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1、默读课文，边读边思考：面对老榕树，哪一个旅客的态度与看法给你留下的印象深刻，为什么？提示：结合两人的不同做法和语言描写，画出文中具体的词句谈谈感受，简写在旁边。,学习提示：,早上，一个旅客 在树旁发呆，突然，他 下帽子，着这株榕树一连 了三个躬。,站,摘,朝,鞠,那个人 地说：“小朋友，你不知道，这种老榕树，是 令人 的。它粉红色的种子像黄豆粒 小，（能长成 大树，而且，它 在（都能够生长。这株树的种子当年 就是落在一株别的什么树的 里，生根，发芽。那株树死了，它却继续生长；那株树腐朽了，榕树的根却继续壮大，变成了树干，和上头的树干连接起来，才长成这个怪样子。对着这样的老榕树，你 想起一种人，
2、他们的 是（的，他们不害怕，、（都吓不倒他们。只要有 条件，他们就能够扎下根来，。就因为这些，我禁不住要向它鞠躬致敬了。”,激动,最,那样,哪儿,大概,不能不,一点点,任何,什么,什么,尊敬,竟,参天,这不是很令人赞美吗！,枝丫窝,意志,坚强,艰难困苦,磨难,挫折,那样,作出成绩,几乎,战胜环境,枝丫窝,那人 地 了榕树一眼，地说：“小朋友，你不知道，这种榕树，是最（的。他是森林里的，自然界的（。你知道这株树为什么长成这个古怪模样吗?当初一粒榕树种子落在别的树的枝丫窝里，就(着生根、发芽，最后变成了这株大榕树。原来的那株树被 去了阳光，树身又被榕树的根须缠住吸去了养分，慢慢地就枯死了。这棵榕树
3、使我想起了、(和 的家伙。他是那样令人，所以我禁不住要鞭打它。”,轻蔑,扫视,冷冷,赖,夺,骗子,刽子手,忘恩负义,强盗,叛徒,卑鄙,谋杀者,憎恶,分角色朗读,同桌合作，任选其中一 个旅客和小树子对话。,演一演,角色：老榕树、小树子、第一个旅客、第二个旅客、（大家是作者）要求：表演者：自然大方、融入角色，能根据课文 内容发挥想象，加上自己理解的语 言和动作等。观众：认真观看、文明倾听，能发现表演 者的优点，并能给表演者提出合理 化建议。,思考与讨论：面对同一棵树，两个人的态度为什么截然不同？究竟听哪一个人的才对呢？谈谈你的看法。,不同的人，他们的思维方式是不一样的，所以对同一事物，往往会有不同
4、的看法和理解，但又都是有道理的。所以，我们在生活中，与他人有不同的看法时不要急于争辩，要先听听别人的理由。,学习感悟,是否合理,一株老树和三个怪人 黄昏的时候小树子走出家门，又看到一幕奇异的情景了。第三个旅客站在老榕树旁边，目不转睛地盯着树身，又一边抚摸着它，简直看得发呆了。小树子走上前去问道：“伯伯，你为什么对这棵树看得这么入神啊？你为什么既不向它鞠躬，也不鞭打它，却只是一味瞅着它呢？”“什么，你说什么？我为什么要向一棵树鞠躬？我为什么要鞭打它？”那个旅客笑着，表情比看到一个人头上长出一棵树来还要惊异。小树子伸了伸舌头把早上和中午他看到的人和事，把那两个人所谈的言语告诉了眼前的这第三个旅客。那人认真倾听后才爽朗地笑道，“他们说的都各有各的道理。我看这棵树看得这样入神，也正是在思索着它当年成长的经历。的确，这棵榕树是一粒榕籽跌落在另一棵树的枝丫窝里，几经困难才长成的。但是树并没有头脑、意志、思想和感情，它只不过是发挥它的植物本能罢了。对这样的事情，不要哭，不要笑，不要崇拜，不要鄙夷，而是要了解。我是一个科学家，我弄清楚许多道理之后，就知道在什么地方应该种什么树，和怎样避免灾祸，造出新的树林了。”小树子听了觉得同样很有道理，目送着这个旅客远去了，仍然在品味着他的言语。,推荐故事,放飞想象 仿写故事,一株老树和四个怪人 黄昏的时候小树子走出家门，-,
