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2、培训班,演讲技能训练培训,不管下面的听众有多少人，他们都可以归为以下三类恭敬中立有敌意、有逆反或者有抵触心理,家庭教育指导师培训班,演讲技能训练培训,武艺四多用演示（跳蚤 沟通 设限舒适区）,家庭教育指导师培训班,演讲技能训练培训,武艺五 演讲技巧七要素亲切热情眼神接触声音语调脸部表情手势身体移位运用善用停顿,家庭教育指导师培训班,演讲技能训练培训,亲切热情意义：给人良好第一印象拉近与学员距离发自内心的诚意热情有活力行为：亲切问候微笑、从容不迫幽默表达谦虚自信,家庭教育指导师培训班,演讲技能训练培训,眼神接触意义：善用眼光与学员接触注意学员之表情、动作运用眼神作注意力管理行为：利用眼神与全体学
3、员均匀接触与某位学员对话时，眼光放在对方身上不要挡住学员视线不要只把视线集中某个角落,家庭教育指导师培训班,演讲技能训练培训,声音语调意义：语音清晰，音量适中语速可因需要而调整音调有高低抑扬顿挫行为：说话的每个字要清晰重要之处放慢速度询问学员是否听得清楚询问学员是否调整音速,家庭教育指导师培训班,演讲技能训练培训,脸部表情意义：肌肉放松，表情自然排除紧张，放开心情行为：保持微笑幽默表达，引发共鸣勿紧绷嘴唇，脸无表情因应表达内容，脸上表情随之变化,家庭教育指导师培训班,演讲技能训练培训,手势身体意义：身体会说话身体放松，平稳站立行为：为强调内容，善用手势动作发话时，移动身体接近学员双手合用，动作
4、自然不要叉着脚站立不宜双手插入口袋,家庭教育指导师培训班,演讲技能训练培训,移位运用意义：变换站立位置与学生互动时，自然移位接近学员行为：发问时接近学员面对学员，缩短距离走向讲台仍保持面向学员移位时仍保持眼神接触,家庭教育指导师培训班,演讲技能训练培训,善用停顿意义：适当之处，运用停顿引发思考善用停顿静默，转换课堂气氛停顿可用于发问行为：略作停顿510秒停顿时仍保持眼神接触停顿时可用手势动作停顿时鼓励有表情反应的学员发言,家庭教育指导师培训班,演讲技能训练培训,武艺六演讲中的14个提示1.记住开场白和结论，不要看稿子2.站上讲台时要气定神闲、有权威感3.正式讲授之前暂停一会，眼光在学员身上逡巡
5、一遍4.在学员中选几位友善的面孔，开始讲课后保持笑容5.和学员保持良好的视线接触。必须看笔记本上的重点提示时，先暂停说话，低下头，看好之后抬头，再继续说话6.双手的高度保持在腰际，手势要自然，身体不可僵硬,家庭教育指导师培训班,演讲技能训练培训,7.要面对学员，不要背对他们8.重要的地方，说话速度要放慢9.适当的暂停，好让学员消化听到的内容10.音调的高低要有变化，以突显重点11.句子要短，一口气说一句话12.做你自己，充分发挥自己的个性，呈现出特殊的个人风格13.敏锐觉察教学情境，适时应变14.结束时请明确的让学员知道，然后稳步下台,家庭教育指导师培训班,演讲技能训练培训,武艺七 演讲时要避
6、免的8个缺失1.僵硬的身体姿势，例如：身体僵硬、双手紧握在前身体僵硬、双手紧握在腰后身体僵硬、双手紧握着话筒身体僵硬地斜靠着讲台2.身体摇晃不已3.无目的的移动双脚，走来走去4.不自主地敲击讲台5.盯着稿子或天花板看,家庭教育指导师培训班,演讲技能训练培训,6.嘴唇紧绷、下巴肌肉紧缩7.手遮着嘴；玩弄指挥棒或铅笔8.虚字词语，如呃、喔、嗯等不必要的口头语,家庭教育指导师培训班,演讲技能训练培训,武艺八演讲常见问题内心焦虑，出现紧张不安缺乏信心，担心讲不好上台时与学员视线不接触不能展现热情与亲切感语调速度太过平淡缺乏手势动作,家庭教育指导师培训班,演讲技能训练培训,武艺九演讲老师面临的挑战当学员
7、不守课堂纪律时？当讲师无法回答学员问题时？当学员注意力不集中或打瞌睡时？讲课单调沉闷，气氛愈来愈不好？学员不断发问，致使上课进度落后时？学员上课意愿低落，甚至态度不良？,家庭教育指导师培训班,演讲技能训练培训,武艺十如何建立自信演讲塑造正面自我形象(精华)表达积极的自我对话(不能用多包涵)跳出负面情绪陷阱（积极心态：离场、赶考）确立目标，专注集中(80%)教学前模拟演练(对着镜子练习),家庭教育指导师培训班,演讲技能训练培训,武艺十一收集题材之技巧故事、名言、笑话、谜语(白吃)剪报、新闻话题(死在铁轨上的孩子)真实故事(死都不理你、DNA)请教专业机构、专家(孙)访谈、讨论、开会创意、脑筋急转
8、弯,家庭教育指导师培训班,演讲技能训练培训,武艺十二演讲教案的准备,家庭教育指导师培训班,演讲技能训练培训,课程名称课程时数讲师课程目的参加对象时间 教什么？（内容要点）方法与教学活动 教材 教具,武艺十三演讲准备检核表,家庭教育指导师培训班,演讲技能训练培训,武艺十四克服上台紧张（不安）的方法心理建设具备热诚的心告诉自己您在从事百年树人的任务有信心，相信自己一定能讲得很好，并且说的东西对别人有帮助以教学相长之心态面对学员，表现出真挚稳重的态度，不要怕被问倒要有亲和力，时时以学员立场来看待问题,家庭教育指导师培训班,演讲技能训练培训,武艺十五克服上台紧张（不安）之方法事前之准备多听、多看、多问
9、、多想、多吸收前人经验充分准备，不要在课前几天才动笔准备准备内容每小时约为15-20张投影片将讲解重点写在小卡片上或投影片垫纸上，以随时提醒自己举行试讲，同仁听讲并提供意见自行撰写投影片，模拟说明内容，并事先对投影片列出以上各项之重点随时在生活中收集日常Case，并随时把握灵感,家庭教育指导师培训班,演讲技能训练培训,武艺十六克服上台紧张（不安）之方法上台前之自我准备提早到达会场，了解会场环境，并熟悉器材之使用整理服装仪容放松心情，并快速回想讲授架构充满自信，步伐稳健，面带笑容进入会场检查讲授之教材是否携带齐全,家庭教育指导师培训班,演讲技能训练培训,武艺十七克服上台紧张（不安）之方法在台上时
10、面带微笑，放松心情深呼吸等学员注意力集中后再开口声音要大声，可发泄紧张情绪不要说出没有信心的话（如临时上台准备不周，各位都比我有经验，对不起我很紧张，因为准备时间不够，所以等）,家庭教育指导师培训班,演讲技能训练培训,用诚恳稳健的话做开场白，如很高兴有机会和大家互相研究，感谢各位给我机会不要快速扫描听众，以免使自己紧张可藉由小卡片纪录重点，提醒自己须视学员反应，适时调整讲授内容或方法，切妄一味的想将所知告知学员放慢说话速度不要刻意念稿，将自己的想法用自己的话讲出来,家庭教育指导师培训班,演讲技能训练培训,武艺十八反向思考：为什么训练没有效果？需求未掌握1.未真正掌握重点2.方法不对3.未做诊断
11、需求,家庭教育指导师培训班,演讲技能训练培训,目标定位1.课程目标不明确2.为上课而上课3.目标未配合需求讲师1.教学表达不足2.专业实务不足3.不生动、欠互动,家庭教育指导师培训班,演讲技能训练培训,演练演练前的准备选定一个软性主题或工作相关之主题定出课程名称撰写30分钟的个人教学演练之(教案)本课程强调演出来，可运用适当之道具使您所演出的内容更具体呈现演练时间10分钟学员上台做好准备后正式开始在座之学员讲完后，请在座学员提出口头回馈建议试讲者也为自己的表现做口头回馈讲师提出回馈及共同讨论,家庭教育指导师培训班,演讲技能训练培训,回馈时的表达要领针对试讲者表达之优点或特色予以肯定，说出自己的感觉及印象针对需要改进之处，采取正面陈述，例：我觉得你可以做得更好的地方是，如果你能注意到，你会做得更好。,家庭教育指导师培训班,演讲技能训练培训,天气预报,家庭教育指导师培训班,演讲技能训练培训,
