植物学课程教案(一).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上植物学 课程教案（一）授课题目（教学章、节或主题）：绪论第一章 植物细胞和组织教学器材与工具电脑、多媒体授课时间教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：掌握生物界的划分、细胞学说；熟悉细胞发现经过；了解植物学发展史。教学内容（包括基本内容、重点、难点）与教法： （一）教法：启发与引导式 （二） 内容绪论1. 植物界2. 植物学的内容和学习方法3. 学习植物学的目的与要求重点：生物界的划分；难点：生物多样性第一章 植物细胞和组织第一节 植物细胞的形态结构1、 细胞是构成植物体的基本单位2、 植物细胞的形状和大小重点：如何理解细胞学说？细胞结构与功能如何相适应？难点

2、：理解细胞全能性概念讨论、思考题、作业：讨论：1.如何理解生物多样性？ 2.植物对环境有哪些保护作用？参考资料（含参考书、文献等）：1、 谢国文.植物学学习指南M.汕头：汕头大学出版社,2002.2、 李扬汉.植物学M.上海：上海科技出版社，1979.3、 叶创兴，廖文波，戴水连，等.植物学M.广州：中山大学出版社，2000.教材：陆时万，徐祥生，沈敏健.植物学M.北京：高等教育出版社，1991.授课类型（请打）：理论课 讨论课口 实验课口 练习课口 双语课程口 其他口教学过程设计（请打）：复习 授新课 安排讨论口 布置作业口 课外教学口教学方式（请打）：讲授 讨论口 示教口 指导口 其他口教

3、学资源（请打）：多媒体 模型口 实物口 挂图口 音像口 其他口填表说明：1、每项页面大小可自行添减；2、教案要有电子版本。植物学 课程教案（二）授课题目（教学章、节或主题）：第一章 植物细胞和组织教学器材与工具电脑、多媒体授课时间教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：掌握原核细胞与真核细胞的不同点，有丝分裂、减数分裂的特点，熟悉有丝分裂的过程，了解有关概念五是、无丝分裂过程教学内容（包括基本内容、重点、难点）与教法： （一）教法：启发与引导式 （二） 内容一、原核细胞和真核细胞二、植物细胞的繁殖1、有丝分裂2、无丝分裂3、减数分裂三、植物细胞的生长和分化1、植物细胞的生长2、植物细胞的

4、分化重点：原核细胞和真核细胞的区别，有丝分裂、减数分裂的特征；难点：减数分裂过程讨论、思考题、作业：思考：1.有丝分裂与减数分裂有何区别？ 参考资料（含参考书、文献等）：资料（含参考书、文献等）：1 谢国文.植物学学习指南M.汕头：汕头大学出版社,2002.2 朱念德.植物学M.广州：中山大学出版社，2002.3 杨世杰.植物生物学M.北京：科学出版社，2000.授课类型（请打）：理论课 讨论课口 实验课口 练习课口 双语课程口 其他口教学过程设计（请打）：复习 授新课 安排讨论口 布置作业口 课外教学口教学方式（请打）：讲授 讨论口 示教口 指导口 其他口教学资源（请打）：多媒体 模型口 实

5、物口 挂图口 音像口 其他口填表说明：1、每项页面大小可自行添减；2、教案要有电子版本。植物学 课程教案（三）授课题目（教学章、节或主题）：第一章 植物细胞和组织教学器材与工具电脑、多媒体授课时间教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：掌握植物组织的各种类型、结构、功能和特点；了解植物组织的分类。教学内容（包括基本内容、重点、难点）与教法： （一）教法：启发与引导式 （二） 内容植物组织和组织系统一、植物组织的类型1、分生组织2、保护组织3、薄壁组织4、机械组织5、输导组织6、分泌结构二、组织系统重点：组织的结构及其功能，了解：组织系统的概念、划分讨论、思考题、作业：思考：1. 薄壁组织

6、有哪些基本特征？为何又称基本组织？作业1：厚角组织和厚壁组织有何区别？导管分子有哪些结构与其生理功能相适应？参考资料（含参考书、文献等）：资料（含参考书、文献等）：1、 谢国文.植物学学习指南M.汕头：汕头大学出版社,2002.2、 杨世杰.植物生物学M.北京：科学出版社，2000.3、 朱念德.植物学M.广州：中山大学出版社，2002.授课类型（请打）：理论课 讨论课口 实验课口 练习课口 双语课程口 其他口教学过程设计（请打）：复习 授新课 安排讨论口 布置作业口 课外教学口教学方式（请打）：讲授 讨论口 示教口 指导口 其他口教学资源（请打）：多媒体 模型口 实物口 挂图口 音像口 其他

7、口填表说明：1、每项页面大小可自行添减；2、教案要有电子版本。植物学 课程教案（四）授课题目（教学章、节或主题）：第二章 种子和幼苗第一节 种子的结构和类型第二节 种子的萌发和幼苗的形成教学器材与工具电脑、多媒体授课时间教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：掌握种子的结构、类型、萌发条件和过程；理解胚是种子的最重要部分，是新生植物的原始体；了解种子植物营养体各部分的来源。教学内容（包括基本内容、重点、难点）与教法： （一）教法：讨论与研究式 （二） 内容一、种子的结构二、种子的类型三、种子的休眠和种子的寿命四、种子萌发的外界条件五、种子萌发成幼苗的过程六、幼苗的类型重点：种子的结构、类

8、型、萌发条件和过程难点：胚的性质讨论、思考题、作业：讨论：1.种子休眠的原因有哪些？如何打破种子的休眠？参考资料（含参考书、文献等）：1、 谢国文.植物学学习指南M.汕头：汕头大学出版社,2002.2、 杨世杰.植物生物学M.北京：科学出版社，2000.3、 朱念德.植物学M.广州：中山大学出版社，2002.授课类型（请打）：理论课 讨论课口 实验课口 练习课口 双语课程口 其他口教学过程设计（请打）：复习 授新课 安排讨论口 布置作业口 课外教学口教学方式（请打）：讲授 讨论口 示教口 指导口 其他口教学资源（请打）：多媒体 模型口 实物口 挂图口 音像口 其他口填表说明：1、每项页面大小可

9、自行添减；2、教案要有电子版本。植物学 课程教案（五）授课题目（教学章、节或主题）：第三章 种子植物的营养器官第一节 根教学器材与工具电脑、多媒体授课时间教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：要求重点掌握根的结构和发育过程，了解根的形态和生理功能，了解根瘤菌和菌根及其对植物根生理活动的意义；理解根的形态结构与生理功能之间的辩证关系。教学内容（包括基本内容、重点、难点）与教法： （一）教法：启发与引导式 （二） 内容一、根和根系的类型二、根的发育三、根的初生结构重点：根的结构和发育过程难点：根的形态结构与生理功能之间的辩证关系讨论、思考题、作业：思考题：侧根是怎样形成的？何谓内起源、内皮

10、层？作业2：根的表皮与茎、叶的表皮结构有何不同？这些差异说明了什么？ 参考资料（含参考书、文献等）：1、 谢国文.植物学学习指南M.汕头：汕头大学出版社,2002.2、 杨世杰.植物生物学M.北京：科学出版社，2000.3、 朱念德.植物学M.广州：中山大学出版社，2002.授课类型（请打）：理论课 讨论课口 实验课口 练习课口 双语课程口 其他口教学过程设计（请打）：复习 授新课 安排讨论口 布置作业口 课外教学口教学方式（请打）：讲授 讨论口 示教口 指导口 其他口教学资源（请打）：多媒体 模型口 实物口 挂图口 音像口 其他口填表说明：1、每项页面大小可自行添减；2、教案要有电子版本。植

11、物学 课程教案（六）授课题目（教学章、节或主题）：第三章 种子植物的营养器官第一节 根教学器材与工具电脑、多媒体授课时间教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：要求重点掌握根的结构和发育过程，了解根的形态和生理功能，了解根瘤菌和菌根及其对植物根生理活动的意义；理解根的形态结构与生理功能之间的辩证关系。教学内容（包括基本内容、重点、难点）与教法： （一）教法：启发与引导式 （二） 内容一、侧根的形成二、根的次生生长和次生结构1、维管形成层的发生和它的活动2、木栓形成层的发生和它的活动三、根瘤和菌根1、根瘤的形成及意义2、菌根的形成、类型及意义重点：根初生生长和次生生长的区别难点：根的次生结

12、构形成讨论、思考题、作业：思考题：1、根初生生长和次生生长有何区别？参考资料（含参考书、文献等）：a) 朱念德.植物学M.广州：中山大学出版社，2002.b) 杨世杰.植物生物学M.北京：科学出版社，2000.c) 谢国文.植物学学习指南M.汕头：汕头大学出版社,2002.授课类型（请打）：理论课 讨论课口 实验课口 练习课口 双语课程口 其他口教学过程设计（请打）：复习 授新课 安排讨论口 布置作业口 课外教学口教学方式（请打）：讲授 讨论口 示教口 指导口 其他口教学资源（请打）：多媒体 模型口 实物口 挂图口 音像口 其他口填表说明：1、每项页面大小可自行添减；2、教案要有电子版本。植物

13、学 课程教案（七）授课题目（教学章、节或主题）：第三章 种子植物的营养器官第一节 根、第二节 茎教学器材与工具电脑、多媒体授课时间教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：本节重点掌握茎的结构和发育过程；了解双子叶植物、单子叶植物、裸子植物三者结构的异同；了解茎的各种形态和生理功能；了解根和茎的初生结构、次生结构的异同，熟悉茎的形态结构与生理功能的辩证关系。教学内容（包括基本内容、重点、难点）与教法： （一）教法：讲授与启发式 （二） 内容一、根的经济利用和生理功能二、茎的形态 1、茎的形态特征 2、芽的概念和芽的类型 3、茎的生长习性 4、分枝的类型三、茎的发育四、茎的初生结构重点：茎的

14、结构难点：茎的发育过程讨论、思考题、作业：思考题：1、植物根与茎的初生结构有何不同？参考资料（含参考书、文献等）：1、 杨世杰.植物生物学M.北京：科学出版社，2000.2、 谢国文.植物学学习指南M.汕头：汕头大学出版社,2002.3、 朱念德.植物学M.广州：中山大学出版社，2002.授课类型（请打）：理论课 讨论课口 实验课口 练习课口 双语课程口 其他口教学过程设计（请打）：复习 授新课 安排讨论口 布置作业口 课外教学口教学方式（请打）：讲授 讨论口 示教口 指导口 其他口教学资源（请打）：多媒体 模型口 实物口 挂图口 音像口 其他口填表说明：1、每项页面大小可自行添减；2、教案要

15、有电子版本。植物学 课程教案（八）授课题目（教学章、节或主题）：第三章 种子植物的营养器官第二节 茎教学器材与工具电脑、多媒体授课时间教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：本节重点掌握茎的结构和发育过程；了解双子叶植物、单子叶植物、裸子植物三者结构的异同；了解茎的各种形态和生理功能；了解根和茎的初生结构、次生结构的异同，熟悉茎的形态结构与生理功能的辩证关系。教学内容（包括基本内容、重点、难点）与教法： （一）教法：研究式 （二） 内容一、茎的次生生长和次生结构1、双子叶植物茎的次生结构2、裸子植物茎的次生结构3、单子叶植物茎的次生结构4、木质茎和草质茎重点：茎的次生结构难点：茎的次生生

16、长和次生结构的形成过程，年轮的形成讨论、思考题、作业：讨论：比较心材与边材、早材与晚材的区别。作业3：比较根与茎初生结构、次生结构的异同？参考资料（含参考书、文献等）：1、朱念德.植物学M.广州：中山大学出版社，2002。2、杨世杰.植物生物学M.北京：科学出版社，2000.3、谢国文.植物学学习指南M.汕头：汕头大学出版社,2002. 授课类型（请打）：理论课 讨论课口 实验课口 练习课口 双语课程口 其他口教学过程设计（请打）：复习 授新课 安排讨论口 布置作业口 课外教学口教学方式（请打）：讲授 讨论口 示教口 指导口 其他口教学资源（请打）：多媒体 模型口 实物口 挂图口 音像口 其他

17、口填表说明：1、每项页面大小可自行添减；2、教案要有电子版本。植物学 课程教案（九）授课题目（教学章、节或主题）：第三章 种子植物的营养器官第二节 茎，第三节 叶教学器材与工具电脑、多媒体授课时间教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：本节重点掌握叶的结构和发育过程，了解叶的形态和生理功能以及落叶和离层，理解叶的形态结构与生理功能之间的辩证关系。教学内容（包括基本内容、重点、难点）与教法： （一）教法：讲授与启发式 （二） 内容一、 茎的生理功能与经济利用二、 叶的形态三、 叶的发育四、 叶的结构1、 被子植物叶的一般结构2、 单子叶植物叶的特点3、 松针叶的结构五、 叶的生态类型重点：

18、叶的结构与功能的适应难点：叶的发育和叶的生态类型讨论、思考题、作业：讨论：1、落叶是怎样形成的？落叶的内因和外因是什么？参考资料（含参考书、文献等）：1、 杨世杰.植物生物学M.北京：科学出版社，2000.2、 谢国文.植物学学习指南M.汕头：汕头大学出版社,2002.3、 朱念德.植物学M.广州：中山大学出版社，2002.授课类型（请打）：理论课 讨论课口 实验课口 练习课口 双语课程口 其他口教学过程设计（请打）：复习 授新课 安排讨论口 布置作业口 课外教学口教学方式（请打）：讲授 讨论口 示教口 指导口 其他口教学资源（请打）：多媒体 模型口 实物口 挂图口 音像口 其他口填表说明：1

19、、每项页面大小可自行添减；2、教案要有电子版本。植物学 课程教案（十）授课题目（教学章、节或主题）：第四节 营养器官间的相互关系第五节 营养器官的变态教学器材与工具电脑、多媒体授课时间教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：要求重点掌握营养器官在结构上的相互联系，了解营养器官的变态。教学内容（包括基本内容、重点、难点）与教法： （一）教法：讨论式 （二） 内容一、营养器官建维管组织的联系二、营养器官在植物生长中的相互影响三、根的变态四、茎的变态五、叶的变态重点：营养器官变态的识别和识别依据难点：器官之间如何相互联系、相互影响讨论、思考题、作业：思考题：茎的形态学识别特征有哪些？ 参考资料

20、（含参考书、文献等）：1、 朱念德.植物学M.广州：中山大学出版社，2002.2、 杨世杰.植物生物学M.北京：科学出版社，2000.3、 谢国文.植物学学习指南M.汕头：汕头大学出版社,2002.授课类型（请打）：理论课 讨论课口 实验课口 练习课口 双语课程口 其他口教学过程设计（请打）：复习 授新课 安排讨论口 布置作业口 课外教学口教学方式（请打）：讲授 讨论口 示教口 指导口 其他口教学资源（请打）：多媒体 模型口 实物口 挂图口 音像口 其他口填表说明：1、每项页面大小可自行添减；2、教案要有电子版本。植物学 课程教案（十一）授课题目（教学章、节或主题）：第四章 种子植物的繁殖与繁

21、殖器官第一节 植物的繁殖、第二节 花教学器材与工具电脑、多媒体授课时间教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：要求重点掌握花的形态结构、发育及生殖过程，了解花的组成、类型、花序种类教学内容（包括基本内容、重点、难点）与教法： （一）教法：观察研究式 （二） 内容一、繁殖的概念二、被子植物的营养器官和有性生殖三、花的概念和花的组成1、花的概念2、花的组成四、禾本科植物的花五、花程式和花图式六、花序重点：花的形态结构、花的概念难点：花序类型的识别，无限花序与有限花序的差别讨论、思考题、作业：作业4： 比较无限花序与有限花序的不同。参考资料（含参考书、文献等）：1、 杨世杰.植物生物学M.北京

22、：科学出版社，2000.2、 谢国文.植物学学习指南M.汕头：汕头大学出版社,2002.3、 朱念德.植物学M.广州：中山大学出版社，2002.授课类型（请打）：理论课 讨论课口 实验课口 练习课口 双语课程口 其他口教学过程设计（请打）：复习 授新课 安排讨论口 布置作业口 课外教学口教学方式（请打）：讲授 讨论口 示教口 指导口 其他口填表说明：1、每项页面大小可自行添减；2、教案要有电子版本。植物学 课程教案（十二）授课题目（教学章、节或主题）：第三节 花药的发育和花粉粒的形成教学器材与工具电脑、多媒体授课时间教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：掌握小孢子的形成和减数分裂，了解

23、花粉败育和雄性不育教学内容（包括基本内容、重点、难点）与教法： （一）教法：观察研究式 （二） 内容一、花药的发育二、小孢子的形成三、花粉粒的发育和形态结构四、花粉败育和雄性不育重点：小孢子的形成和减数分裂难点：减数分裂过程讨论、思考题、作业：讨论：减数分裂有何生物学意义？参考资料（含参考书、文献等）：1、 杨世杰.植物生物学M.北京：科学出版社，2000.2、 谢国文.植物学学习指南M.汕头：汕头大学出版社,2002.3、 张宏达.种子植物系统学M.北京：科学出版社，2004.授课类型（请打）：理论课 讨论课口 实验课口 练习课口 双语课程口 其他口教学过程设计（请打）：复习 授新课 安排讨

24、论口 布置作业口 课外教学口教学方式（请打）：讲授 讨论口 示教口 指导口 其他口填表说明：1、每项页面大小可自行添减；2、教案要有电子版本。植物学 课程教案（十三）授课题目（教学章、节或主题）：第四节 胚珠的发育和胚囊的形成教学器材与工具电脑、多媒体授课时间教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：重点掌握胚珠的组成和发育和胚囊的发育和结构，了解胚囊的结构教学内容（包括基本内容、重点、难点）与教法： （一）教法：观察研究式 （二） 内容一、 胚珠的发育二、胚囊的发育和结构1、大孢子的发生2、胚囊的形成重点：胚珠的组成、发育和胚囊的发育难点：胚囊的发育过程讨论、思考题、作业：思考题：1、何

25、谓外胚乳？有何作用？讨论：胚囊的发育、形成过程。 参考资料（含参考书、文献等）：1、 杨世杰.植物生物学M.北京：科学出版社，2000.2、 谢国文.植物学学习指南M.汕头：汕头大学出版社,2002.3、 张宏达.种子植物系统学M.北京：科学出版社，2004.授课类型（请打）：理论课 讨论课口 实验课口 练习课口 双语课程口 其他口教学过程设计（请打）：复习 授新课 安排讨论口 布置作业口 课外教学口教学方式（请打）：讲授 讨论口 示教口 指导口 其他口填表说明：1、每项页面大小可自行添减；2、教案要有电子版本。植物学 课程教案（十四）授课题目（教学章、节或主题）：第五节 开花、传粉和受精教学

26、器材与工具电脑、多媒体授课时间教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：掌握传粉的方式，风媒花、虫媒花的结构特点，理解双受精过程及其生物学意义。教学内容（包括基本内容、重点、难点）与教法： （一）教法：观察研究式 （二） 内容一 、开花二、传粉三、受精1花粉粒的萌发和花粉管的生长2双受精过程重点：自花传粉与异花传粉方式，风媒花、虫媒花的结构特点难点：双受精过程讨论、思考题、作业：作业5：风媒花、虫媒花有哪些结构适应风媒和虫媒传粉？ 参考资料（含参考书、文献等）：1、 杨世杰.植物生物学M.北京：科学出版社，2000.2、 谢国文.植物学学习指南M.汕头：汕头大学出版社,2002.3、 张宏

27、达.种子植物系统学M.北京：科学出版社，2004.授课类型（请打）：理论课 讨论课口 实验课口 练习课口 双语课程口 其他口教学过程设计（请打）：复习 授新课 安排讨论口 布置作业口 课外教学口教学方式（请打）：讲授 讨论口 示教口 指导口 其他口填表说明：1、每项页面大小可自行添减；2、教案要有电子版本。植物学 课程教案（十五）授课题目（教学章、节或主题）：第六节 种子和果实第七节 被子植物的生活史教学器材与工具电脑、多媒体授课时间教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：掌握各种类型果实结构和特征，熟悉各类果实的类型，了解种子的形成过程教学内容（包括基本内容、重点、难点）与教法： （一

28、）教法：观察研究式 （二） 内容一、种子的形成1、胚的发育2、胚乳的发育3、种子的形成二、果实的形成和类型1、果实的形成2、果实的类型三、果实和种子对传播的适应四、被子植物的生活史重点：果实的结构和类型难点：果实类型的判断讨论、思考题、作业：讨论：如何识别真果和假果、聚花果和聚合果？ 参考资料（含参考书、文献等）：1、 杨世杰.植物生物学M.北京：科学出版社，2000.2、 谢国文.植物学学习指南M.汕头：汕头大学出版社,2002.3、 张宏达.种子植物系统学M.北京：科学出版社，2004.授课类型（请打）：理论课 讨论课口 实验课口 练习课口 双语课程口 其他口教学过程设计（请打）：复习 授

29、新课 安排讨论口 布置作业口 课外教学口教学方式（请打）：讲授 讨论口 示教口 指导口 其他口填表说明：1、每项页面大小可自行添减；2、教案要有电子版本。 植物学 课程教案（十六）授课题目（教学章、节或主题）：第一章藻类植物第一节藻类植物的概述教学器材与工具电脑、多媒体授课时间教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：掌握植物界的基本类群；熟悉藻类植物的基本特征；了解藻类植物的常见种类。教学内容（包括基本内容、重点、难点）与教法： （一）教法：启发与引导式 （二） 内容一 藻类植物的一般特征二 藻类植物的生活史(pictrue)（重点、难点）三 藻类植物分类及常见代表种类4. 蓝藻门5.

30、裸藻门四 解释(重点) 孢子植物 种子植物 隐花植物 显花植物 低等植物 高等植物无胚植物 有胚植物 维管植物讨论、思考题、作业：讨论：1.藻类植物有那些共同点？ 2. 低等植物与高等植物的区别有哪些？参考资料（含参考书、文献等）：4、 谢国文.植物学学习指南M.汕头：汕头大学出版社,2002.5、 李扬汉.植物学M.上海：上海科技出版社，1979.6、 叶创兴，廖文波，戴水连，等.植物学M.广州：中山大学出版社，2000.授课类型（请打）：理论课 讨论课口 实验课口 练习课口 双语课程口 其他口教学过程设计（请打）：复习 授新课 安排讨论口 布置作业口 课外教学口教学方式（请打）：讲授 讨论

31、口 示教口 指导口 其他口教学资源（请打）：多媒体 模型口 实物口 挂图口 音像口 其他口填表说明：1、每项页面大小可自行添减；2、教案要有电子版本。植物学 课程教案（十七）授课题目（教学章、节或主题）：第二至五节甲藻门、金藻门、黄藻门、硅藻门、绿藻门等教学器材与工具电脑、多媒体授课时间教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：掌握甲藻门、金藻门、黄藻门、硅藻门、绿藻门的基本特征；了解藻类植物的常见种类。教学内容（包括基本内容、重点、难点）与教法： （一）教法：启发与引导式 （二） 内容一 藻类各门植物的一般特征二 各类藻类植物的生活史(pictrue)（重点、难点）三 各类藻类植物分类及

32、常见代表种类4 甲藻门2黄藻门6. 硅藻门7. 绿藻门四 解释(重点) 同配生殖(isogamy) 自养生物(autotroph) 雄配子(male gamete) 异配生殖(anisogamy) 异形胞(heterocyst) 异形世代交替(heteromorphic alternation of generations) 配子体(gametophyte)营养繁殖(vegetative propagation)讨论、思考题、作业：讨论：1.藻类植物是怎样演化的？ 参考资料（含参考书、文献等）：1、 贺学礼.植物学实验实习指导M.北京：高等教育出版社，2004.2、 叶创兴，廖文波，戴水连，等

33、.植物学M.广州：中山大学出版社，2000.3、 杨世杰.植物生物学M.北京：科学出版社，2000.授课类型（请打）：理论课 讨论课口 实验课口 练习课口 双语课程口 其他口教学过程设计（请打）：复习 授新课 安排讨论口 布置作业口 课外教学口教学方式（请打）：讲授 讨论口 示教口 指导口 其他口教学资源（请打）：多媒体 模型口 实物口 挂图口 音像口 其他口填表说明：1、每项页面大小可自行添减；2、教案要有电子版本。植物学 课程教案（十八）授课题目（教学章、节或主题）：第六节 红藻门、褐藻门教学器材与工具电脑、多媒体授课时间教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：掌握红藻门、褐藻门的基

34、本特征；了解藻类植物的常见种类。教学内容（包括基本内容、重点、难点）与教法： （一）教法：启发与引导式 （二） 内容一 藻类各门植物的一般特征二 红藻植物的生活史(pictrue)（重点、难点）三 各类藻类植物分类及常见代表种类1红藻门2褐藻门四 藻类植物小结(重点) 1. 藻类细胞的演化2. 藻类植物体的演化3. 繁殖及生活史的演化讨论、思考题、作业：讨论：1. 藻类植物有哪些生活史类型？各自有何特点？作业1：核相交替和世代交替有何区别？出现世代交替生活史的先决条件是什么？参考资料（含参考书、文献等）：4、 叶创兴，冯虎元.植物学实验指导M.北京：清华大学出版社，2006.5、 杨世杰.植物

35、生物学M.北京：科学出版社，2000.6、 吴国芳，冯志坚，马炜梁，等.植物学M.北京：高等教育出版社，1992.授课类型（请打）：理论课 讨论课口 实验课口 练习课口 双语课程口 其他口教学过程设计（请打）：复习 授新课 安排讨论口 布置作业口 课外教学口教学方式（请打）：讲授 讨论口 示教口 指导口 其他口教学资源（请打）：多媒体 模型口 实物口 挂图口 音像口 其他口填表说明：1、每项页面大小可自行添减；2、教案要有电子版本。植物学 课程教案（十九）授课题目（教学章、节或主题）：第二章 菌类植物第一节 细菌门教学器材与工具电脑、多媒体授课时间教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：

36、掌握细菌门的分类特征及其在植物界中的地位，了解细菌在自然界中的作用及其经济意义。教学内容（包括基本内容、重点、难点）与教法： （一）教法：讨论与研究式 （二） 内容一 细菌门植物的一般特征二 细菌的特殊结构（重点）三 细菌的形态和构造（难点）四 细菌的几种生活方式五 细菌的繁殖六 细菌在自然界中的作用和经济意义讨论、思考题、作业：讨论：1. 细菌有何基本特征？2. 细菌为何在自然界中分布广泛？3. 细菌有哪些特殊结构？参考资料（含参考书、文献等）：4、 叶创兴，冯虎元.植物学实验指导M.北京：清华大学出版社，2006.5、 杨世杰.植物生物学M.北京：科学出版社，2000.6、 吴国芳，冯志坚

37、，马炜梁，等.植物学M.北京：高等教育出版社，1992.授课类型（请打）：理论课 讨论课口 实验课口 练习课口 双语课程口 其他口教学过程设计（请打）：复习 授新课 安排讨论口 布置作业口 课外教学口教学方式（请打）：讲授 讨论口 示教口 指导口 其他口教学资源（请打）：多媒体 模型口 实物口 挂图口 音像口 其他口填表说明：1、每项页面大小可自行添减；2、教案要有电子版本。植物学 课程教案（二十）授课题目（教学章、节或主题）：第二章 菌类植物第二节 粘菌门，第三节 真菌门（Eumycophyta）教学器材与工具电脑、多媒体授课时间教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：熟悉粘菌门植物的

38、一般特征及代表植物，要求重点掌握真菌门的纲的分类、特征、重要代表植物的形态结构、生殖、生活史及分布教学内容（包括基本内容、重点、难点）与教法： （一）教法：启发与引导式 （二） 内容一、粘菌门一般特征：兼具动物和植物的特征（重点）二、粘菌门代表植物：发网菌属（Stemonites）三、真菌门一般特征（重点）四、真菌的分类及代表植物（重点、难点）五、真菌的起源与演化讨论、思考题、作业：思考题：简述真菌门植物的生活史参考资料（含参考书、文献等）：1、 叶创兴，冯虎元.植物学实验指导M.北京：清华大学出版社，2006.2、 杨世杰.植物生物学M.北京：科学出版社，2000.3、 吴国芳，冯志坚，马炜

39、梁，等.植物学M.北京：高等教育出版社，1992.4、 谢国文.植物学学习指南M.汕头：汕头大学出版社,2002.授课类型（请打）：理论课 讨论课口 实验课口 练习课口 双语课程口 其他口教学过程设计（请打）：复习 授新课 安排讨论口 布置作业口 课外教学口教学方式（请打）：讲授 讨论口 示教口 指导口 其他口教学资源（请打）：多媒体 模型口 实物口 挂图口 音像口 其他口填表说明：1、每项页面大小可自行添减；2、教案要有电子版本。植物学 课程教案（二十一）授课题目（教学章、节或主题）：第三章 地衣植物（Lichens）教学器材与工具电脑、多媒体授课时间教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层

40、次）：要求学生了解什么是地衣，掌握地衣的构造特点，并能识别地衣的几种基本形态类型，了解地衣在自然界中的作用和经济价值。教学内容（包括基本内容、重点、难点）与教法： （一）教法：启发与引导式 （二） 内容一、一般特征1、地衣的概念2、地衣的几种基本生长型：壳状（Crustaceous）叶状（folise）枝状（fruticose）（重点）3、地衣的构造：同层地衣异层地衣（难点）4、地衣的繁殖二、地衣的分类三、地衣的生态习性及在自然界中的作用和经济意义讨论、思考题、作业：思考题：1、简述地衣的构造和繁殖方式，2、概述地衣的经济意义。参考资料（含参考书、文献等）：1、 叶创兴，冯虎元.植物学实验指导

41、M.北京：清华大学出版社，2006.2、 杨世杰.植物生物学M.北京：科学出版社，2000.3、 吴国芳，冯志坚，马炜梁，等.植物学M.北京：高等教育出版社，1992.4、 谢国文.植物学学习指南M.汕头：汕头大学出版社,2002.授课类型（请打）：理论课 讨论课口 实验课口 练习课口 双语课程口 其他口教学过程设计（请打）：复习 授新课 安排讨论口 布置作业口 课外教学口教学方式（请打）：讲授 讨论口 示教口 指导口 其他口教学资源（请打）：多媒体 模型口 实物口 挂图口 音像口 其他口填表说明：1、每项页面大小可自行添减；2、教案要有电子版本。植物学 课程教案（二十二）授课题目（教学章、节或主题）：第四章 苔藓植物第一节 一般特征； 第二节 苔纲； 第三节 藓纲教学器材与工具电脑、多媒体授课时间