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1、精选优质文档-倾情为你奉上第4章 代谢与平衡单元复习与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 4.1 食物与营养宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。
2、明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 知识点1 食物体内氧化和体外燃烧要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓
3、住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用
4、眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 共同点：都是氧化反应，都能释放热量要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的
5、能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 不同点：体内氧化是一个缓慢的氧化过程，能量是逐步释放的；体外燃烧是一个剧烈的氧化过程，迅速地放出热量。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文
6、水平的重要前提和基础。 知识点2 食物中的营养素及其作用水(1)细胞的重要组成成分(2)各种生理活动的基础糖类(1)是人体细胞最重要的供能物质(2)人体细胞的一种组成成分蛋白质(1)是细胞生长和修补的主要原料(2)可以为人体生命活动提供部分能量(3)参与人体的各种生理活动脂肪生物体贮存能量的物质无机盐不能提供能量，但是人体维持正常生理活动所必需的营养物质维生素(1)是维持人体正常生理活动不可缺少的微量有机物(2)除维生素D外，其他维生素人体均不能合成，必须从食物中获得粗纤维(1)来源于植物性食物，由纤维素组成，不能被人体消化吸收，但对人体有非常重要的作用(2)刺激消化腺分泌消化液，促进肠道蠕动
7、，利于排便等常见维生素的名称、来源和缺乏症名称缺乏症主要来源维生素A夜盲症、皮肤干燥肝、鱼肝油、卵黄、牛乳、胡萝卜维生素B1脚气病米糠、麦麸、卵黄、酵母维生素B2口角炎、唇裂症卵黄、酵母、大豆、胚芽、肝维生素C坏血病蔬菜、水果维生素D成人骨软化、儿童佝偻病鱼肝油、卵黄维生素E肌肉萎缩等谷物胚芽、植物油、绿叶知识点3 平衡膳食1合理膳食(1)每日三餐、按时进餐。(2)不偏食、不挑食、不暴饮暴食。2食品安全(1)食品原料的成分和质量问题。(2)食品在生产、加工、运输、贮存、销售过程中人为改变其性质而产生的安全问题。3.2 食物的消化与吸收知识点1 消化系统的组成消化系统由消化道和消化腺组成。食物在
8、由消化腺分泌的消化液作用下消化。消化道口，咽，食道，胃，小肠，大肠，肛门来源:学_科_网消化腺唾液腺：分泌唾液，流入口腔胃腺：分泌胃液，进入胃肝脏：分泌胆汁，暂存胆囊，流入小肠中促进脂肪的消化，胆汁不含消化酶肠腺：分泌肠液，进入小肠胰腺：分泌胰液，进入小肠牙齿是人体中最坚硬的器官，牙齿的结构分为牙冠、牙颈和牙根三部分。根据组成成分又分为牙釉质（珐琅质）、牙本质（象牙质）、牙髓（神经腺）等。牙釉质位于牙冠的表面，损坏后不能再生。知识点2 三类大分子物质最终消化产物淀粉葡萄糖 蛋白质氨基酸脂肪甘油与脂肪酸知识点3 小肠是消化和吸收的主要场所具有的特点：小肠很长，内壁有许多皱襞，小肠内壁有绒毛，小肠
9、内有多种消化液，小肠有丰富的毛细血管。知识点4 七大营养素在消化道被吸收的情况胃：酒精和少量的水；小肠：葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、水、维生素、无机盐；大肠：少量的水、无机盐、部分维生素。知识点5 消化分为两类物理消化：牙齿切、撕、磨（咀嚼）；胃搅拌；小肠蠕动；胆汁乳化作用。化学消化：各种消化液中的消化酶的作用。3.3 体内物质的运输知识点1 血液1成年人的血液总量约占体重的7%8%。一个体重50千克的人，他体内的血量约为3.54.0升。这些血液一刻不停地循环，为人体细胞输送各种营养物质。2红骨髓担负血细胞的再生任务。3血液的功能血液具有输送氧、二氧化碳、各种营养物质及代谢产物的功能，还能起
10、预防保护作用，对调节体温也有重要作用。4会读血样分析报告如果红细胞数量或血红蛋白值低于正常值，称为贫血；白细胞大值于正常值通常患有炎症。知识点2 心脏1位于人体胸中部偏左下方，心脏能自主地节律性收缩舒张，是推动血液在血管中流动的动力来源。2心脏被心肌隔成左右不相通的两部分。左右两部分又被能够控制血液定向流动的、只能向一个方向开的瓣膜（房室瓣）分别隔成上下两个腔，整个心脏可分为4个腔（左右心房和左右心室）。知识点3 血管血管类型管壁特点管腔特点血流速度主要功能动脉厚、弹性大小快把血液从心脏送到全身各处静脉较薄、弹性小大，内有防止血液回流的瓣膜较慢把血液从全身各处送回心脏毛细血管仅由一层上皮细胞构
11、成最小最慢便于血液与组织细胞进行物质交换知识点4 血液循环血液循环：血液在由心脏和全部血管组成的封闭的管道中，按一定方向周而复始地流动。1血液在一次完整的循环过程中要流经心脏两次，血液循环可分为体循环（为组织细胞提供氧气、养料，把废物排出）和肺循环（进行气体交换）。(1)体循环过程：左心室主动脉全身各级动脉全身毛细血管网上、下腔静脉右心房(2)肺循环过程：右心室肺动脉肺部毛细血管网肺静脉左心房2重要提示：肺循环中动脉流静脉血，静脉流动脉血；体循环中动脉流动脉血，静脉流静脉血。3动脉血：含氧量高，呈鲜红色；静脉血：含氧低，呈暗红色。4血液循环的主要功能：不断将氧气、营养物质和激素等运送到全身各个
12、组织器官，并将组织器官呼吸作用产生的二氧化碳和其他代谢产物带到排泄器官排出体外，以保证生理活动的正常进行。知识点5 脉搏与血压1心率心脏每分钟跳动的次数称为心率。健康的成人安静时心率约为每分钟75次。2脉搏心脏每次收缩都会产生很大的压力，此压力沿着动脉向前推动血液，使所有动脉都受到压力，形成脉搏。一般情况下，脉搏和心率是一致的。中医在诊断疾病时常把手指放在腕部的桡动脉处来诊断疾病。3血压血液在血管内向前推动时对血管壁产生的压强叫血压（一般指体循环的动脉血压），可用血压计在上臂肱动脉处测定，单位用千帕或毫米汞柱表示。知识点6 输血和血型1输血以输同型血为原则。除了同血型者之间可以相互输血外，血型
13、为AB型者为万能受血者，而O型血者为万能输血者（在万不得已的情况下才行）。2ABO血型是由红细胞上的凝集原决定的。血型红细胞上的凝集原血清中的凝集素A型A抗BB型B抗AAB型A和B无O型无抗A和抗B3ABO血型之间的相互关系献血者红细胞（含凝集原）来源:学科网来源:学.科.网Z.X.X.K受血者血清（含凝集素）来源:学#科#网O型（抗A、抗B）A型（抗B）B型(抗A)AB型（无）O型（无）A型(A)+B型(B)+AB型(A、B)+注：“+”表示有凝集反应，“一”表示无凝集反应。4献血一个人一次献血200毫升（仅占血液总量的5%左右），由于储备血液的替补，血液量在几分钟到几十分钟内就可恢复正常；
14、由于肝脏合成功能的加速，血浆蛋白一两天就能恢复正常。有规律地献血还可以预防心脏病。3.4 能量的获得知识点1 氧化供能和无氧呼吸1氧化供能（有氧呼吸）细胞在氧的参与下，通过酶的催化作用，把糖类等有机物彻底氧化分解，产生二氧化碳和水，同时释放出大量能量的过程就是有氧呼吸。2无氧呼吸细胞在缺氧的条件下，将糖类等有机物分解成不彻底氧化的产物，释放少量能量的过程。3有氧呼吸与无氧呼吸的异同呼吸类型比较项目有氧呼吸无氧呼吸反应物有机物有机物反应条件需酶、氧气需酶、缺氧反应程度彻底氧化分解不彻底氧化分解产物CO2、H2OCO2、酒精或乳酸能量多少大量少量实质相同：分解有机物，释放能量。知识点2 多样的呼吸
15、器官动物在生活过程中不停地消耗能量，这些能量来自食物的氧化分解。食物到达动物体内经消化吸收后进入组织细胞，在细胞内进行氧化分解产生所需的能量，不同的动物获取氧气的方式是不同的。1蚯蚓的呼吸器官蚯蚓等低等无脊椎动物没有专门的呼吸器官，它们只能通过湿润的体壁进行呼吸。2蝗虫的呼吸器官蝗虫的身体有十对气门，位于从胸到腹部第八节，与气门相连的是气管，气管分支形成了微气管，所以蝗虫用气管呼吸。3鲫鱼的呼吸器官鲫鱼用鳃呼吸，鳃丝中有丰富的毛细血管。鲫鱼用口吞水，当水流经鳃丝时，水中的氧气通过扩散作用进入血液，血液中的二氧化碳进入水中，所以说鲫鱼不停地用口吞水，由鳃孔排水，其意义是完成呼吸，同时也完成取食。
16、鱼的口与鳃盖的张开和闭合是交替进行的。4鸟的呼吸器官鸟类可以进行双重呼吸，气囊能协助肺完成呼吸。鸟类在吸气和呼气时肺部都能进行气体交换，从而满足了飞行时对氧气的需要。5两栖动物（青蛙）的呼吸器官正常活动时期的青蛙主要用肺呼吸，皮肤有辅助呼吸的作用；冬眠时期的青蛙几乎完全用皮肤呼吸；青蛙的幼体蝌蚪用鳃呼吸。6爬行动物和哺乳动物都是用肺完成呼吸。5.5 体内物质的动态平衡知识点1 营养物质的利用营养物质利用代谢终产物葡萄糖：食物的消化吸收，肝糖元分解，脂肪、蛋白质的转化血糖（血液中的葡萄糖，正常成年人含量维持在0.1%）一氧化分解供能，合成糖元贮存，转变成脂肪贮存吸收的葡萄糖，一部分直接被组织细胞
17、利用供能；多余的部分在肝脏或肌肉等组织细胞中合成糖元或在人体内转变为脂肪，作为能源物质的储备二氧化碳、水脂肪一部分被组织细胞利用，另一部分由血液运输到脂肪组织贮存起来，需要时可进行分解，释放出能量供细胞利用二氧化碳、水蛋白质消化为氨基酸后被小肠所吸收进入循环系统。一部分在各种组织细胞中又会重新合成人体所特有的蛋白质；另一些氧化分解供能，也可以合成糖类和脂肪二氧化碳、水、含氮废物（尿素、尿酸）知识点2 体内废物的主要排出途径1以汗液形式排出：皮肤2以气体形式排出：呼吸系统3以尿的形式排出：泌尿系统。知识点3 泌尿系统1泌尿系统的组成泌尿系统肾、输尿管、膀胱、尿道肾产生尿液输尿管运送尿液到膀胱的通
18、膀胱暂时贮存尿液尿道将尿液排出体外2肾的结构和功能、尿的形成和排出肾脏是人体最主要的排泄器官，是形成尿液的器官外形和位置肾的位置在人腰后部脊柱的两侧，有一对，形状像蚕豆结构外层是皮质，内层是髓质，中央是一个空腔，叫肾盂，肾盂和输尿管相连肾单位肾脏的基本结构和功能的单位。分为肾小体和肾小管，而肾小体又可分为肾小球和肾小囊尿的形成(1)原尿的形成（肾小球的滤过作用）：当血液流经肾小球时，除血细胞和大分子蛋白质外的其他物质均可通过被滤过到肾小囊(2)尿液的形成（肾小管的重吸收作用）：原尿流经肾小管时，原尿中全部的葡萄糖和氨基酸等、大部分的水、部分无机盐又被重新吸收回到血液尿的排出肾脏形成的尿液，由集
19、合管收集逐渐流向肾盂，经输尿管流人膀胱暂时贮存，当膀胱内的尿液贮存到一定量时，人就产生尿意，进行排尿，尿液经尿道排出体外。排尿途径：肾动脉人球小动脉肾小球肾小囊腔肾小管肾盂输尿管膀胱尿道体外知识点4 水盐平衡人体通过自身调节来实现生命活动的正常进行，其中水盐平衡是人体生命活动调节的重要方面，对于维持人体的健康有着重要的意义。1水的平衡获得水的途径水分排出的途径(1)食物(2)饮水(3)细胞呼吸作用产生的水(1)泌尿系统排出尿液(2)皮肤排出汗液（主要）(3)呼吸系统排出少量水分(4)大肠排出粪便2钠离子的平衡获得途径：食物中的钠离子。排出的途径：汗液中的钠离子，粪便中的钠离子，尿液中的钠离子（
20、主要排出途径）。肾脏在维持体液中钠离子含量的相对稳定中起重要作用。3体内水分及无机盐的调节体内水分平衡的调节：体内水分过剩肾脏产生很多尿；体内水分不足肾脏产生少量尿。体内无机盐平衡的调节：体液中盐含量高肾脏排出含盐多的尿；体液中盐含量低肾脏排出含盐少的尿。知识点5 代谢的多样性1新陈代谢包括同化作用和异化作用，是生物生存的基本条件，也是生命的基本特征营养方式自养（自己制造有机物并贮存能量）：光合作用异养（不能自己制造营养，要从外界摄取现成的食物）：摄取现成食物。大多数微生物的营养方式属于异养，微生物的无氧呼吸称为发酵（微生物指自然界的细菌、真菌和病毒）2新陈代谢包括同化作用和异化作用两个方面项目同化作用异化作用物质转变环境物质自身物质自身物质代谢终产物能量转变贮存能量释放能量举例光合作用、消化吸收呼吸作用、排泄关系同化作用和异化作用是新陈代谢的两个方面，是同时进行的，这两个方面既相互对立又相互联系，共同组成了人体新旧物质更替的过程3腐生凡从动植物尸体或腐烂组织获取营养维持自身生活的生物叫“腐生生物”。大多数霉菌、细菌、酵母菌及少数高等植物都属“腐生生物”。蘑菇、香菇、木耳、银耳、猴头、灵芝等都是典型的腐生生物。专心-专注-专业
