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1、常识性说明文具有语言浅显、通俗易懂的特点，但这类课文的弊端就是教师教得索然无味，学生学得枯燥无趣。那么在教学这类课文时，怎样才能化腐朽为神奇，让师生都兴味盎然呢？我们在教学新型玻璃一文中，进行了新的尝试，收到了意想不到的效果。新型玻璃这篇课文，介绍了五种新型玻璃的特点与用途。在设计这课的教学时，我想：如果按一般的上课流程，一板一眼，也许课堂气氛会比较沉闷。但如果创设个情境，没准会有出人意料的效果。以下是这节课的教学片断：一、谈话激趣师：同学们，玻璃，在我们日常生活中随处可见，你们能谈谈对玻璃的了解吗？（学生纷纷列举自己所熟悉的玻璃，如：有色的，无色的，厚的，薄的，有机的，无机的，等等。）大家知
2、道的还真不少，今天我们再来认识几种有“特异功能”的玻璃，它们就是（板书：新型玻璃）究竟这些玻璃有什么与众不同呢？（课件演示新型玻璃的特别功能）看过后，大家想不想更全面、更清楚地了解它们？（这一环节的设计，挑起了学生的学习兴趣，都说兴趣是最好的老师。当我问话音刚落，所有的学生异口同声回答我：“想”都用渴求的眼神看着我？）二、创设情境师：大家都迫不及待地想揭开新型玻璃的神秘面纱。非常好，请同学们熟读课文，然后咱们召开一个“新型玻璃”现场公布大会。全班分成五大组，分别代表五种新型玻璃的研制厂，各自去研制一种玻璃，（合作讨论学习）再选派一名学生任厂长，负责全面介绍新产品，老师会扮演记者，将对各种新型产
3、品进行采访，希望各位厂长对答如流哦。（这一环节，给学生创设了一个新奇、有挑战的学习氛围，学生跃跃欲试。）三、讨论、合作学习老师出示学习要求：1、认真自读课文，要求读通、读懂、读流利；2、抓住文中描述新型玻璃的名称、特点与作用，深入思考，讨论学习，组织好自己的语言，准备在发布会上宣讲。（这一环节，注重了学生自主学习，合作学习能力的培养。）四、交流、实践生：各位先生、女士、记者朋友们，我是新型玻璃厂的厂长，我们厂通过技术创新，研制出了新型的玻璃，它们功能奇特，方便好使。欢迎大家使用。今天，我着力推荐的一种新型玻璃就是“夹丝网防盗玻璃。”师：你好！我是上饶新建报的记者，听了你的介绍，我非常感兴趣。请
4、问，这个“夹丝网防盗玻璃”有何广大的神通？生：顾名思义，这种玻璃最大的特点就是“防盗”。师：请具体谈谈。生：这种特殊的玻璃里面有一层极细的金属丝网，丝网与电源、自动报警器相连。当有人企图划破玻璃时，这玻璃会自动发出警报。师：这“金属网”怎么这么神？生：对呀，这“金属丝网”是用一种很细的，能导电的金属材料做的，比我们看过的蜘蛛网都更细更密。师：哦，原来是这样。最后，请你详细谈谈这种玻璃的用途。生：在银行以及存放文物、珠宝、重要文件、图纸的建筑均可采用。发布会开展得有声有色，课堂气氛活跃异常，五位厂长滔滔不绝，结合记者的采访都自己厂研制的玻璃做个淋漓尽致的说明介绍。（这一环节，让学生在实践中检测了
5、自主学习效果，锻炼了言语表达能力，社交和自我展示能力，让学生体会一种成功的喜悦。）五、创新延伸师：听了你们的介绍，我觉得太了不起了，我们报刊想为你们写一篇如实的报道。对了，请问你们，还会有其它新产品问世吗？生：当然有了，我们正在研制一种“吃灰玻璃”。如果用这种玻璃做黑板，教室里，就不会粉尘飞扬了，也不会影响师生健康了。如果建筑用这种玻璃，那么房屋里就一尘不染了，那么妈妈清扫就省事多了。生：我们厂也正在研制一种“吃水玻璃”雨雪天行驶的车辆，司机会视线模糊，容易出事故。等我们的玻璃问世，那可就安然无恙了。再用这种玻璃制成眼镜，就不怕水汽了。师：你们的创意太好了！对了，我还有一个问题，对于你们的新产
6、品，如何让人们接受它呢？们氯化金上采取了什么策略呢？一石激起千层浪，学生们小手如林，争先展示：有编广告词的，有载歌载舞表演式的，有当推销员的，最让人回味无穷的是两个同学以精彩的小品表演来玻璃。（这一环节，突出了学生个性的发展，培养创新意识。）上述的教学片断，充分体现了“学生是语文学习的主人”整个教学过程让学生积极地探究，生动活泼在学习。大家主动参与率高，创新性思维活跃。使学生真正获得了自主学习的成功乐趣。整个教学过程显著的特点就是精心创设情境，促进学生主动发展，弘扬学生鲜明个性。具体体现在以下五个方面：一、注重兴趣的激发学习是学生的主体行为，我们教学最重要的是唤醒和激发学生主动参与学习的意识，
7、产生学习的需求，让学生对所学的产生内在的兴趣。从以上的教学过程可以看到，教师的激趣谈话，挑起了学生的阅读兴趣。尤其是召开发布会和推销会，更让学生觉得新奇和激动，个个精心准备，全身投入，大大地激发了学生的内驱力。变“要我学”为“我要学”由被动转入主动。真正体现了教学艺术是在于激励、点拨、和鼓舞。二、大胆设想，培养创新个性*指出：创新能力是个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。创新是素质教育的核心。上述的教学中，老师鼓励学生大胆设想，畅谈自己想法，大力地培养了学生的创新意识和创新能力。三、营造和谐课堂气氛课堂上，师生合作，生生合作，平等讨论，气氛极好。给学生提供了充分展示自己的机会，弘扬自己
8、的个性，学生无拘无束，身临其境，畅所欲言。在实践中学习，在思考中发展思维，在交流中表达。老师的平等参与也加大了师生的亲和度。一堂课，是其乐融融，轻松惬意。四、锻炼社交实践能力社会学理论认为，学校教育以培养适应社会生存的“社会人”为己任。在这节课中通过召开发布会和推销会这两个环节，通过课堂实践活动模拟的“社会化”把学生直接推向了市场，学生入情入景，在这种虚拟的市场竞争中，锻炼了学生社会适应能力和生存能力，达到全面素质的提高。五、获取成功喜悦苏霍姆林斯基说：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进学生产生好好学习的愿望。”在教学中就要创设让学生获得成功的条件和情境，用以培养学生的自信心。上面教
9、学中，教师不仅把学习的权交给学生，而且放手让学生自主实践，学生通过自读、自悟、讨论、探究、交流、实践，发展了能力，真正体会到了成功的喜悦。 情趣学习弘扬个性新型玻璃教学案例分析 来自费尔教育。 点这里回到顶部 教学目标： 认知目标：1、学会本课生字新词，能查字典并联系上下文理解词语。 2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。 能力目标：1、体会作者介绍玻璃的表达方法，进行说话训练、创新设计，发展语言及创新思维。 2、培养学生收集资料、拓展科学知识的意识及能力。 情感目标：通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的积极性。 教学重点：了解新型玻
10、璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练。 教学难点：能正确区分特点和作用。 教学准备：1、课前布置学生收集有关新型玻璃的资料。 2、多媒体课件。 教学时间：两课时 一导入新课 同学们，在一个伸手不见五指的夜晚，一个人影窜进了陈列着珍贵字画的展览馆，准备划破玻璃，盗窃里面的字画。当他的玻璃刀刚刚触及玻璃的时候，院子里便响起了急促的报警声。警察立即赶来，把这个小偷给抓住了。同学们一定会奇怪地问：这是什么玻璃呀？怎么一接触它就发出报警声呢？同学们，这是一种新型玻璃。板书课题新型玻璃 出示课件1 今天我们要学的内容与玻璃紧密相关。读了这个课题，你有什么疑问呢？（课文所介绍的玻璃与我们平
11、时见到的玻璃有什么不同呢？新型玻璃有什么特点？它有什么作用？） 二、角色定位，自主阅读 1、同学们，今天的语文课我们将举办新型玻璃展销会。我们的展销一定会吸引了很多的客商。那么，你们就是展销会上的推销员，你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客商，大家有信心吗？我非常相信你们，你们的推销一定会非常精彩，非常成功的。不过，要把你们公司的新型玻璃推销出去，你得首先学好课文，熟悉新型玻璃。才能解开刚才的疑难问题，才能算一名优秀的推销员。 2请同学们自由读课文，思考一下：课文讲了几种新型玻璃？ 出示课件2 这五种玻璃各有特点，下面我们先来学习文章的第一自然段，看看第一种玻璃。 (1)
12、认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。 请大家默读第1自然段。思考：夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？划出有关句子，说说你的理解。 板书；特点：自动报警 作用：防盗 理解：正是由于这种特殊的玻璃的特点才有它自动报警防盗的作用，由此可见“夹丝网防盗玻璃”的作用 是由它的特点决定的。 三、交流讨论，互相补充 1、请大家仿照第一自然段的学习方法，自学文章的25自然段，在小组内交流思考其他新型玻璃的特点和作用。完成表格的填写。 （1）、请大家在四人小组交流自学情况时，互相补充，相互释疑。 （2）、小组进行交流。组内同学互相交流，一起填写表格。 （3）、全班交流：通过自学交流，你对新型玻璃有什么了解
13、？ （4）、全班汇报，老师板书其他的几种玻璃的特点作用。 出示课件3 （5）、小结：同学们，通过今天的学习，我们了解了五种新型玻璃的特点和作用，它们大大方便了我们的生活，也让我们感受到了科学技术与我们的生活息息相关。出示课件4 2、探读课文，归纳说明方法： 课文清晰地给我们介绍了五种新型玻璃，作者在介绍时使用了几种说明方法？ 出示课件5和6 四、小组合作准备，推选出最佳推销员 前面我们学习了五种新兴玻璃，知道了他们的特点和作用，下面我们就一起去展销会上看看吧。 1、小组合作学习。练习推销玻璃。 2、创设情境，深入阅读。 1、）刚才大家在展销会上了大力推销自己公司的玻璃，那么最近，老师家里要装修
14、房子，今天，我抽空到新型玻璃展销会转转。不知，哪位推销员可以推荐一下，我该用那种玻璃？为什么？ 2、）指名回答。 （1）我建议您用我们公司的“夹丝网防盗玻璃”这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网，金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。 （2）我建议您用“夹丝玻璃”：它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙 高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃 （3）我建议您用“变色玻璃”。它能够对阳光起反射作用还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内光线 （4）我建议您用“吸热玻璃”。在炎热的夏天，它能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽，在严寒的冬季她把冷空气挡在室外，使室内保持温暖。 （5）我建议您用“吃音玻璃
15、”临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音为方便用户40分贝时，传到房间里就只剩下班12分贝。它是消除噪音的能手。 教师在学生讲解时适当的做些补充。 2、你们推荐了这么多的玻璃，请用“可以可以可以也可以”说给我听，好吗？ 五、总结评价。 1、过渡：你们的建议真好！谢谢你们。同学们，我们人类真了不起，研制了这么好的新型玻璃造福于人类。 2、科学家们设计了这么多新型玻璃，你们想不详自己也研制设计一种新型玻璃呢？出示课件7 3、介绍自己收集的玻璃资料。 总结：只要刻苦学习,掌握先进的科学技术,就一定能让自己的奇思妙想变成现实。 出示课件8 六、布置作业 出示课件9 将自己喜欢的新型玻璃的特点、作用用自
16、己的话写出来。 板书设计： 夹丝网防盗玻璃 夹丝玻璃 11.新型玻璃 变色玻璃 吸热玻璃 吃音玻璃 新型玻璃教后记 庆华小学 张洁 新型玻璃是一篇说明文。课文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用，鼓励人们运用新的科学技术创造出更多的新型玻璃。 在本课的教学中，我力求做到以下几点： 1、由“扶”到“放”，充分发挥小组合作的优势。在课堂的教学中充分发挥教师的指导作用和学生的主体作用，注重培养学生小组合作学习的能力。为了让学生更有目标的学习课文，我设计的第一环节便为引导学生学习课文的第一自然段，学习过程
17、按照：1、读文，2、划重点句子，3、找关键词，4、总结特点和作用再填表，这样的步骤进行。最后再引导学生总结学习方法。接下来，以小组合作的方式自主选择后四种新型玻璃中的一种进行合作学习。课堂上这一环节调动了学生的积极性，把学习的时间还给了学生，让学生在轻松愉快的氛围中学习，使他们的创造思维得到培养，从而突破了重难点，节省了学习时间。我在这一环节中由“扶”到“放”，真正把学习的主动权还给了学生，并做到了“授之以鱼，不如授之以渔”，教会了学生学习方法。 2、课堂上我注重教学环节的连贯性，一环扣一环，学生的认识也逐步深入，体现了学习语言和发展思维结合起来。例如这节课的环节为：一、指导学习第一段。二、小
18、组合作学习后几段并汇报学习成果。三、当小小推销员，介绍新型玻璃。四、写作练习自由创作新型玻璃。 3、注重口语交际与练笔的练习，不断提高学生的口语表达能力、想象能力和写作能力。例如最后两个环节的设计：我设计“小小推销员”和“读写结合，拓展延伸 请大家做回发明家，写一写你想发明的玻璃。”这充分发挥学生的想象，进行发散性思维训练，从而既达到学语言、用语言的目的，又鼓励培养了学生的创新精神。但由于课堂在前几个步骤的时间拖长了，这两个个环节没有在课堂上充分展现出来，只能在课后作业完成。 存在的问题： 课堂教学的时间把握不够紧凑，导致有的环节没有充分展开。如：“我是小小推销员”只让三个学生进行了展示，其他学生很想练习，却没有时间了。而“请大家做回发明家，写一写你想发明的玻璃”这一环节更是没有在课堂上完成，也没有展示的时间了。 改进设想： 如果将总课时改为3课时，把第四环节专门放为一课时进行教学，学生练习的时间充分了，相信他们会写的很好的。时间充分了，我还可以在第二课时让学生充分的“说”，这样既加深了学生对文本的理解，更锻炼了学生的口语表达能力，为“写”打下更坚实的基础。
