三年级法制教育教学计划及教案.doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上四年级（2）班法制教育教学计划 向明慧一、学生情况分析：通过一学期的法制法规学习，学生初步具有法制观念，知道守法光荣，违法可耻，敢于同违法行为作斗争，自觉守法，维护法律尊严。要想让他们有较强的法制意识，养成依法办事，遵纪守法的好习惯。还必须加强法制法规教育。二、教材分析：本期主要学习有环境保护法、交通安全法、教育法等。三、教学重难点：第一章“学习宪法，遵守宪法”第四章“守护我们共有的家园”四、教学目标：1、小学法制教育要对学生进行法律启蒙教育，着重对学生进行社会主义民主与法治观念教育，增强他们的国家意识、权利义务意识、守法用法意识。2、进行预防未成年人犯罪教育，使学生

2、明辨是非，提高自我约束、自我保护能力，预防和减少违法犯罪行为。3、向学生普及有关法律的基本常识，培养他们的爱国意识、交通安全意识、环境保护意识、自我保护意识，以及分辨是非的能力，从小养成遵纪守法的好品德。五、教学方法和措施：1、要根据不同学龄阶段学生的生理、心理特点和接受能力，有针对性地开展法制教育。2、运用多种形式，生动、形象的教学方式，向学生普及有关法律的基本常识。3、在品德课中，加强法制、纪律、行为习惯教育。4、坚持法制教育和思想政治教育相结合，坚持课堂教育与课外教育相结合，坚持近期目标与长远目标相结合，不断提高广大青少年学生的普法知识水平和法律素质，增强法制意识，努力把青少年学生培养成

3、为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设事业的合格人才。教学进度表周次课时1没有规矩，不成方圆教学目标：一、通过学习，初步懂得法律对于社会公共生活的重要性。二、通过小组讨论、交流，学习发现生活中的规则，感受生活处处有规则，了解与小学生相关的规则。 三、体会规则是大家制定的，初步尝试自己这定规则，并能自觉遵守规则。教学重、难点：懂得规则对于社会公共生活的重要性，培养自觉遵守规则的意识。教学过程：一、游戏导入，揭示课题。1玩 “传笔游戏”。（师发笔，不做任何提示。）2生自由传笔，师宣布获胜队。（体会游戏的不公平，规则的不完善）3板书课题：没有规矩不成方圆4观察图画，理解规则二、寻找规则，感知

4、规则的普遍性1寻找生活中的规则（1）学生讨论交流，积极发表意见，老师巡视指导。（2）学生以小组开火车形式汇报，感受日常生活中的规则，并适当作补充。2 寻找书本中的规则（1）我们书本中有哪些规则呢？让我们一起来了解一下。（2）师引导：透过文字，你发现了什么法律规则？（3）出示“遵守规则”的顺口溜，让学生齐读。 三、谈感受并展示反面案例，体验规则的必要性1、出示：不遵守规则图片，让学生观察并判断。2、：我们只有遵守规则，才能安全、快乐地生活，如果人们不遵守规则，整个社会就没有秩序，乱成一团。我们的生活中需要规则，让我们都来遵守规则，让我们记住：没有规矩，不成方圆。四、实践动手 围绕法律规范作用的五

5、个方面，请你试一试为保护环境，倡导低碳生活在居民生活范围内“立法”。五、通过这节课的学习，同学们不但知道了法律规则无处不在，规则在生活中的重要性，还懂得了应该自觉地遵守规则，老师觉得你们真的很棒！ 2五星红旗迎风飘扬教学目标：1.使学生懂得：五星红旗是我们伟大祖国的象征，做为中国人，我们要尊敬五星红旗；2.从小树立尊敬、热爱、维护国旗国歌、国徽的观念的观念，增强爱国主义情感。教学重点：尊重和爱护国旗、国歌、国徽，因为国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志，尊重和爱护它们是热爱祖国的表现。教学难点：让学生从思想上认识到国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志，树立起自觉尊重和爱护国旗、国歌、国徽的意识。教

6、学准备：1、多媒体课件：歌曲红旗飘飘天安门升旗仪式2、学生课前收集有关国旗、国歌、国徽的资料。教学过程：一、歌曲导入激发爱国情怀1今天老师给大家带来一首孙楠的歌曲红旗飘飘，同学们你们想听吗？下面我们一起来欣赏这首MTV。（播放红旗飘飘）2这首歌曲好听吗？在这首歌里赞颂了谁？（红旗）听了这首雄壮的歌曲，老师心中充满无限感慨，同学们此时你心中想的是什么呢？相机贴课题条，指导有感情读：五星红旗迎风飘扬（请同学们带着对五星红旗的热爱，饱含深情的读一读）二、了解国旗的象征意义1、老师带来一面自己做的五星红旗（贴图），课前老师让大家搜集了关于五星红旗的资料，你了解国旗的哪些知识，请勇敢的站起来说一说。2.

7、普法导看台又是怎么说的呢？谁能来读一读。3.读了这一段，你有什么想法？三、了解尊重国旗的法律意义1.鲜艳的五星红旗升起的时候，我们的心中总是有无数的感慨，每每看到它，爱国之情油然而生。让我们了解两个案例。国旗班的故事（1）自读故事（2）小组交流读后感受高中学生焚烧国旗被判刑 （1）自读故事（2）小组交流这名高中学生为什么被判刑？（3）我们应该怎么做?审理此案的法官告诫我们：指名读“律师对我说”。四、实践动手，激发热爱国旗的情感1.通过网上搜索了解我国宪法第136条规定，我国的国旗是（ ），国歌是（ ）。2.国旗应当何时升挂？3.哪些部门应当升挂国旗？4.上学时偶尔迟到了，学校正在进行升旗仪式，

8、此时你会怎么做？五、全课总结：同学们今天我们了解了国旗，它是祖国的象征和标志，我们要自觉尊重和爱护，我们要为生在这个伟大的祖国而感到骄傲和自豪。最后让我们跟随音乐齐唱歌曲国旗国旗真美丽。板书：五星红旗迎风飘扬五星红旗我们的国旗 祖国的象征爱护、尊重国旗3学习是我的权利 教学目标：1、知识目标：简单了解相关法律中规定的儿童有接受义务教育的权利。2、能力目标：学习运用法律保护和争取自己上学的权利。3、情感目标：通过了解失学儿童的情况，培养帮助弱势群体的好品质，初步形成法制的观念，增强权利意识和法律意识。教学重难点：1、能运用所学法律知识来分析案例，培养学生的法律意识。2、能运用法律等多种途径来维护

9、和争取上学的权利。教学过程：一、了解失学现象，导入课题1、同学们，当我们在宽敞明亮的教室里听老师讲课时，当我们和同学一起欢乐的游戏时，你们是否知道，在同一片蓝天下，却还有一些与你们同龄的孩子无法上学，他们也许正在放牛，干农活，做家务，甚至流浪街头。请看大屏幕2、多么可怜的孩子，连上学都成了一种奢望。他们只能眼巴巴地张望着，自己心中那渴望已久的校园。他们与教室隔着的不仅仅是一堵墙，而是咫尺天涯。瞧，他们渴求上学的眼神，听，他们在呼喊：“我想上学。”是啊，我们每一位孩子都想上学，都想拥有上学的权利。（板书课题）二、了解失学原因，明白维护上学的权利的重要性1、你们的心声让我想起了失学儿童刘玉芬，让我

10、们一起走进她的故事。（1）读完刘玉芬的故事，此时，你是什么心情？（2）刘玉芬是什么原因不能上学的？（3）如果你是刘玉芬，小小年纪，不能上学，只能做家务干农活，你会怎么想？2、是家庭贫穷让刘玉芬无法上学，那还有什么原因会导致适龄儿童失学呢？3、调查分析表学生汇报课前调查的情况4、为此，我国制定了一系列的政策，还有许多社会救助活动，为这些失学的孩子创造了更多的上学机会。（1）免学杂费政策（2）希望工程（3）春蕾行动三、学习相关法律知识，分析身边案例1、此外，党和国家还制定了中华人民共和国义务教育法和中华人民共和国未成年人保护法。我们一起来了解一下。2、指导学生以“小法官”身份宣讲法律条文；3、接下

11、来，我们再来看看三个案例，我特意邀请了一位法博士给大家一些小提示，大家来读一读？（1）请看案例一，这位家长违反了哪部法律的哪条规定？（2）再来看案例二，谁来说说？（3）接下来再看案例三，谁再来说说？（小结）：通过刚才的活动，相信你对这两部法律的相关规定又有了更深的了解，明白了我们上学的权利是有法律保障的。四、创设情境，学习维护上学的权利的方法有了法律作为强有力的保障，遇到了剥夺我们上学权利的情况，一定不要退缩，而要想方设法去争取。老师想来考考大家同学们，假如我们班的某位同学，因为种种原因，而失去了上学的权利。你们愿不愿意帮助他？那作为朝夕相处的同学，你准备怎样帮助他？（小记者采访）五、总结升华

12、从这些办法中，我可以看出你们真是一群热心的孩子！下面我们来了解一下身边的同龄人（出示课件）同学们，如果你的身边有失学儿童，他们可能因为种种原因，失去了他们上学的权利，请你用今天所学的知识来帮助他，来为他撑起一把保护伞，来维护和争取他上学的权利。六、实践作业 课后，请你通过走访调查，上网查找等方式，搜集有关部门帮助儿童复学事例，了解我们的社会我们的政府对失学儿童的关心和执行法律法规的决心。 4老师培育我长大教学内容：读本第27-32页。教学目标：1、知道什么是体罚和什么是变相体罚。 2、增强自我保护意识，提高自我保护能力，能够运用法律武器维护自己的合法权益。教学重点：学生了解“义务教育法”，懂得

13、依法保护自己的合法权益。课前准备：多媒体设备。教学过程：一、导入新课几年的学习生活大家可能经历过或者看见过这样的现象，（投影出示）少数老师偶尔会在教学中采取体罚或变向体罚的方式，对咱们同学的肉体实施惩罚并使其受到伤害，或者采取其他间接手段，对学生肉体和精神实施惩罚并使其受到伤害。这时，我们应该做些什么呢，我们如何来保护自己呢？二、新授1、提问：什么是体罚？什么是变相体罚？你遇到过这样的情况吗？或者说你看到过这样的情况吗？小组之间交流讨论。师生交流。遇到这样的情况，你是怎么想的？说说你当时的感受和想法？2、自学课本“案例零距离”带着这样的问题，大家自学课本第27-29页的“案例零距离”。（1）什

14、么是体罚和变相体罚？你能举例说明吗？（2）变相体罚会对咱们的身心带来怎样的伤害？（3）你想对这样的老师说些什么吗？学生自学，自学完毕小组内讨论。师生交流。3、师指出：大家看了上述的内容，没必要过分紧张，我们身边大多数都是好老师，你们看古往今来，有多少赞美老师的言语，老师的爱就像父爱，有如母爱，咱们身边也不缺乏这样的老师吧，你对你曾经的哪位好老师的印象比较深刻的？对哪一件事情记忆犹新？跟你的同桌说说看。同桌交流，完毕后指名分享。师：咱们课本上也提到一位好老师，面对恶作剧的学生，他非但没有生气，还保护了学生的自尊心，而且促进了学生知错就改的品质的提升。咱们来看看吧。指名学生朗读“老师科学护花”小节

15、。师生交流：看到这样的事例，你想到了什么？你认为这位老师再哪些方面保护了这名恶作剧的学生。4、如何保护我们的权益。师：看了刚才的事例，结合我们身边的事例，遇到这样的情况，我们该如何保护我们自己呢？指名回答。我国有没有相关的法律来约束这样的事情发生呢？咱们一起来看第三小节“律师对我说”。师指出：我国“义务教育法”中，第16条规定“禁止体罚学生”；“教师法”第37条规定“体罚学生，经教育不改的，要给予教师行政处分或者解聘，情况严重的，构成犯罪的，依法追究刑事责任”；“未成年人保护法”中，第15条也明文禁止教师体罚或变向体罚学生。师：大家了解了这样的法律，相信我们以后遇到此类情况的时候就可以很好地保

16、护好自己了。三、实践练习这节课的学习，我们了解了很多，现在老师来检查下大家的学习情况。完成课本“实践动手吧”师生交流，可简明说明理由。四、全课小结同学们，今天这节课的学习，你了解了哪些，你学会了什么，还有什么疑惑的吗？5我和红绿灯是朋友教学目标：1认识常见的交通安全标志，知道其作用，了解与我们生活密切相关的交通法规和安全知识。2感受违反交通规则的严重后果及遵守交通规则的重要性，从而提高交通安全意识，自觉遵守交通规则。教学重点：了解交通法规，学会遵守交通规则。教学难点：在实际生活中时刻注意遵守交通规则，当遇到交通事故时能机智自救。课前准备：教师：相关课件资料。学生：搜集生活中的道路交通标志，如警

17、告标志、禁令标志、指示标志等。教学过程：一、启发谈话，引入新课1今天这节课，我们就来学习有关交通的安全知识。（板题：红绿灯）2案例介绍(小灰熊说案例)说到交通安全，我们就会想起可怕的交通事故，下面，请同学们来看一段发生在高速公路上的交通事故。（播放录像：“公路上的车祸”。）同学们，看了录像你有什么感受？（教师引导学生体会交通事故的可怕。）车祸带给人们无尽的苦难。车祸让多少幸福的家庭支离破碎，让多少白发人送黑发人，让多少孩童惨遭夭折，又让多少人终年与病床相伴。造成这些交通事故的主要原因又是什么呢？（违反交通规则。）二、认识交通标志和学习交通法规1介绍交通标志。（小小“实践吧”）为了减少交通事故的

18、发生，为了使我们的出行更安全，交通部门在道路上设置了许多交通安全设施，其中最常见的就是交通安全标志了。课前，老师请同学们搜集了有关的交通标志，接着就请你来给大家介绍一下你找到的交通标志。学生介绍搜集到的交通标志，并把标志贴在黑板上。同学们，我们刚才认识了这么多的交通安全标志，那你记住了这些不说话的朋友了吗？我们来做个小游戏。（出示课件：“连一连”。）今天我们认识的只是交通安全标志中常见的一部分，希望同学们通过刚才的学习和平时的积累，利用这些交通安全标志为自己编织一张“平安之网”。2.虎兄弟真情提醒虎兄弟真情提醒：过马路时要看清红绿灯，红灯亮时如果横穿马路，其擅闯红灯的行为属于主动型，因此，要承

19、担事故主要责任人出租车驾驶员要承担次要责任。3.学儿歌小学生，上学校，一定要走人行道，过马路，左右瞧，十字路口看信号。红灯亮了停下脚，绿灯亮了快走好。如果没有人行道，别怕麻烦走天桥。交通规则要记牢，人身安全最重要。三、大手拉小手，全家文明走全班学习交通法规，并自觉遵守，并承诺签字。四、小狮子伴我读这节课我们认识了许多交通安全标志，也了解了相关的安全法规，我们知道交通安全很重要，现在，就让我们一起来读一读小狮子的话。（出示课件：“小狮子伴我读”）。 6维护国家统一和民族的团结教学目标：1、明确我国宪法对公民维护国家统一和全国各民族团结义务的规定2、加深公民在享有国家法律赋予的权利同时、要依法履行

20、应尽的义务教学重点教学难点重点：宪法对我国公民履行维护国家统一和各民族团结义务的规定 难点：维护国家统一方面目前所面临的迫切任务教具准备：多媒体课件教学过程：一、新课导入刚才这首龙的传人让我们都热血沸腾,中国五千年的历史就象这长城绵延万里,让我们作为中国公民而自豪,但令人遗憾的是，至今，我们仍未实现祖国的完全统一如南海诸岛，台湾等，所以，我们充分享受的各种权利的同时，还有维护国家统一、保卫祖国安全的义务。二、口述学习目标出示板书课题：第十四课 公民要履行维护国家统一、民族团结的义务简单说一说这节课的学习目标。重点明确维护维护国家统一、民族团结在法律上的义务,难点要知道我国目前面临的历史任务三、

21、维护国家统一和全国各民族的团结.中国在五千年的历史中有过辉煌，也有过耻辱，能说出几个值得骄傲的时期？这些时期有一个什么样共同的特点？（都处于国家统一民族团结的时期）说明国家统一民族团结非常重要。 1、维护国家统一民族团结的重要性？ 2、宪法对维护国家统一的义务的规定？公民维护国家统一具体包括哪些内容？（a、b、c）A、维护国家主权不被侵犯大家能不能举出一些我国主权被侵犯的例子？（齐读）主权：指一个国家独立自主地处理自己对内对外务的最高权利。国家主权具有的特征：对内是最高的权利，即国家有权决定其社会政治，经济制度和国家形式。对外是独立的权力。没有主权，就不可能成为一个国家。任何侵犯他国主权的行为

22、都要受到谴责，每个公民有责任维护主权不受侵犯。B、维护国家领土的完整（分析）因为领土包括领陆，领水，领水的底土，以及领陆和领水以上的空气空间等四个组成部分，美国飞机非法进入我国海域，就是侵犯了我国的领土完整，领土是主权的一部分，领土的完整与否关系到主权的利益，领土受到侵犯就意味着主权受到了侵犯。所以我们一定要维护好领土的完整。C、维护国家政权的统一我们要维护国家主权和领土的完整，这些都离不开国家政权的统一，但是至今台湾还没有回到祖国的怀抱，那么现在我们面临的迫切任务是什么？（促进台海两岸交流和沟通，创造条件，完成祖国统一大业）a为什么又说自古以来是中国的领土？大陆与台湾本来连在一起，由于地壳运

23、动而分离，三国时期，孙权派卫温去台湾当时称之为流求，元明时期很多大陆人反抗朝廷移民台湾，荷兰殖民者入侵，民族英雄郑成功把他们赶走，在鸦片战争时签订的 马关条约中，把台湾割让给日本。1945年，第二次世界大战结束，日本作为战败国把台湾还给中国，解放前夕，国民党逃到台湾，由于美国的关系，现在台湾与大陆一道浅浅的海湾分离。b为了统一台湾，中国政府一贯坚持的什么原则，在分隔的50多年里，政府作出了哪些积极的努力？一国两制，和平统一。1978年两岸交往越来越多，中国政府提出一国两制，和平统一的政策；79年发表告台湾同胞书；93年汪辜会谈，发表台湾与中国统一白皮书标志两岸关系迈进历史性的一步。两岸商业来往

24、密切，又颁布保障台胞投资法律。95年江泽民提出解决台湾的八项建议和主张江八点c但是仍有部分人妄图把台湾从中国分裂出去，提出了什么言论？对于这些言行，我们应该如何对待？一些台独代表如：李登辉抛出两国论，陈水扁提出一边一国理论，是有损两岸人民的感情，违背历史的进程，一直坚持一国两制、和平统一的政策，（如果台湾宣布独立或者外国直接插手）也不放弃使用武力的许诺，中华人民共和国政府是中国唯一合法政府，不允许任何公民以任何方式分裂国家政权，反对任何对抗和否认中央政府，搞地方分裂的行为，在祖国统一这方面，更不允许搞分裂祖国的行为，台湾问题在两岸同胞的共同努力下取得了很大的进展，相信不久的将来中华民族实现中国

25、统一的进程。国家要真正长久地保持统一，就需要各民族的团结，因此宪法第四条规定：公民履行维护全国各民族团结义务（齐读划书）（讨论）我们把维护国家统一、民族团结的内容讲完了，下面请同学来小节一下，在这节课学会了什么？解决了哪些问题？学生自己小结？（展示列表,指导划书）四小结：通过这节课的学习，明白维护国家统一民族团结是公民法定的义务，破坏国家统一民族团结的行为受到法律的严厉制裁。 合唱爱我中华结束板书设计：维护国家统一和民族的团结1维护国家主权不被侵犯2维护国家领土的完整3维护国家政权的统一7 在校学习讲安全教学目标:1.使学生明白校内安全的重要性，知道在校内应注意哪些情况可能对自己造成伤害，应该

26、怎样去防范。2.使学生明白在学校走廊不能追跑打闹，同学间要团结友爱,不要打架,面对强行索取,要机智应付,要防止危险的发生。教学重难点:使学生明白在学校活动会有一定的不安全因素，要防止危险的发生。教学准备 : 让同学们收集有关校内发生的不安全事故。 教学课时: 一课时教学过程：一 、安全意识记心间1.给学生讲述最近在学校内发生的一些伤害事故，引起学生的重视。2.通过学习课文，让学生对照自己是还有上述行为。3.交流：自己以后该怎样做。课文中讲述了哪些情况？（1）不要在走廊追跑打闹； （2）同学之间相处时；这些时候，我们该怎么做？4.情景再现：（1）在走廊追跑打闹（5）课间休息时,同学打架二 强行索

27、要巧应付1. 情景再现，看视频。2. 议一议。（1） 这种行为对不对？（2） 学习预防未成年人犯罪法（3） 面对这种情况该怎么应付呢？3. 想一想：你遇到过被人强行索要财物的情况吗？你是怎么处理的？三 、小结校内安全不容忽视，希望每个同学今后能自觉遵守校纪校规，确保自身和他人安全。8 做文明守法的小公民教学目标：1知道公共财物是国家和集体的财产，是劳动成果。2懂得是爱祖国、爱集体、尊重劳动者的表现。3.知道在公共场所文明行为与不文明的行为，懂得在公共场所讲文明的重要性。4. 懂得讲文明是尊重别人的表现5.抵制公共场所中的不良习惯和做法，自觉维护社会公德教学重点. 难点:1引导学生懂得爱护公共设

28、施，遵守公共秩序的意义，使学生愿意通过自己的努力争做文明小公民。2知道如何爱护公共设施，如何遵守公共秩序。3.知道在公共场所文明行为与不文明的行为，懂得在公共场所讲文明的重要性。课前准备:多媒体课件。教学过程：一情景导入，引出主题1播放课件,引出主题（课件：破坏公用电话，破坏路灯，等有关图片）思考：从刚才的图片中，你看到了什么?这些行为会产生什么样的后果和危害?2讨论,交流3师生共同小结，引出主题图片-出示教师收集的破坏公共设施的相关图片情景。通过图片的播放，创设轻松的学习氛围，激活学生的情感，为下面的学习打下基础。二出示公共设施破坏视频1出示垃圾桶被破坏视频，让学生仔细观看视频。2引发学生思

29、考，解决方法。出示教师收集的破坏垃圾桶的视频。三学法知法1学习有关中华人民共和国治安管理处罚条例有关规定2、讨论：（1）生活中遇。到过哪些破坏公共设施的设施，你会怎么做？（2）说说自己身边的文明行为。四生活中还有陋习1说说生活中的你有没有不好的习惯，都有哪些不好的习惯？ 你知道我们把这些不好的习惯叫什么吗？（板书：陋习） 陋习是指丑的、坏的、不文明的习惯2看看下面这些同学的行为，他们的行为距文明真的仅差一点吗？3针对我们生活中陋习，我们该怎么办？说一说4请你写一些提示语，告诉大家在公共场所要讲文明5讲一些不讲文明的事例五文明伴我每一天1说说你对“不以善小而不为，不以恶小而为之”这句话的理解2.

30、看看下面这些人做得好不好？3. 要想做一个文明的人，应该怎么做？说一说，写一写4. 你会把文明之花送给谁？5. 在公共场所我们不应该做哪些事？ 补充完成： 公园里（ ） 电影院（ ） 旅游景区（ ） 游乐园（ ）9 路边食物不乱吃教学目标：1知道“病从口入”的道理，饮食不卫生会引发许多疾病。2明白为什么不能在路边的摊贩哪儿买食物。教学重点：学会拒绝零食诱惑的方法。教学难点：知道卫生部门对卫生有哪些严格的规定？教学准备：照片教学过程：一、演绎导入。(校园门口)1小明要买校门口小摊上的零食吃，妈妈对小明说：“零食对小孩身体不好，不能吃，不能买。”可是小明又哭又闹起来，不停地说：“我要买嘛！我要买嘛

31、！广告里还说有营养呢！就要买！”妈妈生气地说：“学校门口的零食不干净，不能吃！不信你问问老师、同学们。”2问题：同学们，你们觉得到底应不应该吃学校门口的零食呢？3大家都说出了自己的想法，知道了病从口入的道理，看来路边食物还真不能吃。（板书课题）二、深入学习：1国家卫生部门对饮食服务有严格的规定，为了保障人们的身体健康，必须具备一定的场所、消毒设施、冷藏设备、防蝇防尘、充分地符合卫生要求的水源。2教师出示照片。（路边摊贩的食物）3大家讨论一下路边摊贩哪儿符合以上标准呢？为什么？4教师补充、小结讲解：（1）卫生不合格，路边小摊食品的材料暴露在外面，尘土飞扬，很可能造成大肠杆菌和其他致病微生物的超标

32、。（2）没有营业执照，这些小的商贩用的原料很可能不安全，他们购买的食材是很便宜的边角料，可能用的是地沟油，没有人去监督他们。（3）当你食用路边小摊的食品，如果出现身体的不适，没有办法去争取到权益，无法得到应得的医药费。因为没有发票。如果是正规的餐馆就会有发票。三、交流台1帮小明和她妈妈解决怎样正确对待学校门口零食的问题。2小明走到校门口时，总是被香喷喷的味道所吸引，你瞧，小明又放学了。（演一演）2你有没有好的办法帮小明忍住不健康零食的诱惑呢？（小组讨论）四、总结： 同学们，为了我们自身的健康，每一个人都应该提高自我保护的意识，树立科学的消费观念，自觉拒绝不卫生的食品消费，不要在路边小贩小摊那儿

33、购买食品。10 购买食品要注意教学目标:1. 了解买食品时应该注意的事项。 2.通过自己探索、寻找的过程,了解食品包装袋上的出厂期。 3.知道食品的保质期关系到我们身体的健康,培养的安全意识。教学准备: 1.每位学生准备一个小包装的食品。 2.相同包装的食品,一个有防伪的标记,一个没有。 3.请一位学生排练情景表演:一包膨化食品。 教学过程: 一:观看同学表演:一包膨化食品。 1.师:今天,要请小朋友来看一个表演,看看有谁,在干什么?后来怎么样了? 2.观看一小朋友表演,内容大致如下: 小朋友手里拿着一包膨化食品,说:“我今天在商店里买了一包膨化食品。”然后,打开食品袋吃这包食品,接着假装肚子

34、痛。 3.引导学生讨论: 师:这位小朋友怎么了?是什么原因造成肚子痛和不舒服的? 让学生根据自己的经验发表自己的观点。 学生:吃了这包食品就肚子痛了。 学生:老师,我有一次吃了一个烂苹果,后来也肚子痛的,还拉肚子了呢。 小结:看来小朋友都有过这样的经历,想不想知道为什么会这样啊? 学生想 二:了解食品的保质期和生产日期。 1.身穿白大褂,扮成医生对小朋友进行检查说:“小朋友,你是食物中毒了。”医生拿过小朋友手里的食品,观察上面的文字说:“这袋食品已经过了保质期,你吃了过期的食品,就会生病不舒服。” 2.师:医生说什么?什么是保质期? 3.引导学生观察食品包装,学习观察包装袋上的生产日期和保质期

35、。 学生:你吃了这包过期的食品,会生病的。 师:什么叫过期啊? 学生:已经不能吃了。 师:对的,过期的意思是超过了保质期,已经变质的东西。 师:那什么是保质期呢? 学生:不知道 师:食品生产出来(生产日期)到最后食用的那天之间的那段时间就叫保质期。 3.引导学生观察食品包装袋上的生产日期和保质期。 (1)师: 我们在商场里选购食品时,要注意什么?怎样才能知道自己买的食品是什么时候生产的?有没有过保质期?什么地方会有这些标记? 师:请小朋友拿出自己带来的食品,看包装袋背面,右下部位有生产日期和保质期。师在黑板上示范。 (2)怎样才能知道自己选购的商品是质量好的产品呢? 师:有防伪标记和具备生产日

36、期和保质期的食品都属于质量好的产品。 (3)学生观察自己带来的小袋食品,学生自己观察、寻找食品的生产日期和保质期。 三:进一步了解食品的食用安全 1.组织学生讨论:在买食品时,除了要看清食品的生产日期和保质期,还要注意什么? 2.学生自由讨论。 3.教师小结:在买食品时,除了要看清食品的生产日期和保质期,还要选购包装完好的食品,检查食品袋上是否有质量检测合格标记的产品标记。 4.师:今天老师还带了两包食品,请同学们看一看一样吗? 学生观察 5.师小结:大家以后到商店选购食品的时候要把今天学到的本领用进去,还要把今天学到的本领回家教给爸爸妈妈,特别是年纪大的人。11垃圾也要分类教学目的：1.了解

37、生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力及环保意识。2.通过讨论生活垃圾的危害性，引出垃圾分类的必要性，培养学生的动手能力。3.通过模拟采访表演，对垃圾分类加深理解，并认识到宣传这一知识的重要性，同时培养学生的表达能力。4.通过了解废物利用的好处，培养学生正确的价值观。教学重点：1.了解生活垃圾的危害，学会垃圾分类方法。2.认识垃圾分类的必要性。3.培养学生的合作精神和环保意识。教学难点：1.会垃圾分类的方法和必要性。2.养学生的环保意识。教学过程：一、激趣导入，引发思考1.看校园美景，谈个人感受。伴随着熟悉的音乐，我们一起走进实验小学！（校园美丽图片连播，师生共看）。欣赏校园美景，让学生感受到

38、，在这么美丽的环境下生活和学习是一件非常愉快的事情，也为下面录象中乱扔垃圾行为形成鲜明对比，激发学生养成爱护环境的习惯。（设计说明：联系学生实际，用学生熟悉的方式将学生引入新课，增强学习积极性）2.行为对比，引发思考师：说的非常好！想不想继续看？（生看扔垃圾录象）生谈此时的感受。（设计说明：学生看完两段扔垃圾录象后，对录象中的两种相反的行为会很敏感，此时让他们谈感受，会说出乱扔垃圾会带来很多负面影响。此时抓住“垃圾”这个词语，引导学生说说在生活中还会产出那些垃圾。）二、说一说，分一分1.生活中会产生哪些垃圾（指名答）学生在说出有哪些垃圾时，可能会片面的从家庭里来说。这时教师就要做适当的引导：想

39、想在学习中、建筑上等还会产生哪些垃圾。2.说说对这些垃圾的认识。指名答。3.学生动手分垃圾。从学生对垃圾认识的回答中,小结出有些垃圾还是有用的,只是被放错的地方的原料。根据这个标准,让学生动手把垃圾分类。指名1人板演(用课件演示),其余学生以小组为单位进行活动(用垃圾道具分类),(垃圾:废电池、 易拉罐 、废报纸、 瓜果皮 、变质食物 、玻璃碎片、过期药品、饭、 铁剩丝、 杀虫剂罐子)通过讨论学生板演的结果,师生合作完成垃圾种类的划分:可回收垃圾不可回收垃圾和有害垃圾。小结:我们能够利用的垃圾称为可回收垃圾,把不能利用的垃圾称为不可回收垃圾,在不可回收垃圾中还有一些垃圾是比较特殊的(废电池、

40、过期药品杀虫剂罐子),我们把它们单独分成一类,称为“有害垃圾”。（设计说明：通过学生观察和动手操作，进一步了解垃圾，做到分类明确。）三、垃圾的种类（以下内容由录音播放）1.可回收垃圾：主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料等。通过综合处理回收利用，可减少污染，节省资源。如每回收1吨废纸可造好纸850千克，节省木材300千克，比等量生产减少污染74%；每回收1吨塑料饮料瓶可获得0.7吨二级货料；每回收1吨废钢铁可炼好钢0.9吨，比用矿石冶炼节约成本47%，减少空气污染75%，减少97%的水污染和固体废物。列举出可回收垃圾的一些常识，让学生了解到垃圾回收利用的好处。2.不可回收垃圾：主要包括果皮、蔬

41、菜皮、剩饭、变质食物等。3.有害垃圾：主要包括废电池、废荧光灯管、废油漆桶、过期药品等。四、垃圾的处理方法（一）可回收垃圾的处理主要处理方法是把可回收垃圾集中起来，送到加工厂再加成新产品。（二）不可回收垃圾处理 1.填埋法： 填埋垃圾的费用是很高昂的，处理1吨垃圾的费用大约200元。北京为例，日产垃圾12000吨，算一算每天的花费是多打？ （生）计算。 通过计算“可以帮助多少个贫困学生”，让学生了解元的大小。 讨论：花费的钱元，是一天一个北京浪费的钱，而且采用填埋法处理垃圾还会占用很多的土地，引出人们要寻求更好的处理垃圾方法。 2.焚烧法 焚烧是指把垃圾送到专门机构进行燃烧处理，把污染降到最低

42、。 我国大部分地方都是采用填埋法处理垃圾的。目前，正向焚烧法转化。（三）有害垃圾的处理 主要是把垃圾送到指定机构无公害化处理后再填埋。五、生活中垃圾的处理（一）处理方式在日常生活中，你是如何处理垃圾的？上一部分内容让学生知道了垃圾的处理方法，此时再让学生谈谈“自己是如何处理垃圾的？”，形成对比，便于纠正学生错误的处理垃圾方法。(二)垃圾分类的重要性通过讨论生活中垃圾分类的好处(减少污染 降低成本 节省资源),总结出进行垃圾分类的必要性。(三)垃圾分类的可行性1.在生活中实行垃圾分类可能吗?(小组讨论)知道垃圾分类的必要性后,部分学生可能会认为:既然实行垃圾分类有必要,那知道就肯定能实行垃圾分类

43、.另外一些学生可能会认为现在的生活中没有看到垃圾分类,就会认为垃圾分类不可能.从而因出争论.通过小组讨论,学生很容易;例举出垃圾分类带来的好处,也就能得出实行垃圾分类是可行的,此时教师相机提出:我国目前有没有实现垃圾分类?有的地方还没有实现垃圾分类,说明实行起来还有一定困难.2.主要困难在哪?可以让同学猜测一下可能会有那些困难.由于是猜测,所以结果不准确,为了得出确切的答案,教师引导出可以设计一种方式进行调查.六、调查社会中的垃圾处理方式如果你是高港区环保部门的负责人,准备调查一下当地居民的垃圾处理方式,请结合所学知识,设计一种垃圾分类调查方式,小组合作完成。学生对这种调查类型的设计,接触比较少,教师对学生的设计作具体指导成果展示。学生展示成果后,让一个学生出演调查对象,回答其他小组设计的调查内容.也可以证实该小组设计的调查方法是否可行。（设计说明：垃圾的处理方法是多种多样的，要发挥学生的主动性和参与性，通过调查讨论等形式，找出垃圾的处理方法。）七、谈谈收获，总结全课师：通过今天这次活动，你有什么收获吗，谁和大家一起来分享一下？师：我们每个人都是垃圾的制造者，也是垃圾的受害者，更是环境的保护者，为了我们共同的家园，请从自己开始，自觉对垃圾进行分类处理。八：课后延伸、撰写建议书利用课后时间完成这份调查，对调查结果要进行统计整理，并以书信的形式向环保部门、家庭以及学校提出合