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1、新疆地区基础教育信息化应用的城乡差异研究,西北师范大学教育技术学院 博士生 古丽娜,关注新疆教育关注新疆教育信息化,在中华人民共和国版图的西北部，有一片占陆地国土面积约六分之一的广阔疆域，这就是 新疆维吾尔自治区,新疆维吾尔自治区，位于亚欧大陆中部，总面积166.49万平方公里，“三山夹两盆”是新疆地理基本格局，从南到北，分别是昆仑山，塔里木盆地，天山，准格尔盆地，阿勒泰山，天山全长2500公里，它是新疆地理的分界线，将新疆分成南北两部分。,三山夹两盆,阿尔泰山准噶尔盆地天山塔里木盆地昆仑山,疆,地形特征,高山与盆地相间分布,三山夹两盆,进入二十一世纪以来，国家大力推动教育信息化建设，新疆的教
2、育信息化事业也取得了革命性变化。农村中小学现代远程教育工程关于推进新疆教育跨越式发展的意见新疆维吾尔自治区中长期教育改革和发展规划纲要 新疆双语现代远程教育建设规划,新疆是一个多民族分散杂居的边远贫困省区，全区现有2100余万人口中，有450余万人口，用7种语言、文字教学。近年来，针对新疆基础教育实际，结合推进“双语”教学工作的迫切需要，自治区提出“新疆基础教育资源库”建设以服务“双语”教学为重点，同时明确了“汉语资源以引进为主、民语资源以自制为主”的原则，积极筹措资金，切实加大教育教学资源建设力度。,由于新疆地域之间，经济社会发展的不平衡和长期以来城乡二元结构的影响，在义务教育资源配置和教育
3、教学水平、教育质量等方面存在着地域差异、城乡差异，学校之间也存在着发展不平衡的现象。,2.研究设计,本文以乌鲁木齐市重点中学A中与和田墨玉县B乡中学为例，对城乡中小学教育信息化进展情况作调查研究。教师问卷：教师信息意识信息技术在教学中的应用教师培训情况 学校信息化教学的管理者问卷：基础设施建设及其应用情况信息化资源、应用系统、师资情况校园网络安全管理管理体制及运行机制情况,3.调查内容,信息技术培训情况,3.1学校基础设施建设,乌鲁木齐市重点中学A中多年来致力于现代教育技术的投入，不断更新现代化教学设备，到目前为止，学校有一个全功能的电子备课室，一个多功能学术厅，有功能齐全设备先进的校园电视台
4、和校园广播站，多功能直播录播课堂，有3个由先进教学网络技术整合而成的多媒体计算机教室，有一个集全校50间教室、实验室、办公室和前端机房实现双向控制的电视教学系统，校园网已辐射到各教室、办公室及学校家属院教师家中。,A中 劳技教室,A中 校园电视台,墨玉县B中学，地处和田墨玉县某乡，承担着乡初中生义务教育。学校为全日制民语学校，用双语进行教育教学，学校有物理、化学等学科的实验室，有远程教育接受设备和远程教育办公室。B乡中学共有25个教室，能上互联网的教室只有一个，扩音设备也只有一个，本校有一个机房，机房内计算机有30台，学生专用计算机有30台，学生机比为32：1，机房的计算机的使用率6080%。
5、学校给教师所配备的计算机数只有10台，本校多媒体教学资源直接用于平时课堂教学的较少，大多用于教研活动或公开实验课、评优课。,B中 公开课,3.2 教育信息化应用情况,3.2.1 校园网以及远程教育平台建设及应用乌鲁木齐市A中已经建立了校园网，现在处于教学资源整合阶段，学校管理平台的业务初步整合。自建立校园网以来，共享教育资源,进行校园管理平台及业务，大大促进了基础教育的发展。网络安全方面，学校制定出网络安全和设备维护保障。在管理体制和运行机制方面，本校制定信息化发展规划，有专门的领导负责信息化建设及运行工作，能有效的保障信息化发展规划的实现。,墨玉县B中学正在计划建校园网。新疆维吾尔自治区抓住
6、实施中小学现代远程教育工程的契机，以教育信息化带动教育现代化，通过“西部中小学现代远程教育扶贫示范工程”、“农村中小学现代远程教育工程试点”等项目全面推信息化工作，本校的远程教育平台已经建立，但设备利用率较低。学校信息技术教师力量较薄弱，能熟练掌握运用计算机的教师较少，教师对现有资源的内容缺乏了解。,3.2.2 学科课件与课件来源,3.2.3 媒体辅助课堂教学开展情况,3.3 师资情况,3.3.1 信息技术课程师资情况A中学信息技术教师有8人，而且全都是本科学历，没有兼职教师。B中学信息技术教师有6人，其中2人是本科学历，4人为大专学历，兼职教师4人。从这些数据可以看出，B中学信息技术专业教师
7、严重缺乏，绝大多数信息技术教师是兼职的。3.3.2 教师意识和态度调查数据表明，尽管农村中学教育信息化普及程度比较低，但面对信息化社会日益强烈的冲击和近几年国家对信息技术在教育教学中应用的要求，很大一部分农村教师对信息技术在推动教育教学发展的重要性方面有了一定的认识，但仍存在一小部分教师没有认识到信息技术的重要性。,3.3.3 信息技术应用,信息技术与课程整合要求把信息技术与学科教学有机融合。据调查了解，A中学利用信息化教学资源进行信息技术与课程整合的课堂教学达到了总课时数的80%-90%。在整合过程中教师遇到的障碍各不相同，A中学，大多数教师反映整合的理论方法不足和教师待遇问题上（所付出的代
8、价和待遇不成正比）。B中学80%教师整合的能力不足及资源获取存在困难。还有教师认为缺少软硬件支持、学生成绩提高不明显等原因造成整合困难。,3.4 信息技术培训情况,据调查表明：A中全体教师都参加过信息技术培训。学校对教师的培训这一工作非常关注。B中学21%的教师参加过学校组织的培训，19%的教师参加过国家级的以及县级的培训。可以看出，A中学比较注重教师队伍的信息技术培训，所有教师基本上参加各种培训活动来提高自己的信息技术能力。B中学一部分教师认识到信息技术的重要性，积极地学习信息技术知识，参加过培训的教师信息素养有所提高，可是还有一部分教师还没有接触信息技术的培训。并且各科老师占用信息技术课程
9、的现象仍然存在。从这些数据可以看出，城市和农村地区对培训这方面的意识和态度存在有一定的差距。,学校教师专业发展水平不同造成的城乡差距,经济发展水平的不同造成的城乡差距,4.存在的问题及原因,领导、管理和制度层面意识与态度不同造成的城乡差距,5.加快教育信息化进程的建议:,加强教育信息化观念建设，缩小城乡差距,强化教师教育技术培训工作，提高教师应用信息技术的水平,完善教育信息化应用支撑平台，促进基础教育的发展,1,2,3,6,新疆欢迎你,新疆之大，奇异汇聚了地球上几乎所有的自然景观、沙漠、草原、盆地、山脉、河湖、戈壁、绿洲、冰川、雪山、原始森林它们之中的随便一样都能让你倾倒、让你迷醉，让你觉得置身于一个永远无法走出的环境之中。,天池有着西王母传说和可见博格达峰的一个有名大公园,一号冰川世界上离大城市最近的冰川,罗布泊埋藏了无数宝藏和探险诱惑的新开发地,赛里木湖象大海一样的情人眼泪，一个神奇秀丽的绝妙佳境,Click to edit company slogan.,谢谢大家！,
