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1、精选优质文档-倾情为你奉上小学德育教育教案_共10篇范文一：小学德育课教案小学三年级德育活动课教案今日我做小主人目的：1、通过活动培养学生的小主人意识，知道家务劳动自己也有份，应帮助家长做一些力所能及的家务劳动。2、在家长的指导下，当一天家，体会家长当家的不易，从而更加理解、体谅家长。3、学做力所能及的家务活，如：理财、做简单的饭菜、刷碗、扫地、收拾屋子等，从而提高劳动能力，养成劳动的习惯。设想与构思：现在的孩子大多都是独生子女，在家中是爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈妈的掌上明珠，饭来张口、衣来伸手，家务活更是不会做。了解孩子在家中的表现，家长们很重视孩子的学习，但忽视家务劳动能力的培养。据一项统
2、计表明，孩子小时在家中承担的家务劳动越多，长大后越能很快地适应自己的工作，反之，不做家务的孩子，长大后不能很好地适应工作。结合我班实际情况，设计了如下活动。过程：一、家庭活动在家长帮助下学做家务活，学当小主人,通过家访与家长取得联系，得到家长的支持。（当家情况调查表）如：某某学生家长：您好，我是某某同学的班主任宋老师，在课堂及平时和孩子的接触中，我发现他们大多数在家中承担的家务劳动太少。家长工作繁忙，应适当让他们学做一些家务活，成为自己得力的小帮手，更何况，孩子迟早要长大成人，独立生活。让我们给他们一次当家的考验，使他们了解家长的辛苦、当家的不易，使他们尽快成长起来！学生姓名：某某（一)、理财
3、；做小主人前家庭理财：1、知道节俭，帮家长理财（）2、不随便花零花钱（）3、花钱大手大脚（）做小主人后家庭理财：1、知道节俭，帮家长理财（）2、不随便花零花钱（）3、花钱大手大脚（）（二）、做饭：做小主人前1、经常做饭（）2、偶尔帮家长做饭（）3、不会做饭（）4、挑食，嫌家长做得不好吃（）做小主人后：1、经常做饭（）2、偶尔帮家长做饭（）3、不会做饭（）4、挑食，嫌家长做得不好吃（）（三）、洗衣服；做小主人前1、能帮家长洗衣服（）2、自己的衣服自己洗（）3、随意乱丢衣服，自己不洗（）做小主人后：1、能帮家长洗衣服（）2、自己的衣服自己洗（）3、随意乱丢衣服，自己不洗（）（四）、收拾屋子：做小主
4、人前：1、能帮家里收拾屋子（）2、能收拾自己的房间或物品（）3、自己的物品用完不收拾（）做小主人后：1、能帮家里收拾屋子（）2、能收拾自己的房间或物品（）3、自己的物品用完不收拾（）（五）、刷碗：做小主人前：1、每天吃晚饭主动刷碗（）2、有时刷碗（）3、不刷碗（）做小主人后：1、每天吃晚饭主动刷碗（）2、有时刷碗（）3、不刷碗（）您认为孩子在做家务方面最大的进步是：二、学校活动：在学校，我们是小学生，可是一回到家中，有的同学就变成了小公主、小皇帝，饭来张口、衣来伸手。为了培养同学的能力，今天，我们开展今天我当家汇报展示会，希望同学通过“今天我做小主人小主人”的活动，都能有所收获。（一）、谈谈家
5、长在我这么大都做什么每个人都有过10岁，我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶在我们这么大时都会做什么呢？为此，我们的小记者作了采访。（小记者汇报采访家长的情况）（二）、家长的希望和长辈们相比，我们的10岁要比他们幸福、快乐得多，而我们的10岁比他们在家中承担的家务少得多，在长辈眼中，我们是什么样的？他们对我们有什么希望吗？（采访家长，家长提出对子女家务劳动方面的希望）（三）、做小主人的体验1、录像：为了使自己尽快成长起来，不再成为家中的宠儿，我们在家中当了一次家，当得怎么样呢？请看（某某同学的做小主人录相）（看后）大家认为他做小主人做得怎么样？（同学针对做小主人情况提出优点和不足及值得自己学习的地方）2、
6、做小主人日记：每名队员都在当家后写出了自己的感受，请听“做小主人日记”（同学读自己的做小主人日记）（四）、做小主人的成果拼盘大比拼：以前，有的同学总是挑食，这不吃、那不吃，当家后自己做起来，才知道原来妈妈做的每个菜都很不容易。各小组你们的菜做得怎么样？下面进行拼盘大比拼，先说一下比赛规则和评比条件：各小队5分钟时间内完成拼盘，在制作过程中注意安全，不要削到手，还要注意卫生。完成后，请各位评委打分。（完成后）时间到。同学们（是否）在规定的时间内完成了参赛作品，从颜色上看究竟做得怎么样,请各位评委品尝，请在你满意的盘子旁放上一颗小星星。各小组的拼盘分别获得了多少分？在拼盘大比拼活动中，第（）小组获
7、得优胜，向他们表示祝贺。光会做菜还不能成为当家的好手，其他方面怎么样呢？下面我们进行家庭知识问答：1、必答题：给你30元钱，让你安排周六一家的生活，你打算怎样安排呢？水多少钱一吨？你家一月大约用多少吨水，需要多少水费？电多少钱一度？你家一月大约用多少度电，需要多少电费？2、抢答题：鸡精和味精炒菜时分别什么时间加入，放了鸡精还需要放味精吗？如果炒菜炒咸了，有什么方法补救吗？妈妈让你去市场买黄瓜，你怎样做就能买到比较新鲜的？去超市买食品，挑选时要注意什么？奶奶爱吃软米饭，爸爸妈妈爱吃硬米饭，如何用简便的方法蒸出让全家满意的饭呢？（五）、做小主人的收获：同学们都当了一天家，通过“今天做小主人”活动，
8、大家有什么收获呢？（同学谈当家的收获、感想）（六）老师总结：通过“今天我做小主人”这次中队活动，老师和家长都看到了你们的进步，你们体会到了劳动的苦与甜，你们体验到了当家理财的不易，但我们也应看到，同学当家方面和家长小时相差甚远。希望同学们不仅当好一天家，还要经常当家，做好家长的小助手。同学们，当我们称你们为未来的小主人时，你们有有没有想过“小主人”这个词真正的含义呢？小主人这个词，饱含着我们对你们的期望与信任，我们希望你们不仅做到学习中自主，活动中自主，更要做到生活中自主，愿你们尽快成长起来，掌握过硬的本领，磨练自己的意志，作未来社会的主人。范文二：小学德育教案2014首都师范大学初等教育学院
9、中文2班吕琳小小一滴水小学德育实践教学设计（三年级）小小一滴水一、主题的确定北京市是一个极度缺水的城市，水资源已近枯竭。南水北调中线工程于12日正式通水，北京人吃上了丹江口的水，许多人为南水北调做出了许多常人难以想象的牺牲，他们为了干净的水源，离开了世世代代生活的家乡，几千年的古城被水流覆盖。但在现实生活中，学生不懂得水资源的短缺，所以我设计这样一堂课，希望学生能够增强节水意识，不要浪费。二、本课活动目标要求1情感与态度：了解北京市水资源现状，提高节水意识。2行为与习惯：形成节水习惯，不浪费水资源。3知识与技能：了解北京用水的，学会生活中的节水技能。4过程与方法：通过让学生了解“南水北调”工程
10、的意义与过程的艰难，让学生懂得节水的重要意义，提高节水意识；通过询问父母观察生活，了解生活中常见的节水常识。三、活动准备教师：节水教育的课件；“南水北调”工程的相关资料（视频影像、文字报道等）。学生：自行带平时喝水的杯子并装满水。四、活动内容（活动过程）（一）课程导入教师随意拿起一个杯子，问：同学们这杯子里装的是什么？（预设学生回答：水。）教师问：大家为什么要往杯子里接水呢？（预设学生回答：喝水、口渴）教师：大家感觉到口渴要喝水，是因为我们离不开水，我们的细胞生存血液流动都离不开水，我们身体的百分之七十都是水。人类7天不吃饭是可以生存的，但是人类如果7天不喝水就没有办法生存了。除了喝以外，我们
11、还要洗脸刷牙洗衣服洗澡，每天都离不开水。那么大家知道我们喝的用的水哪里吗？今天我们就来了解一下这小小一滴水题（板书课题）（二）我们的用水哪里？教师播放电影天河片段，学生观看。播放完毕，教师提问：电影中提到的重大工程是什么？（预设学生回答：南水北调）教师出示中国地图中丹江口和北京的位置，引导学生了解“南水北调”中线工程的巨大，告诉学生丹江口的水最终流入了北京的千家万户的自来水龙头中。“南水北调中线工程南起鄂豫交界、汉江之上的丹江口水库，经河南、河北，自流至北京，总干渠长1276公里。江水12日从河南陶岔渠首出发，预计15天后将抵达北京。”（三）为什么要“南水北调”？教师设问，为什么要“南水北调”
12、？教师画水循环示意图，让学生初步了解我们吃用的水资源主要地表径流和地下径流。出示新闻资料、图片并介绍北京市地表径流和地下径流的情况，北京人口情况：“1999年到2011年，北京年均降雨480毫米，形成平均每年21亿立方米可利用水资源，把21亿除以北京现在的人口，就是人均水资源量。而全国的人均水资源量为2100方，国外为7000多方。按照国际标准，人均水资源量低于1000方的就列入缺水一列，低于500方的就归为极度缺水了。”引导学生得出结论，北京是一个缺水的城市。教师总结：北京人口过千万，而水资源又不多，为了支援北京人民的用水，国家启动了“南水北调”工程，将丹江口水库的水引入了北京。（三）为了我
13、们用水?教师：从丹江口到北京的距离很远，水在流动的过程中，就会被污染。而我们在生活中很容易就将污染物排入了水中。水脏了，我们就没办法饮用了。所以为了让水质保持干净，很多住在沿线的居民就不得不搬迁。教师出示新闻报道，让学生了解许许多多的人为了北京人能够吃上水，做出了许多牺牲。1.“均县镇(均州古城)是中国武当道教的原生地、真武大帝的诞生地，城内的静乐宫是武当山九宫之首。城内还有“雁落莲池”、“黄峰晚翠”、“沧浪绿水”、“天柱晓晴”、“方山晴雪”、“槐荫古渡”、“龙山烟雨”、“东楼望月”均州八大景，为武当道教信众的驻足胜地。1967年，丹江口水库下闸蓄水后，整座均州古城，包括静乐宫全部没入滚滚江水
14、，当时仅将静乐宫内八百余件文物船运丹江口金岗水库北坡，余皆沉入水底，沦为“龙宫之物”。随着南水北调中线工程通水日期临近，位于丹江口水库区源头的湖北均县镇整体搬迁也接近尾声。不久，这里将整体淹没在江流之下，这将是均县镇历史上第二次因水利建设而被淹没，在中国的水利建设史上绝无仅有。2.“湖北省是南水北调中线工程的坝区、库区和核心水源区，丹江口大坝加高工程淹没影响涉及我省十堰市的丹江口市、郧县、郧西县、张湾区、武当山特区5个县（市、区），30个乡镇（办事处），规划动迁人口18万人，迁建城（集）镇13个，企业125家。全省规划出县外迁7.38万人，安置在全省21个县（市、区）194个安置点，丹江口市9
15、148户37966人、郧县7133户30136人、郧西县562户2299人、武当山特区965户3401人，其中试点移民规划搬迁安置2392户10180人，涉及16个外迁安置点。外迁安置区涉及9个市（含3个直管市）、18个县（市、区）、75个乡镇、194个居民点，其中，武汉市5个区、14个乡镇、19个居民点安置移民8490人，襄樊市6个县（市、区）、23个乡镇、72个居民点安置移民21470人，荆州市1个县、1个乡镇、4个居民点安置移民2749人，荆门市3个县（区）、12个乡镇、21个居民点安置移民5452人，随州市2个县（区）、6个乡镇、15个居民点安置移民2109人，黄冈市1个县、1个乡镇、
16、1个居民点安置移民3507人，仙桃市8个乡镇、24个居民点安置移民3157人，潜江市6个乡镇、16个居民点安置移民11284人，天门市4个乡镇、22个居民点安置移民15584人。展示“南水北调“工程举家移民的图片，引导学生懂得饮水思源，在我们打开水龙头就有清澈的水流出的时候，有千百万的人为了我们的一滴水做出了巨大的牺牲。（四）争做节水小卫士教师设问，既然我们饮用的水，要从很远的地方调来，并且为了我们这小小一滴水，很多人都要离开自己的家乡，做出巨大的贡献，所以我们用水的时候应该怎样？（预设学生回答，节约用水。）教师提问，通过观察爸爸妈妈，谁知道一些节水的窍门？学生回答。教师对学生的回答做出总结和
17、补充。（刷牙时用口杯接水；洗衣时衣物集中洗涤，减少洗衣次数，小件、少量衣物提倡手洗，洗涤剂投放适量；洗澡时间断放水淋浴，搓洗时及时关水，避免过长时间冲淋，盆浴后的水可用于洗衣、洗车、冲洗厕所、拖地等；洗碗时先用纸擦除炊具、食具上的油污，再洗涤，控制水龙头流量，改不间断冲洗为间断冲洗；洗车时用水桶盛水洗车，使用洗涤水、洗衣水洗车；使用节水喷雾水枪冲洗，利用机械自动洗车。洗车水处理后循环使用?）教师提问，有没有见到过在学校中的浪费水现象。学生回答。教师总结，在我们生活中还是有很多浪费水的现象，我们作为少先队员，要人人争做节水的小卫士，看到有浪费水的行为，要制止。不要觉得只是一滴水就可以任它浪费，积
18、少成多，小水滴也会汇成大海。我们这个缺水的城市，如果每个人都浪费，那么全北京市浪费的水就会变成一个很大的数字。（随意拿起学生的水杯），如果我们每人每天都浪费这么一杯水，看起来并不多，但是我们全班的人都这样的话，我们每天浪费的水就非常可观的了。（五）总结延伸总结，我们的饮用水来之不易，要饮水思源，要懂得浪费水是一件可耻的事情，因此节水是迫在眉睫的事情。不论在学校还是生活中，我们都要督促同学和家人将节水行为进行到底，学会节水小窍门，并将这些窍门应用到实际生活中。课后作业：每人设计一个节水宣传画或者一句标语。五、指导要点及注意事项在上这节课时，我设计的重点在于让学生关注时事，了解与我们生活息息相关的
19、水资源和缓解我们用水困难的“南水北调”工程，并通过这些事例让学生从情感认知上懂得我们的每一滴饮用水都来之不易，进而将节水行为融入到平时的生活学习中。在前期准备中，要搜集一些比较感人能够触发小学生“泪点”的资料，这样能够打动小学生，不要单纯地运用一些干巴巴的数据，要运用到学生的感性思维。表现“缺水”时要使用一些比较直观的图片，文字描写不足以打动孩子。六、教育活动后记对于这个课程设计，是我在了解到“南水北调”工程的相关报道时想到的。如果单纯是从水资源的利用、浪费现象等引入到节水行为，太多的理论化的知识可能对小学生来说比较枯燥。而“南水北调”中线工程的完成是最近的时事，并且和我们生活的城市北京息息相
20、关，我觉得从这个方面来说明我们饮用水来之不易更为直观，学生也更加容易理解，也有切身感受。这堂课的最后的节水窍门环节我认为倒不是最重要的，毕竟我这堂课是给中段年级同学设计的，很多窍门和技能他们在生活中也会接触到。最重要的是让他们懂得饮水思源的道理，懂得感恩，要在饮用水的时候想到还有很多人是为了这一滴水做了很大的牺牲，浪费水的话会感到羞愧。最终是要他们真的有节水的意识，从情感上就认为浪费水的行为是可耻的。并且除了节水意识的提高，还可以将这节课延伸为感恩教育，我们吃的每一粒米喝的每一滴水都是来之不易的，要感谢这些为我们贡献了的人。范文三：小学德育教案好大一个家教学目标：1、知道我国共有56个民族，是
21、一个统一的多民族国家。2、能够在地图上找出我国的5个自治区，并能说出它的名称，了解我国少数民族的主要分布地区。3、知道我国各民族平等地生活在一起，团结互助，友好往来，共同创造了博大精深的中华文明。4、了解和尊重不同民族的文化。懂得“民族团结则百业兴旺”，我们应为增进民族团结而努力。5、通过搜集信息、举办展览等活动，进一步了解民族文化，提高搜集、整理、分析和运用信息的能力。重点难点：重点：知道我国是一个由汉族和55个少数民族组成的统一的多民族国家。各民族平等、团结、互助，共同创造乐乐博大精深的中华文明。理解和尊重民族文化。难点：懂得“民族团结则百业兴旺”，我们应为增进民族团结而努力。通过搜集信息
22、、举办展览等活动，在教材解读的基础上，进一步了解和尊重民族文化，提高搜集、整理、分析和运用信息的能力。教学过程：一、歌曲导入：师唱爱我中华。问：这首歌曲唱的是什么？说一说，通过听这首歌你都了解了哪些知识？（我国有56个民族，民族团结是一家。）二、出示课题：好大一个家。三，活动设计1、了解汉族：（1）我们都是哪个族的？（汉族人）师：根据全国2000年第五次人口普查，祖国大陆31个省、市、自治区的人口中，汉族人口为万人。占总人数的91.59。(2)我们大都是汉族人，说说你搜集到的了解到的汉族的灿烂文化，好吗？(3)学生交流。汉族的四大发明、四大名著、汉字、书法、汉语?师：汉族是一个历史从未中断过的
23、、历史悠久的民族。（4)作为汉族人，你了解汉族的饮食习惯、传统节日吗？大米、面粉为主；春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、元宵节。2、了解少数民族：（1）、我国有多少个少数民族？（2）、你知道有哪些少数民族？（3）出示少数民族的名称你能记住几个少数民族的名称？学生练习记名称。A、同学挑战我能记住！B、分组挑战：我们组能记！(4)你对少数民族有什么了解呢？如：服装、饮食、传说故事、人物等等。学生阅读26页的小资料。学生交流.少数民族中，壮族人数最多，1800万。珞巴族人数最少，3000人;分布最广的是回族。居住地域最大的是维吾尔族;分布最多的地区是云南省。(5)小结：我们伟大的祖国是一个统一的
24、多民族大家庭，共有56个民族。其中汉族人口最多，占全国总人口的93%其它民族人口数较少，被称为少数民族。我国的5个少数民族自治区就是少数民族聚居的地区。这一分布特点也反映了汉族与其它民族之间的紧密关系。下面请同学们将5个自治区在地图上找出来，（出示课件三：中国政区图）并且说说这些自治区的地理位置，再用你喜欢的颜色勾边。3、56个民族是一家。（1）刚才同学们找得又快又准！这些民族不分大小，地位一律平等。（2）出示课件四(课本26页在人民大会堂前合影的情景）同学们看到这张合影，你想说什么呢？生：我们生活在祖国这个大家庭中，很温暖。生：汉族人民和少数民族是一家人。生：我们汉族和少数民族地位是平等的，
25、感情很深，都为建设祖国作出自己的贡献。（3）小结：嗯，说得好！这张合影使我们进一步认识到各民族不分大小，地位平等，都是国家的主人。同学们课外还收集到了解到哪些有关民族的资料？介绍给大家听听。生：小组交流，派代表发言。4、我对少数民族知多少师：课前同学们通过上网、查资料收集到不少关于少数民族的知识。现在请每小组汇报。（1）服装组汇报。生读课文p27.蒙古袍满族服壮族服装维吾尔族朝鲜服师：从这些丰富多彩的服装中，你感受到什么？生：我们的民族丰富多彩。每年的春节晚上上都要跳起五十六个民族的歌舞，代表了我们民族的团结，展示了各民族的风采。(2)节日组汇报。火把节、泼水节、?师：提到泼水节，我们敬爱的周
26、总理也曾经参与过傣族人民的泼水节，你明白日里万机的周总理，为什么前去参加这个民族的盛典呢？生：党和人民对少数民族的关心。生：加强汉族和少数民族之间的团结。学生阅读课文p28，自由谈。(3)饮食组汇报：手抓饭、怒族敬酒敬茶、烧烤、回族不吃猪肉?师小结：是呀，入乡随俗，需要我们尊重各民族的习惯。(4)伟人组汇报：海瑞(回族)潘多(藏族)老舍(满族)马本斋(回族)学生阅读课文第29页。(5)明星组汇报：阿凡提（维吾尔族）、彝族（阿诗玛）、宋祖英（苗族）?师小结：每个民族都会有许多优秀的人物为本民族争光。五、总结升华。1、同学们，五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，在祖国温暖的大家庭里，各
27、民族不论人口多少，身在何处，都是心心相连的兄弟姐妹，让我们相互尊重，共同祝福祖国繁荣昌盛！让我们一起高歌，歌唱民族的欢乐祥和。2、全班齐唱歌曲爱我中华。范文四：小学德育课教案小学二年级德育活动课教案今日我做小主人目的：1、通过活动培养学生的小主人意识，知道家务劳动自己也有份，应帮助家长做一些力所能及的家务劳动。2、在家长的指导下，当一天家，体会家长当家的不易，从而更加理解、体谅家长。3、学做力所能及的家务活，如：理财、做简单的饭菜、刷碗、扫地、收拾屋子等，从而提高劳动能力，养成劳动的习惯。设想与构思：现在的孩子大多都是独生子女，在家中是爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈妈的掌上明珠，饭来张口、衣来伸手
28、，家务活更是不会做。了解孩子在家中的表现，家长们很重视孩子的学习，但忽视家务劳动能力的培养。据一项统计表明，孩子小时在家中承担的家务劳动越多，长大后越能很快地适应自己的工作，反之，不做家务的孩子，长大后不能很好地适应工作。结合我班实际情况，设计了如下活动。过程：一、家庭活动在家长帮助下学做家务活，学当小主人,通过家访与家长取得联系，得到家长的支持。（当家情况调查表）如：某某学生家长：您好，我是某某同学的班主任宋老师，在课堂及平时和孩子的接触中，我发现他们大多数在家中承担的家务劳动太少。家长工作繁忙，应适当让他们学做一些家务活，成为自己得力的小帮手，更何况，孩子迟早要长大成人，独立生活。让我们给
29、他们一次当家的考验，使他们了解家长的辛苦、当家的不易，使他们尽快成长起来！学生姓名：某某（一)、理财；做小主人前家庭理财：1、知道节俭，帮家长理财（）2、不随便花零花钱（）3、花钱大手大脚（）做小主人后家庭理财：1、知道节俭，帮家长理财（）2、不随便花零花钱（）3、花钱大手大脚（）（二）、做饭：做小主人前1、经常做饭（）2、偶尔帮家长做饭（）3、不会做饭（）4、挑食，嫌家长做得不好吃（）做小主人后：1、经常做饭（）2、偶尔帮家长做饭（）3、不会做饭（）4、挑食，嫌家长做得不好吃（）（三）、洗衣服；做小主人前1、能帮家长洗衣服（）2、自己的衣服自己洗（）3、随意乱丢衣服，自己不洗（）做小主人后：
30、1、能帮家长洗衣服（）2、自己的衣服自己洗（）3、随意乱丢衣服，自己不洗（）（四）、收拾屋子：做小主人前：1、能帮家里收拾屋子（）2、能收拾自己的房间或物品（）3、自己的物品用完不收拾（）做小主人后：1、能帮家里收拾屋子（）2、能收拾自己的房间或物品（）3、自己的物品用完不收拾（）（五）、刷碗：做小主人前：1、每天吃晚饭主动刷碗（）2、有时刷碗（）3、不刷碗（）做小主人后：1、每天吃晚饭主动刷碗（）2、有时刷碗（）3、不刷碗（）您认为孩子在做家务方面最大的进步是：二、学校活动：在学校，我们是小学生，可是一回到家中，有的同学就变成了小公主、小皇帝，饭来张口、衣来伸手。为了培养同学的能力，今天，我
31、们开展今天我当家汇报展示会，希望同学通过“今天我做小主人小主人”的活动，都能有所收获。（一）、谈谈家长在我这么大都做什么每个人都有过10岁，我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶在我们这么大时都会做什么呢？为此，我们的小记者作了采访。（小记者汇报采访家长的情况）（二）、家长的希望和长辈们相比，我们的10岁要比他们幸福、快乐得多，而我们的10岁比他们在家中承担的家务少得多，在长辈眼中，我们是什么样的？他们对我们有什么希望吗？（采访家长，家长提出对子女家务劳动方面的希望）（三）、做小主人的体验1、录像：为了使自己尽快成长起来，不再成为家中的宠儿，我们在家中当了一次家，当得怎么样呢？请看（某某同学的做小主人录相）
32、?（看后）大家认为他做小主人做得怎么样？（同学针对做小主人情况提出优点和不足及值得自己学习的地方）2、做小主人日记：每名队员都在当家后写出了自己的感受，请听“做小主人日记”（同学读自己的做小主人日记）（四）、做小主人的成果拼盘大比拼：以前，有的同学总是挑食，这不吃、那不吃，当家后自己做起来，才知道原来妈妈做的每个菜都很不容易。各小组你们的菜做得怎么样？下面进行拼盘大比拼，先说一下比赛规则和评比条件：各小队5分钟时间内完成拼盘，在制作过程中注意安全，不要削到手，还要注意卫生。完成后，请各位评委打分。（完成后）时间到。同学们（是否）在规定的时间内完成了参赛作品，从颜色上看?究竟做得怎么样,请各位评
33、委品尝，请在你满意的盘子旁放上一颗小星星。各小组的拼盘分别获得了多少分？在拼盘大比拼活动中，第（）小组获得优胜，向他们表示祝贺。光会做菜还不能成为当家的好手，其他方面怎么样呢？下面我们进行家庭知识问答：1、必答题：给你30元钱，让你安排周六一家的生活，你打算怎样安排呢？水多少钱一吨？你家一月大约用多少吨水，需要多少水费？电多少钱一度？你家一月大约用多少度电，需要多少电费？2、抢答题：鸡精和味精炒菜时分别什么时间加入，放了鸡精还需要放味精吗？如果炒菜炒咸了，有什么方法补救吗？妈妈让你去市场买黄瓜，你怎样做就能买到比较新鲜的？去超市买食品，挑选时要注意什么？奶奶爱吃软米饭，爸爸妈妈爱吃硬米饭，如何
34、用简便的方法蒸出让全家满意的饭呢？（五）、做小主人的收获：同学们都当了一天家，通过“今天做小主人”活动，大家有什么收获呢？（同学谈当家的收获、感想）（六）老师总结：通过“今天我做小主人”这次中队活动，老师和家长都看到了你们的进步，你们体会到了劳动的苦与甜，你们体验到了当家理财的不易，但我们也应看到，同学当家方面和家长小时相差甚远。希望同学们不仅当好一天家，还要经常当家，做好家长的小助手。同学们，当我们称你们为未来的小主人时，你们有有没有想过“小主人”这个词真正的含义呢？小主人这个词，饱含着我们对你们的期望与信任，我们希望你们不仅做到学习中自主，活动中自主，更要做到生活中自主，愿你们尽快成长起来
35、，掌握过硬的本领，磨练自己的意志，作未来社会的主人。范文五：小学德育教案好大一个家伊宁市外国语学校（26小）马朝霞一、教学目标：1、知道我国共有56个民族，是一个统一的多民族国家。2、能够在地图上找出我国的5个自治区，并能说出它的名称，了解我国少数民族的主要分布地区。3、知道我国各民族平等地生活在一起，团结互助，友好往来，共同创造了博大精深的中华文明。4、了解和尊重不同民族的文化。懂得“民族团结则百业兴旺”，我们应为增进民族团结而努力。5、通过搜集信息、举办展览等活动，进一步了解民族文化，提高搜集、整理、分析和运用信息的能力。二、重点难点：重点：知道我国是一个由汉族和55个少数民族组成的统一的
36、多民族国家。各民族平等、团结、互助，共同创造乐乐博大精深的中华文明。理解和尊重民族文化。难点：懂得“民族团结则百业兴旺”，我们应为增进民族团结而努力。通过搜集信息、举办展览等活动，在教材解读的基础上，进一步了解和尊重民族文化，提高搜集、整理、分析和运用信息的能力。三、课前准备：教师：五十六个民族五十六朵花的课件。实物投影仪。教唱十册音乐第四单元中华民族歌。学生：收集我国有关民族的资料，图片，服饰、明星、名人等（可以是剪、贴画等）。四、教学时间：一课时五、教学过程：一、歌曲导入：师唱爱我中华。问：这首歌曲唱的是什么？说一说，通过听这首歌你都了解了哪些知识？（我国有56个民族。民族团结是一家。56
37、个民族是一家）今天，老师带领大家走进第二单元二、出示课题：好大一个家。三，活动设计1、了解汉族：（1）我们都是哪个族的？（汉族人）师：根据全国2000年第五次人口普查，祖国大陆31个省、市、自治区的人口中，汉族人口为万人。占总人数的91.59。(2)我们大都是汉族人，说说你搜集到的了解到的汉族的灿烂文化，好吗？(3)学生交流。汉族的四大发明、四大名著、汉字、书法、汉语?师：汉族是一个历史从未中断过的、历史悠久的民族。（4)作为汉族人，你了解汉族的饮食习惯、传统节日吗？大米、面粉为主；春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、元宵节。2、了解少数民族：（1）、我国有多少个少数民族？（2）、你知道有哪
38、些少数民族？（3）出示少数民族的名称你能记住几个少数民族的名称？学生练习记名称。A、同学挑战我能记住！B、分组挑战：我们组能记！(4)你对少数民族有什么了解呢？如：服装、饮食、传说故事、人物等等。学生阅读26页的小资料。学生交流.少数民族中，壮族人数最多，1800万。珞巴族人数最少，3000人;分布最广的是回族。居住地域最大的是维吾尔族;分布最多的地区是云南省。(5)小结：我们伟大的祖国是一个统一的多民族大家庭，共有56个民族。其中汉族人口最多，占全国总人口的93%其它民族人口数较少，被称为少数民族。我国的5个少数民族自治区就是少数民族聚居的地区。这一分布特点也反映了汉族与其它民族之间的紧密关
39、系。下面请同学们将5个自治区在地图上找出来，（出示课件三：中国政区图）并且说说这些自治区的地理位置，再用你喜欢的颜色勾边。3、56个民族是一家。（1）刚才同学们找得又快又准！这些民族不分大小，地位一律平等。（2）出示课件四(课本26页在人民大会堂前合影的情景）同学们看到这张合影，你想说什么呢？生：我们生活得祖国这个大家庭中，很温暖。生：汉族人民和少数民族是一家人。生：我们汉族和少数民族地位是平等的，感情很深，都为建设祖国作出自己的贡献。（3）小结：嗯，说得好！这张合影使我们进一步认识到各民族不分大小，地位平等，都是国家的主人。同学们课外还收集到了解到哪些有关民族的资料？介绍给大家听听。生：小组
40、交流，派代表发言。4、我对少数民族知多少师：课前同学们通过上网、查资料收集到不少关于少数民族的知识。现在请每小组汇报。（1）服装组汇报。生读课文p27.蒙古袍满族服壮族服装维吾尔族朝鲜服师：从这些丰富多彩的服装中，你感受到什么？生：我们的民族丰富多彩。每年的春节晚上上都要跳起五十六个民族的歌舞，代表了我们民族的团结，展示了各民族的风采。(2)节日组汇报。火把节、泼水节、?师：提到泼水节，我们敬爱的周总理也曾经参与过傣族人民的泼水节，你明白日里万机的周总理，为什么前去参加这个民族的盛典呢？生：党和人民对少数民族的关心。生：加强汉族和少数民族之间的团结。学生阅读课文p28，自由谈。(3)饮食组汇报
41、：手抓饭、怒族敬酒敬茶、烧烤、回族不吃猪肉?师小结：是呀，入乡随俗，需要我们尊重各民族的习惯。(4)伟人组汇报：海瑞(回族)潘多(藏族)老舍(满族)马本斋(回族)学生阅读课文第29页。(5)明星组汇报：阿凡提（维吾尔族）、彝族（阿诗玛）、宋祖英（苗族）?师小结：每个民族都会有许多优秀的人物为本民族争光。五、总结升华。1、同学们，五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心心相连的兄弟姐妹，让我们相互尊重，共同祝福祖国繁荣昌盛！让我们一起高歌，歌唱民族的欢乐祥和。2、全班齐唱歌曲爱我中华。题目：好大一个家学校名称：伊宁市外国语学校（2
42、6小）姓名：马朝霞任职情况：班主任二零一一年三月二十五日范文六：小学生德育教育教案小学生德育教育教案德育为首，五育并举，在素质教育深入开展的今天，如何实行有效的小学生德育教育方法，怎样形成良好学生思想教育素养，是摆在我们每一位教育工作者，特别是小学生的班主任老师面前的一个个值得深思的课题。信息技术的高速化，人文意识的复杂化，个性思维的自主化，道德价值观念的市场化，都对现阶段的教育形成强大的冲击波，加上小学生的辨别能力差，可塑性强，思想幼稚等特点，如果不以正确引导和教育，会走上不良的成长之路。下面我就结合自己学生教育工作的实例，谈几点做法。案例（一）自我沟通是解决矛盾的良方。小学生之间的矛盾无处
43、不有，如果不妥善解决，掺杂上家长的因素，问题就会复杂化。我们班的学生姚雪和文敬凯是同桌，发生小矛盾后，姚雪找自己的家长在放学时恐吓文敬凯，如果欺负姚雪，就要揍他，文敬凯家长也找到学校，要求校方负责孩子安全，让文敬凯转班。做法：我首先做好双方家长工作，别让参与孩子之间的小矛盾。爱孩子之心人皆有之，孩子自己的事自己解决，不仅养成孩子自我交往和处事能力，还会加强同学间团结。我分别找来两位学生谈了自己的想法，问他们愿不愿做团结同学的好学生。想不想做同桌。两位同学都承认自己的不对，现在成为最要好的同桌，同学关系也处理较好。案例二“爱心加约束大于优等生”。爱心是老师亲近学生，学生爱戴老师基础，是“爱其师，
44、信其道”的关键。对每一位学生，特别是单亲或无亲的孩子，更应该付诸爱心。我们班有个叫吴迪的孩子，父母各成立家庭，孩子跟着爷爷生活，其自主意识差，学习差，找架、骂人、违纪现象时常发生。经常偷拿别人的学习用品。做法：我首先用自己的爱心，关怀这个孩子，从生活上，思想上去教育孩子，让孩子重新燃起母爱的希望，感受到被人关怀的温暖。同时我让他当了小组长，用严格的职责约束他，并针对他拿别人东西的这种行为作了严厉的批评。我问他，你喜欢偷人东西的坏人吗，孩子摇头，我告诉他，监狱中那些坏人，都是从拿别人东西小事开始的，你再这样做，老师就不喜欢你啦！几年来，吴迪逐渐转化为一名好学生，让我深深感受到教育的付出绝对大于孩
45、子的成长。范文七：小学生德育教育案例小学生德育教育案例-浓浓师生情葛石镇北庄完小孙克志在素质教育深入开展的今天，如何实行有效的小学生德育教育方法，怎样形成良好学生思想教育素养，是摆在我们每一位教育工作者，特别是小学生的班主任老师面前的一个个值得深思的课题。信息技术的高速化，人文意识的复杂化，个性思维的自主化，道德价值观念的市场化，都对现阶段的教育形成强大的冲击波，加上小学生的辨别能力差，可塑性强，思想幼稚等特点，如果不以正确引导和教育，会让孩子们走上不良的成长之路。下面我就结合自己学生教育工作的实例，谈几点做法。案例一自我沟通是解决矛盾的良方。小学生之间的矛盾无处不有，如果不妥善解决，再掺杂上
46、家长的因素，问题就会复杂化。我们班的学生赵志荣和许启鸿是同桌，经常为了小事发生矛盾，双方家长也经常为了孩子的事来找我，多次要求两个人不要在同桌学习，甚至在放学的路上，两家长也常常斗嘴，不但影响了孩子的成长，在其他的学生家长中也都产生了不良的影响。做法：我首先做好双方家长工作，不让家长参与孩子之间的小矛盾。爱孩子之心人皆有之，孩子自己的事自己解决，不仅养成孩子自我交往和处事能力，还会加强同学间团结。我分别找来两位学生谈了自己的想法，问他们愿不愿做团结同学的好学生。想和谁做同桌。两位同学都承认自己的不对，并保证以后不管是同桌不同桌都不再闹矛盾，我根据他俩的意见进行了适当的调整，现在他俩成为很要好的
47、同学，和其他同学的关系也处理得很好。案例二弱势群体的孩子的更需要关爱。爱心是老师亲近学生，学生爱戴老师基础，是“爱其师，信其道”的关键。对每一位学生，特别是单亲或无亲的留守儿童以及有残疾的学生，更对他们应该付诸爱心。我们班有个叫宁逍驰的孩子，父母常年在外打工，孩子跟着爷爷生活，其自主意识差，学习差，打架、骂人、违纪现象时常发生。经常拿别人的学习用品。做法：我首先用自己的爱心，关怀这个孩子，从生活上，思想上去教育孩子，让孩子重新燃起父爱的希望，感受到被人关怀的温暖。同时我让他当了小组长，用严格的职责约束他，并针对他拿别人东西的这种行为作了严厉的批评。我问他，你喜欢拿别人东西的坏人吗，孩子摇头，我告诉他，监狱中那
