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1、生物制药技术专业剖析,生物工程学院 王海峰,目录,专业设置和定位,3,3,4,4,课程体系和教学模式,3,专业特色,师资队伍,实践教学设计与实施,社会服务能力,努力方向,一、专业基本情况,生物制药技术专业是于2011年经教育厅批复，它原来是食品生物技术专业下的一个方向。从2005年开设以来，我们遵循“依托行业打造专业，办好专业服务企业”的办学理念，以服务为宗旨，以就业为导向，坚持走产学研结合的发展道路，积极探索人才培养模式，不断深化教育教学改革，收到了良好的效果，专业建设的各个方面都得到了长足的发展，知名度、美誉度不断提高。,二、专业设置和定位,课程体系建设中，进行了大量调研，合作企业全程参与
2、课程设置，教学模式改革，师资队伍、实践条件和教材等的建设，构建了职业的、实践的、开放的课程体系。,专业定位准确 坚持立足包头、面向全区、辐射全国科学定位。以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研相结合的办学道路，积极探索培养高等技术应用型人才的培养模式，培养更多更好、满足社会需要的第一线高等技术应用性人才。,二、专业设置和定位,微生物培菌工发酵工药物提取工药物制剂工药物分析员,专业培养目标,职业岗位,二、专业设置和定位,遵照党的教育方针，根据地方经济社会发展和构建现代产业体系的需要，以服务为宗旨，以就业为导向，以“依托行业、打造专业、办好专业、服务企业”为理念，培养拥护党的基本路线，德、智、体全面
3、发展，掌握本专业基础知识、基本理论和相关技能，培养面向生物制药行业具有生物药物生产技术、质量检测及生产现场管理等一线“下得去、留得住、用得上”的高端技能型人才。,工作任务分析,三、课程体系与教学模式,课程体系的构建过程,生物制药技术专业基本能力分析,生物制药技术专业基本能力分析图,生物制药技术专业基础能力分析,生物制药技术专业核心能力分析,生物制药技术专业岗位职业能力分析,教学模式改革,理论实践一体；教学做一体；教室与实训室一体；学习项目与工作项目一致，知识学习、技能训练、素质养成和实际工作内容一体；课内课外一体。,教学模式符合认知规律和职业成长规律，深入浅出，循序渐进，螺旋上升，使学生“学中
4、做”、“做中学”，能充分调动学生学习积极性，培养学生的学习兴趣。,三、课程体系与教学模式,生物制药技术相关岗位,知识、能力、素质目标,授课案例项目,作业练习项目,学生自选项目,案例模仿,同步拓展,生产创新,核心与骨干课程,教学模式改革,三、课程体系与教学模式,（一）校内,近三年投入100万元，完善和规范了实验实训室管理和运行制度，制定了实习实训标准，实训开出率高。,四、实践教学设计与实施,四、实践教学设计与实施,统筹建设有校外实习就业双基地5个，为课程教学提供真实的学习环境，满足学生了解制药企业实际、体验只要企业文化的需要，安排或推荐学生就业。建有科学的运行机制和科学的管理制度。,（二）校外,
5、五、师资队伍,职称、年龄结构合理，双师素质、专兼职教师比例适当,六、社会服务能力,1、岗位培训 面向我区生物医药企业员工，对从事药剂配制，实验、分析、安全生产，设备操作等制剂的人员，开展生物制品生产综合能力、生物制品质控综合能力、药品生产综合能力、药品质控综合能力等职业培训。提升了员工职业技能与素质，服务于企业发展。2、技术研发 通过引进先进的技术与设备，推行产学研一体化办学等途径，面向我区生物医药生产企业，广泛开展新药品开发、新技术研发、技术咨询和技术培训等方面的公共技术服务。3、技能鉴定 引进生物医药行业企业的国内外职业标准，面向社会，拟开展开展职业技能鉴定工作，如开展药物检验工、药物制剂
6、工的职业技能鉴定，为社会增加就业岗位服务；面向高职学生，推行双证书制度，实现学习就业无缝衔接，增强毕业生职业素质与就业竞争能力。,七、专业特色,构建了基于实际工作过程的课程体系，实现了高端技能人才的培养，达到与企业零距离对接,形成了以任务驱动为主多种方法并存的教学方法，提高了教学效果,形成以过程考核为主的考核方式，实现了教学效果的过程控制,1,2,3,特色之一：专业定位明确、符合社会就业市场的需求。深入调查研究社会就业市场的需要，以生物制药行业所需技术为主线，确定培养目标，设置科学合理的理论课程、实验课程、实习实训、顶岗实习等教学环节。明确专业定位，加强各教学环节的监督，真正提升毕业生的竞争力
7、。特色之二：课程设置以技术为主线，理论简单够用，强化实验实践教学，实现，与企业零距离对接。掌握本专业基础知识、基本理论和相关技能，培养面向生物制药行业具有生物药物生产技术、质量检测及生产现场管理等一线“下得去、留得住、用得上”的高端技能型人才。,七、专业特色,特色之三：十分注重学生的思想道德和团队教育，努力培养综合素质高、全面发展的人才 思想道德素质是一个人的灵魂，思想道德教育是素质教育的重中之重。为此我们通过开展第二课堂、主题班会、素质拓展训练、职业素养讲座、伦理道德修养、公共关系、求职策略和技巧、语言技巧、文学欣赏等课程或专题等形式，教育学生“学会做人”、“学会做事”，通过各种活动，培养自信、自强、团结协作的精神，成为合格的优秀的大学生。,八、努力方向,（2）按照高等职业教育教学改革的需要，青年教师实践操作能力的培养有待于进一步加强。,（1）课程改革、教学改革目前只在重点专业课程中开展，如何将课程改革、教学改革的成功经验在专业群的全部课程中全面推广应用，是专业建设与改革后续的重要工作。,努力方向,Thank You!,
