人教版六年级上册数学广角-数与形练习题及解析(经典).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上数学广角-数与形一填空1观察下面的点阵图规律,第(9)个点阵图中有( )个点。答案:30。解析:第(1)个图有1+2+3=6个点,第(2)个图有2+3+4=9个点,第(3)个图有3+4+5=12个点第个图就有个点。对于找规律的题目,首先应找出哪部分发生了变化,是按照什么规律变化的,通过分析找到各部分的变化规律后,再利用规律求解。2先画出第五个图形并填空。再想一想:后面的第10个方框里有( )个点,第51个方框里有( )个点。答案:,1+44;37,201。解析:分析图形,可得出第个图中共有个点,则第10个图共有1+4(10-1)=37个点,第51个图共有1+4(51-

2、1)=201个点。3按下面用小棒摆正六边形。摆4个正六边形需要( )根小棒;摆10个正六边形需要( )根小棒;摆个正六边形需要( )根小棒。答案:21;51;。解析:摆1个六边形需要6根小棒,可以写作51+1;摆2个六边形需要11根小棒,可以写作52+1;摆3个六边形需要16根小棒,可以写作53+1由此可以推理得出一般规律,即摆个六边形需要根小棒。4学校阅览室有能坐4人的方桌,如果多于4人,就把方桌拼成一行,2张方桌拼成一行能坐6人(如图所示),请你结合这个规律,填写下表:答案:10;。解析:一张方桌坐4人,每多一张方桌就多2个人,那么有4张方桌时就多坐了6人,总人数为4+6=10。如果是张方

3、桌,则所坐人数是。5数形结合是一种重要的数学思想,认真观察图形,然后完成下列问题。;。答案:16,4;5;。解析:通过启发引导,使学生明确可以把一个点看作边长是1的正方形,并由此类比正方形的面积公式计算出结果。对于的解答,引导学生从已知的结果归纳出“从1开始连续奇数的和等于奇数个数的平方”这一结论即可。二、选择1观察下图中每一个大三角形中白色三角形的排列规律,则第5个大三角形中白色的三角形有( )。A.82个 B.154个 C.83个 D.121个答案:D解析:分别数出第一个、第二个、第三个图中白色三角形的个数,总结出白色三角形的增长规律,以此推算出第5个大三角形中白色三角形的个数为1+3+9

4、+27+81=121。2有一个从袋子中摸球的游戏,小红根据游戏规则,做出了如下图所示的树形图,则此次摸球的游戏规则是( )。A.随机摸出一个球后放回,再随机摸出一个球B.随机摸出一个球后不放回,再随机摸出一个球C.随机摸出一个球后放回,再随机摸出三个球D.随机摸出一个球后不放回,再随机摸出三个球答案:A解析:观察树形图可知,袋中共有红、黄、蓝三个小球,此次摸球的游戏规则为:第一次随机摸出一个球后放回,第二次再随机摸出一个球。3搭建如图(1)的单顶帐篷需要17根钢管,若这样的帐篷按图(2)、图(3)的方式串起来搭建,则可节省结合处的钢管,那么串搭20顶这样的帐篷需要( )根钢管。A.340 B.

5、225 C.226 D.227答案:C解析:通过分析图形,搭建单顶帐篷需要17根钢管。从串搭第2顶帐篷开始,每多串一顶帐篷需多用11根钢管,由此得出串搭顶帐篷需要根钢管。则串搭20顶这样的帐篷需要1120+6=226根钢管。4一只兔子和一条小狗从同一地点出发,同时开始向东运动,兔子的运动距离与时间关系图象如图中实线部分ABCD所示,小狗的运动距离与时间关系图象如图中虚线部分AD所示。则关于该图象下列说法正确的是()。A.小狗的速度始终比兔子快 B.整个过程中小狗和兔子的平均速度相同C.图中BC段表明兔子在做匀速直线运动 D.在前4秒内,小狗比兔子跑得快答案:B解析:由图象可以看出:在前4秒,兔

6、子在相同时间内通过的路程比小狗的路程多,所以兔子的运动速度大于小狗的运动速度(由此判断选项D错误);在第4秒,小狗和兔子在相同时间内通过相同的路程,所以它们的平均速度相同;在4到8秒的时间段,小狗在相同时间内通过的路程比兔子的路程多,所以小狗的运动速度大于兔子的运动速度。整个过程中,小狗和兔子运动路程相同,运动时间相同,所以它们的平均速度相同,选项A是错误的,B正确。另,图中的BC段表示兔子处于静止状态。5如图,观察下列正三角形的三个顶点所标的数字规律,那么2008这个数在第个三角形的顶点处。( )A.669;上 B.669;左下 C.670;右下 D.670;上答案:D解析:每个三角形有三个

7、角,对应的三个数的顺序是上、左下、右下。根据20083=6691,所以2008这个数在第670个三角形的上顶点处。三、解答1把4个完全相同的乒乓球标上数字2、3、4、5,然后放到一个不透明的口袋中,第一次任意摸出一个球(不放回),第二次再任意摸出一个球。(1)请补充完整下面的连线图:(2)根据上图计算,两次摸出的球所标数字之和是7的可能性是多少?答案:(1)如下图所示:(2)共有12种情况,和为7的有4种情况,可能性为。解析:利用连线和列表的方法列举出所有的情况,是一种常用的解决问题的方法。教师应引导学生去经历和体会整个过程,注重对方法的理解和掌握。2找规律填空,要求写出思考的过程。答案:(1

8、)24=8,82=16,88=64。(2)8+2=10,12+3=15,16+4=20。如下图所示:解析:第一个图形中,从上到下外围数字都是2,内部数字都是它的左上角与右上角两个数字的积;第二个图形中,从右上向左下看,每组数据都是一个等差数列:第一列公差是1,第二列公差是2,第三列公差是3,第四列公差是4由此即可解答。3双休日期间,明明和爸爸开车去动物园,在去的路上,明明画出了汽车的速度随时间的变化情况。如图所示:(1)汽车行驶了多长时间?它的最大速度是多少? (2)汽车在哪个范围内保持匀速行驶?速度是多少?(3)出发后8分钟到10分钟这段时间可能出现什么情况? (4)用自己的语言描述这辆车的

9、行驶情况。答案:(1)汽车行驶了16分钟,最大速度为30千米/小时。(2)汽车在2到6分钟、12到16分钟这两个时间段内保持匀速行驶,速度为30千米/小时。(3)可能发生的情况:汽车加油。(4)先加速行驶,速度达到30千米/小时,开始匀速行驶,然后减速行驶,直到停下加油。加油后又开始加速,到30千米/小时的速度后匀速行驶,快到目的地时开始减速,最后到达目的地。解析:通过读图,需要让学生明确:速度不为0就说明汽车在行驶;图象中点的纵坐标的最大值就是最大速度;匀速行驶时,汽车的速度不变;某段时间速度为0,说明汽车没有在行驶,说出一种可能的情况即可;最后一个问题需要结合实际进行描述。4分别由红、白、

10、黑、黄、绿、蓝、紫七种颜色排成一排,颜色下面是自然数,按下列方式依次排列:那么,自然数2010对应在哪种颜色下面?在第几行?答案:2010是图形中出现的第2011个数,而2011(7+6)=1549,说明2010在1542+2=310行,具体位置为从右向左第2个,对应颜色是绿色。答:2010在绿色下面,在第310行。解析:奇数行都有7个数,偶数行都有6个数,循环的周期是13。而且奇数行是从左到右增加的顺序,偶数行是从右到左增加的顺序。2010是图形中出现的第2011个数,用2011除以13得出循环的周期和余数,进一步分析所在的行数,最后确定位置和对应的颜色。5用花、白两种正方形的瓷砖拼成大的正方形图形,要求中间用白瓷砖,四周一圈用花瓷砖(如图所示)。(1)填写下列表格。想一想,这些数量之间有什么关系?(2)如果所拼的图形中,用了20块花瓷砖,那么,白瓷砖用了多少块?(3)如果所拼的图形中,用了块白瓷砖,那么花瓷砖用了多少块?答案:(1)如下表格所示:(2)(204-1)(204-1)=16(块)。答:白瓷砖用了16块。(3),(块)。答:花瓷砖用了块。解析:大正方形每边的块数每增加1块,所用的花瓷砖块数就增加4。白瓷砖的总块数是白色瓷砖区域每个边上的块数的平方,而花瓷砖的总数量是白瓷砖一边的块数加1的4倍。专心-专注-专业

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