧性和可塑性较差。

37、粗 线有力度感，细线有纤秀 感，直线具静态感，而曲 线具动态感。,（1）连续构成 所谓连续构成是将这种移动在方向、长度上产生变化并凝固下来，形成各种实际形态。连续构成他为限定构成和自由构成两种形式。限定构成：即由控制点运动的范围来确定其形态。点的运动可控制在平面立体内，也可控制在曲面立体内。自由构成:是不限定范围，以连续的线做自由构成，使其产生连续的空间效果。表现对象可能是具象的，也可以是抽象的。,（3）垒积构造 将三角线材一层层堆积 起来，可以任意改变的 构造称垒积构造。与框 架构造不同的是，其节 点是松动的骨节，材料 之间只靠接触面间的摩 擦力维持形体。特点是能承受上面的压 力，若横向受力

38、很容易 倒塌。,（4）桁架构造 也可称网架，是以一定长 度线材以铰节构造将其组 合成三角形体，以此为基 本单位再进行组合。由于 多杠杆受到不同的拉力和 压力，相互间产生了支撑 关系形成不易弯曲的整体 结构，它可以给建筑物和 桥梁提供坚固的支撑。,2、软线材构成 软线构成的立体，较为轻巧却有较强的紧张感。软线材构成常需要依靠硬线材作为引拉基体，即框架。构成框架的硬线材称之为导线。,1、线群结构 是指软线材按照一定的秩序在导线上做排列而形成的线织面构造形式。线织面是 空间内含 直线的曲 面，有锥 体面、圆 柱体面、螺旋体面 等。把空 间内的这 些直线叫做母线。,2、编结构成,3、面立体构成（1）薄

39、壳构成 将面材加工成有机壳形态，称之为薄壳构造，如自然界中的蛋壳、贝壳等，在实际中常被用作大型体育馆、剧场等建筑 的屋顶。设计中要 注意曲折的次序性，可以创造出丰富的 筒形壳体、球体壳 体、还可以壳体为 基本单位进行组合,（2）带状构造 平面材料经扭转卷曲可形成有连续曲面立体。如我们熟知的刨花，呈现螺面的形态。创造带状构造时要注意 把握运动感 的节奏、韵 律、营造空 间趣味性。,（3）层面排出 用厚板纸、有机玻璃等其他面材若干块，有次序地排列组合成一个形态，基本型可以是直面，也可以是曲面或折面。可选用发射、渐 变、重复等手法 表现.也就是说，等于让形体切 片,使切片与切片 之间保持一定空 间距

40、离而排列成 一种新的形态。,（4）插接构成 将其割出缝隙,然后相插接,依靠相互钳制来创造形态的作业形式称插接构成。插接的面可以由垂直和水平面相互镶入而成，连接的两边都要做切口，双方切口深度多为插接深度的一半，若插接进深2cm,那么切口多为1cm，而切口的宽度应与面材厚度相同。面形式可以是几何形、近似形、也可以是自由形。组合方法可以是单元面形的重复，也可以做具象形，还可以无规则自由插接。在现代展示设计中有较多的应用。,四、透空柱体 透空柱体是柱身封闭而两个柱端都没有封闭的虚体(消极的体)。制作方法是将卡纸进行折曲或弯曲构成，然后再将折面的边缘粘接在一起，形成上下贯通的简形结构。柱体包括圆柱和棱柱

41、 柱端变化 柱边变化 柱面变化,第六章立体构成的设计应用,外观将体现捷克首都及历史中心布拉格的风貌，外墙为白色，表面覆盖由硬橡胶制成的冰球。在捷克馆白色的外墙上，遍布着黑色橡胶制成的“冰球”，拼出了布拉格老城区的地图。这些“冰球”共有63415只，每只都呈圆柱状，高2.54厘米，直径约7.62厘米，让白色场馆变得立体起来。捷克多次在国际重大冰球项目比赛中获胜，冰球也是捷克重要的出口商品，捷克希望通过冰球体现该国的特色。,建筑外观为形似“鸟巢”的网状结构，材料为环保型可回收木材。是一个“碧绿的鸟巢”，也宛如繁密茂盛的热带丛林。通过高科技手段以及各类文化、艺术、商贸等活动展现充满动感的城市生活脉动

42、。,远看如同一把平躺着的吉他，其外墙和内部装饰包含大量瓷元素，寓意自中世纪以来出口欧洲的“中国瓷”再度回到中国。参观者穿越五个展区，仿佛亲历奥地利奇幻多变的自然风貌，从高耸的山脉跨越森林和草地，穿过河谷低地最终来到城市之中，在亦真亦幻的自然环境中体验“城乡互动”的生活。灵感来自于航行的船，瓷质建筑，远远看去像一把琴，展馆馆标的主体图形是汉字的“人”，展馆标志所投射出的阴影是奥地利国名首字母“A”。这一设计将中国和奥地利两国的文化元素巧妙地结合在一起。,展馆由三幢大型几何体建筑组成，建筑上处处体现了可回收利用的技术。展馆外部墙体将由一种特殊的温室绿叶植物覆盖，雨水也将被排水系统回收，在展馆内需要

43、水的地方重新使用。为了让展示区域的空间最大化，展馆内部将禁止摆放大型展品和物件，以确保展示区域内的空气流通和视野开阔。同时，馆内将营造一个无障碍和无烟的环境。,展馆由两层外墙包裹，饰以古老壁画和岩画图案，灵感来自世界上已知最早的定居点之一安纳托利亚的“叉形山”。展馆拥有红色的镂空外墙，米色的墙体，以及表现打猎场景的动物雕刻。土耳其馆将沿用8500年前的建筑风格，显示土耳其古代文明与现代建筑的融合，展现安纳托利亚有着“城市，让生活更美好”的悠久历史。,由15棵巨大的“树”构成，模型树的原材料来自木头和竹子，并可在展后再利用，充分体现了“可持续发展”的理念。15棵树形成了一个有机的整体，从5米到1

44、5米高低不一，每棵树均有固定在地下的树根和空中的四条树枝。以树枝的外端为附着点所支起的篷布，形成了外观高低起伏的展馆屋面。这样的结构在展馆内部营造出错落有致的空间，给观众带来迥异不同的感受。观众将被引入挪威自然地貌所形成的氛围，感受城市脉搏、城市人的开创进取和休闲生活,西班牙馆的大蓝子,冰岛馆的设计理念是一个“冰立方”，整个建筑被印图面料包裹，在背投光的照射下，展现出玲珑剔透的冰的景象，仿佛透过冰川看过去一样。展馆外墙采用冰岛火山岩制成，极具冰岛特色和立体感。冰岛馆的主题反映冰岛人与孕育冰岛的大自然之间的深刻联系，同时也反映冰岛人利用水利、地热等天然无污染能源的智慧。,阿联酋是世界上最大的沙漠国家之一，阿联酋馆的灵感源于其独特而雄伟的自然景观 富于传奇色彩的险峻沙丘。,作业:,1在10cm*10cm的正方形面上划出一条线状的切线（与纸边平行的中线或纸的对角线），利用这条切缝将纸折叠成半立体造型4个。2在10cm*10cm的纸上切割出若干缝隙，并利用这些切缝将纸折叠成半立体造型4个。3利用二十个以上的单体进行单体组合。形体不限，组织方法不限。4.以布艺娃娃为素材，进行分析,写设计方案,制作一件作品,点、线、面、体块构成元素综合运用.（材料不限，要综合运用立体构成的构成原理，形式美感，构成方法）。,