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1、学好考纲 用好考纲 提高复习效率,文综（历史）考试大纲解读,保持稳定不变的是考核目标与要求，仍然强调对历史、政治、地理各学科知识的整体、综合把握，既反映学科和学科间的联系，又注重多层次、多角度分析、解决问题的思维能力；仍然强调针对“获取和解读信息”、“调动和运用知识”、“描述和阐述事物”、“论证和探讨问题”四个层次的目标，分别提出三个梯度的能力要求。,第一部分 考核目标与要求,第二部分 考试范围,考纲对知识点的处理,一、“删”：考纲明确予以删除、不列入2008年高考考试范围的内容，除教材带号的阅读课文外，还有以下内容也被删除。,1.中国古代史：第四章第一节短暂的隋朝中广设粮仓、修筑驰道。2.中
2、国近代现代史上册：第八节反洋教斗争的发展；第三节各省响应；第六章第一节黄埔军校的建立。3.中国近代现代史下册：第一章第二节井冈山的星火、第三章第四节毛泽东的新年献词、北平谈判；第十章第一节国际环境，第二节外交环境的恶化、建设现代化的国防。4.世界近代现代史下册：第一章第三节苏联的建立；第二章第四节“二战”前中朝人民的抗日斗争、德意日法西斯的结盟；第四章第三节东欧人民民主国家的建立和巩固；第五章第二节国际裁军的进展和地区缓和，第三节知识经济的兴起。,二、“改”：考纲所改的大多是表述不一致、容易引起学生误解的知识点，小小的改动，或使考查的知识点更加具体、明确，或缩小了知识的外延，或将分散的知识加以
3、整合，使历史概念更加完整。,1.中国古代史：第一章第六节“由公田到私田”改为“土地所有制的变迁”。2.中国近代现代史上册：第六章第四节“四一二反革命政变”、“七一五反革命政变”改为“四一二政变”“七一五政变”。3.中国近代现代史下册：第一章第四节“红军战略转移”，包含粉碎国民党发动的第四、五次反革命“围剿”、长征、遵义会议、胜利大会师；第五章“中华人民共和国的成立和向社会主义过渡的实现”改为“人民民主政权的巩固和向社会主义过渡”。“20世纪70年代初期的对外关系的新成就”并入“文革”十年，还将“外交事业的重大发展”分解到不同阶段，变专题史为通史形式。4.世界近代现代史上册：第四章第一节“第二次
4、工业革命”改为“第二次工业革命和垄断组织的形成”。5.世界近代现代史下册：第五章第二节“世界政治的发展”改为“世界政治的发展和冲突”。,三、“升”：2008年高考考纲还将教材中的楷体字表述的一些阅读内容升格为学生必须掌握的知识，对此，我们必须认真对待。,1.中国古代史：第三章第三节社会生活的变化；第四章第五节社会生活；第五章第六节元朝灭亡；第八节 史学。2.中国近代现代史上册：第三章第三节清政府的“新政”和“预备立宪”；第六章第四节“中山舰事件”和“整理党务案”。3.中国近代现代史下册：第一章第二节毛泽东的“工农武装割据”思想；“解放区土地改革”4.世界近代现代史上册：第三章第四节意大利的统一
5、。5.世界近代现代史下册：第一章第一节向社会主义的过渡。,四、“并”：2008年高考考纲与教材相比，有些考点作了合并处理，更强调整体认识相关内容。,世界近代现代史：“战后主要资本主义国家”、“东欧剧变与苏联解体”、“世界经济的发展”等条目下面不再细分知识点。虽然有合并，但在复习过程中也不能淡化处理，而更应该由局部到整体的加深认识。,08年考纲增加变化部分内容的分析,一、增加了一些经济知识点，侧重物质文明的考查。,1、夏、商、西周的社会经济。2、魏晋时期的农业、手工业、商业与社会生活的变化。3、隋唐时期的社会生活。4、国共十年对峙时期的根据地经济建设。等等 凸显文明史的命题趋势。更强调人类文明与
6、经济生活的发展。这里要特别注意新情景的创设和新材料的提供。,二、增加了对农民问题的考查，涉及农民改革、农民起义。,1、明朝中后期的政局和明末农民战争。2、太平天国运动。（考点增加和细化）3、国民革命运动期间的工农运动发展。4、革命根据地的经济建设。5、解放区土地改革。6、三大改造。从命题角度看，可以隐性介入三农问题、土地问题。,三、增加古代制度创新的考查，强调制度创新。,1、刺史制度。2、府兵制和募兵制。刺史制度与庆历新政的考点增加体现了整顿吏治和反腐倡廉的时代热点。,四、对革命与改革的考查更加强。,1、洋务运动的考查更细化。2、戊戌变法的背景。3、清末“新政”与“预备立宪”4、将“资本主义手
7、工工场时期的世界”改为“欧美资产阶级革命”。体现了近(现)代化的命题趋势。要突出其正面的积极意义以及现实思考。,五、突出思想方面的改革与论战。,1、维新派与顽固派的论战。2、革命派与保皇派的论战。3、在徘徊中前进。4、对新文化运动考查更细化。,六、突出民族解放运动和发展中国家情况。,1、对“美国的建立和拉丁美洲独立运动”的要求细化。2、“亚洲、非洲、拉丁美洲的民族民主运动”增加了非洲和拉美的考点。3、增加“战后亚洲人民民主国家”。4、“东亚和东南亚各国经济的发展”增加了泰国、马来西亚的经济发展。,七、对中共领导的新民主主义革命和社会主义运动的要求也有所增加。,1、“革命的新曙光和国民革命运动”
8、改为“新文化运动和中国共产党的诞生”。2、国民革命运动期间的工农运动的发展：周恩来、毛泽东。3、中华苏维埃共和国建立。4、“红军战略转移”考点细化。5、毛泽东论持久战6、新中国诞生的历史条件：论人民民主专政7、世界史下册“社会主义运动新发展”。,八、文化常识。,北宋史学,学好考纲 用好考纲提高复习效率,一、对照考纲所列的考点，回顾课本上的基础知识。,如果对于考纲上所列的知识点能够清晰地想出来，能够说出它的前因后果、来龙去脉，就说明知识掌握得还可以。如果不能回忆出来，就说明在知识的掌握上还有盲区，就应该立刻翻开课本，重新感知。,（一）抓好主干历史基础知识的复习。,主干历史基础知识是有关重大历史事
9、件、重要历史人物和重要典章制度等的知识，是构建历史知识体系不可或缺的知识。,在第一轮复习中，要按知识的构成要素（时间、地点、人物、过程或内容、影响或意义等）一一落实主干基础历史知识。要做到“（知识）点透（彻）”。,英国资产阶级革命,背景,意义,导火索:,经济基础:,对英国:,经过,阶级基础:,思想根源:,直接原因:,资发-航路,工场,圈地,都铎措施,新兴资产阶级和新贵族形成,披着清教思想的外衣-清教和国教.,斯图亚特王朝专制统治.,1638年苏格兰人民起义.,开始:,1640年新议会召开-限制王权.,内战:,1642-1649年;分布;人物;战役-马斯顿纳西比.,共和:,1649-1660年;
10、克伦威尔内外政策促资发.,复辟:,果实,原因;结果-查理2和詹姆士2的倒行逆施.,结束:,1688年光荣革命-完成;评价-维护果实.,权利法案君主立宪及政党,内阁制形成.,对世界:,推翻封建专制,确立资制,为资发和资制度确立开辟了道路.,反映世界趋势,对世界影响深远,标志一个新的历史时期-资本主义时代.,背景:,影响:,第二次工业革命,表现:,前提:,市场:,直接:,资本主义世界体系初步确立；,资本主义世界市场初步形成；,自然科学重大突破-电磁学最直接。,电力广泛应用-最显著-电气时代.,内燃机和交通革命-汽车和飞机.,通讯业的发展-电话电报.,化学工业建立-炸药塑料.,重工业为主.,特点:,
11、结合性;多源性;交叉性.,经济:,政治:,殖民:,工运:,国际:,生产力飞跃-电气重工化,生产关系-垄断-成因/形式/实质/作用.,资发不平衡加剧.,进入帝国主义-上层建筑完善.,资本输出和瓜分世界.,修正主义和列宁主义.,矛盾激烈世界大战.,全球:,资世界体系正式确立。,（二）重点知识从新的视角分析,中国古代史：1、政治史：（1）常考的角度：中央君主专制；分裂与统一；科举制；（2）新视角：地方管理体制的变化与发展；地区管理特殊政策；2、思想史：（1）常考角度：春秋仁政思想；和谐社会发展；（2）新视角：经济思想的发展变化：重农抑商、商业管理制度建立、工商皆本、市场经济；教育3、文化部分：（1）
12、常考角度：选择题多，史实多；（2）新视角：文化理论要注意；与政治、经济的关系要注意；注意各类文化现象的前后发展与变化；4、古代变法末考，但是重点。（1）常考角度：改革的社会背景不同；经济或政治；生产力或经济危机；（2）新视角：改革的性质变化；核心内容的不同；调整基本规律。5、对外关系：（1）常考角度：选择题性的点史实；（2）新视角：注意交通与对欧洲关系；中国在国际中的地位与影响。6、经济：（1）常考角度：选择题，史实多；（2）新视角：农业发展评价；手工业发展与分布；商业发展与趋势；城市化；社会生活7、民族关系：（1）常考角度：史实、制度变化、民族矛盾与民族政策；（2）新视角：区域文明；地方政策
13、；和谐关系；当今民族繁荣政策,中国近现代史1、甲午战争：（1）常考角度：条约内容、影响叙述、侵略阶段变化；（2）新视角：原因、影响（中国、日本、远东地区）；2、国共两党合作与国民大革命：（1）常考角度：大革命进程与史实；大革命评价；合作原因分析；（2）新视角：新旧民主义革命转变，或革命思想发展变化（五四运动前后，辛亥革命、大革命、中共诞生、孙中山转变、当前国民党地位及思想变化）；国共合作评价（阶级性、原因、利处、策略、原则、任务核心等）。3、抗日战争时期：（1）常考角度：史实、政策原因、战场分析、中共措施分析；（2）新视角：日本对华政策变化的影响（战局、日本侵略、国民党、中共、国际力量）；国际
14、力量对日本法西斯态度变化；4、解放战争：（1）常考角度：政策方针、会议内容、战争史实（形势图的战役名、地点）；（2）新视角：中共对国民党和平政策与方针、努力；中共争取民主和平的措施（完成措施）；,5、新中国成立与巩固（1）常考角度：政策、措施的史实、理论记忆；（2）新视角：民主革命与社会主义革命措施；社会状况的变化；（社会的变化与转折）；6、建设新时期：（1）常考角度：农村、城市经济体制改革评析；重要会议内容、重要理论、建设措施的史实；（2）新视角：理论体系的形成过程与评价；和谐社会因素的完善。7、新中国的外交（1）常考角度：外交政策、外交成就、外交成就的原因；对外开放分析。（2）新视角：中国
15、融入国际市场的进程归纳与认识（社会主义阵营、外交政策、外交对象变化、70年代成就、改革开放新局面、当前对世界市场的努力与目的；认识目的、性质、原则、策略）。8、农业问题（1）常考角度：古代农业经济发展（生产工具、农作物、农业重心转移、赋税、土地兼并、水利）、政策调整；（2）新视角：农业发展趋势；经营方式变化。,世界近现代史1、关于大国问题（1）常考角度：英、法、美、德、日、俄苏都已考过，英日比较也考过、法德关系考过；欧盟考过；亚洲考过；主要考经济发展、地位变化、对外扩张、政策变化、霸权政策等；（2）新视角：大国之间的关系（英法、英美、美日、美苏等）；英法：革命比较、干涉革命性质、对欧洲政策变化
16、及原因、合作表现（一战、反法西斯、反美、反苏、欧盟）；英美：美国独立、追随英国侵亚；威胁英国地位；门户开放政策；一战中美国获取世界经济霸权，挑战欧洲霸权失败；控制欧洲经济；反法西斯中推行中立政策；二战中共同反法西斯；二战后英国政治上追随美国，但经济上加强欧洲合作，冲击美国经济霸主地位并走向政治联盟；美日：美国打开日本大门；19世纪末共同瓜分中国；一战中日本独立占中国，与美国矛盾激化；华盛顿会议；法西斯侵华，激化日英美矛盾，太平洋战争；二战后美国控制、扶植日本；日本崛起，与美国经济矛盾激化，政治追随美国；美苏：俄国十月革命后，美国干涉革命、扼杀革命；美国对德意绥靖政策；二战对苏反法西斯援助；二战
17、后对苏冷战；美苏争霸；美国与俄罗斯争夺东欧国家；俄罗斯反对霸权政策（对两伊态度）；国际经济格局与政治格局的变化与分析。,2、苏联（1）常考角度：十月革命、农业政策、经济政治体制、霸权政策、改革与解体、二战中作用、工业化评价；（2）新视角：俄、苏联在世界事务中的积极作用：一战中对一战结束的作用；一战后粉碎了帝国主义的围攻、颠覆、演变，成功地建成了社会主义国家；20世纪30年代开始，反法西斯，支援反法西斯国家；二战中成为反法西斯的中流砥柱；二战后支持社会主义国家和民主国家，支持民族解放运动，成为反帝反殖的主要力量；团结社会主义国家，结成社会主义阵营，对抗资本主义阵营；当前，俄罗斯与中国团结合作，成
18、为国际和平民主、反帝反殖反霸的主要力量；两种体制的比较；斯大林模式及国家垄断资本主义产生的背景、内容、实质、对本国及东西方国家的影响、认识。3、世界市场形成与经济发展全球化问题（1）常考角度：世界市场形成的阶段标志；形成原因；体系的评价；（2）新视角：世界市场形成与列强对外殖民扩张的关系；列强扩张方式、内容、影响的变化；全球化与世界市场的关系；世界市场发展与三次科技革命的关系。,二、按照考纲所列考试范围重建知识体系。,考纲所列的考试范围是按照新的思路对知识点的重新整合，形成考纲体系。考纲在知识点表述上和课本有所不同。在第二轮复习（专题复习）时，要按知识间的纵横联系，将考纲所列历史基础知识条理化
19、系统化，构成知识体系。做到“线（索）清（晰）”。如能按文明发展、整体发展、现代化发展、阶级斗争发展等线索，构建两个或三个知识体系，那当然是最好了。,（一）模块专题形式。,举例：（一）中国古代的政治制度 1中国早期的政治制度：分封制 2中央集权制度的形成与影响（1）秦朝的统一；（2）中央集权制度的建立；（3）秦末农民战争 3汉至元朝政治制度的特点（1）两汉时期的政治制度：刺史制度；郡县制与封国制的并存；察举制（2）隋唐时期的政治制度：三省六部制；科举制；府兵制和募兵制（3）北宋的建立和中央集权制度的加强 北宋的建立和分裂局面的结束；中央集权的强化；科举制度的发展（4）元朝的制度：行省制度和宣政院
20、的设立 4君主专制制度的不断强化（1）明朝的建立和专制制度的加强：明朝的建立和专制制度的加强；大明律和特务统治的加强；八股取士（2）清朝专制主义中央集权的强化 议政王大臣会议和军机处；文字狱,按照新课标的编排体例，将考纲所列知识点重新进行整合。,（二）综合型专题模式。,举例：第一部分 公元前3世纪之前的中国（一）经济 1中国的井田制；2铁农具、牛耕的兴起（二）政治 1古代中国的分封制（三）思想 1古代中国的百家争鸣；2儒家思想的形成与发展第二部分 公元前3世纪至公元13世纪的中国社会第三部分 1317世纪初的中国与世界第四部分 欧美工业经济的发展和对中国社会的冲击第五部分 从科学社会主义理论到
21、社会主义制度的建立第六部分 主要国家发展的新机制第七部分 二战后世界经济政治格局的变化第八部分 近代以来世界科技,既按时间顺序梳理基础知识；又注意中外历史对比、交流等.,详细列举,三、研究近几年高考题，揣摩高考命题思路。,（一）以“文明史”为思路 文明史观 1、农耕文明（新石器时代，青铜时代，铁器时代）；2、工业文明（手工工场时代，蒸汽时代，电气时代，信息时代）3、政治文明:人类社会在政治生活领域里的文明。从专制到民主。4、经济文明:人类社会在经济生活领域里的文明。从传统农业到工业文明。5、精神文明:人类社会在思想领域里的演进。从迷信愚昧到科学化、理性化（二）以“现代化”为主线 现代化史观 1
22、、政治现代化（包括政治民主化、法制化等）2、经济现代化（包括工业化、市场化等）3、思想文化现代化（包括人类思想的理性化、科学化等）4、社会生活现代化（包括城市化、服饰现代化等）,（三）以“全球化”为理念 全球化史观 1、中国古代文明对西方文明进步的影响及相互关系 2、西方近代文明对中国社会进步所产生的影响 3、经济全球化给中国和发展中国家带来的机遇和挑战（四）以“新课程”为渗透“研究性学习”试题、探究型试题、开放型试题。（五）以“正向化”为导向 主要运用正向材料，正向引导学生的情感、价值观。,题型示例部分每年都会有所变化，主要是增加一些去年高考试题中反响较好、能够体现考试方向和要求的一些题目。
23、,第三部分 题型示例,2008年高考历史命题在试卷风格上不会有太大变化，知识范围上有变化，但不会改变大的主干和方向。由于近年来课程改革的深入发展、加之高考单独命题省市的增多，重视区域经济与社会发展和从整体史观、文明史观和现代化史观方面审视历史，将会更好地凸现历史问题对现实社会的借鉴、对青年学生的公民教育等作用。,例：“乙未以后，北洋新军肇建，维新运动大起，革命运动亦萌芽于海外，而戊戌、庚子之变继起于中枢”。材料中的“乙未”应指 A1894年 B1895年 C1896年 D1897年,还应该关注历史文化常识（即和课本知识相关的一些历史知识）,天干地支纪年法 史书体例,注意“冷点”，即高考多年未考之考点。,“冷点”的出现有两个原因：一是相关内容与现实联系不强，被命题人边缘化了；二是相关内容与现实很密切，但由于发展趋势不明朗，命题方向不好把握。,二零零八，梦想照亮现实！,敬请批评指正!,
