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1、文综政治复习与备考,2007年文综卷能力考核简表,一、怎么考,对2007年高考政治试题的分析,07年高考政治试题的特点,基础性综合性人文性思维性,难度是怎样增加的?,选择题难度的增加,1、增加干扰性1)情景中的干扰 2005全国卷第24题，加上人们在购物时商品打折后，价格变化的情景 2005全国卷第28题，在题干中加上“建设水电站还缺乏基本的自然资源”的情景,2)条件中的干扰 假定去年生产1克黄金的社会必要劳动时间是生产1克白银的社会必要劳动时间的8倍，且5件A商品=2克黄金。如果今年全社会生产黄金的劳动生产率提高1倍，那么5件A商品的价格用白银表示为,3)题肢语言中的干扰 2005“诡辩的关
2、系、辩证否定的关系”“人的本质应从社会关系的总和去理解”“矛盾的同一性和斗争性发生转化”,“在实现社会价值的同时否定了自我价值”“在帮助他人的同时肯定了自我”2007公民是现实社会的权力主体，但不是网络世界的权力主体,2、提高综合度1)知识运用的综合度 2007全国卷I第26题 抑制高速通货膨胀 合理调节消费行为 间接引导投资流向 调节个人收入分配,2)知识加工的综合度 2007全国卷I第32题 经济建设的组织者 公共服务的提供者 经济活动的调控者 公共权力的所有者,3)思维过程的综合度 2006全国卷I第24题 在获取这 20 瓶汽水的过程中，出现的经济现象包括 商品流通 易货交易 货币支付
3、 货币借贷 非现金结算,主观题难度的增加,1)设问综合化 2007年全国I第39题：（3）运用政治常识中有关国际社会的知识，分析我国政府为什么在采取材料三中列举的措施后，既维护了我国的国家利益，又避免了贸易摩擦的升级。2005年全国第38题：(1)运用市场经济的有关知识分析目前我国钢铁业投资过热的原因。(2)运用所学政治常识说明我国政府加强宏观调控的必要性。,2)切入点明确化 2007年全国I第39题：（1）根据材料一、二，描述我国制成品进出口现状并指出存在的问题。2006年全国I第39题：(1)分析图显示的经济信息。2005年全国第38题：(1)运用市场经济的有关知识分析目前我国钢铁业投资过
4、热的原因。,3)答案过程化,0538(2)政府是管理国家行政事务的机关，必须履行组织经济建设，促进社会经济发展，提高生产力水平和人民生活水平的经济职能。在社会主义市场经济体制下，管理经济的职能主要是进行经济调节、市场监管、社会管理和公共服务。由于市场的作用不是万能的，经济的正常发展，不仅要求充分发挥市场的作用，而且需要国家经济职能的充分发挥，加强宏观调控。保持经济平衡较快发展是我国政府工作应把握好的重大问题。面对当前钢铁业过热带来的问题，政府应该运用经济、法律和行政等调节手段，使经济增长的预期目标符合实际情况。,0740(5)以客观的地理条件和经济政治条件作为是否迁都的决策依据，体现了从实际出
5、发，物质决定意识的唯物主义倾向。以变化了的疆土面积和政治经济中心的转移作为是否迁都决策的根据，体现了随客观变化而变化的辩证发展的见识。从军事、政治、经济、文化等因素综合考虑地理区际联系作为是否迁都的决策根据，体现了普遍联系实际的观点,二、怎么学 主观性试题解答存在的问题,1)答非所问，离题万里 2)漫天撒网，主次不分 3)思维定势，缺少应变 4）就事论事，蛮不讲“理”5）脱离材料，空谈理论,在我国制成品国际贸易中，贸易总额逐年增加，其中化学类产品是逆差；轻纺产品、橡胶产品、矿冶产品等制品保持顺差，我国制成品贸易总额一直保持顺差，存在不平衡现象。高科技产品在出口中所占比重较低，核心技术装备主要依
6、赖进口，说明我国自主创新能力薄弱。进出口结构 产品科技含量低 科技水平低,怎样才能“答到点上”?1）具备相关的学科能力2）最重要的是增强学科能力3）多读，多思、多写4）倡导作品化的论述题,全面搞好学科内基础知识和主干 知识的复习是基础,统筹兼顾学科内综合和跨学科综合,时政教学要把握好“度”,三、怎么教,一科学规划，有的放矢,1、时间合理,2、目标明确,知识目标的明确,学生学科素养的明确,二夯实基础，构建网络,1、微观在握:理解内涵、处延，弄清相关联系梳理浓缩知识区分易错、易混点,2、中观成线,以块为单元，建立知识结构，突出知识的的内在联系,以知识整合，重构学科基础知识,矛盾,静 止变化发展,孤
7、 立普遍联系,主次矛盾,量变与质变,矛盾主次方面,内因与外因,前进性与曲折性统一,形而上学,矛盾特殊性,唯物辩证法,矛盾普遍性,商品,货币,价值规律,商品交换发展,货币的产生货币的本质货币的职能纸币、通货膨胀与通货紧缩,基本属性,使用价值,劳动生产率,价值量,社会必要劳动时间,内容表现形式作用,价值,知识：具体问题具体分析是什么？矛盾特殊性原理为什么？具体问题具体分析含义、重要性怎么办：从实际出发，辩证、客观、全面地把握实际。尊重客观规律，自觉发挥主观能动性，把握和创造有利条件。把握事物的特殊性，找到解决具体矛盾的正确方法。,知识：经济效益是什么？含义，与利润、劳动生产率关系 为什么？提高企业
8、经济效益的重要性怎么办？1.依靠科技，努力实现经济增长方式转变（1）搞好先进科技的引进、消化、吸收，加大科技自主创新力度（2）提高劳动者科学文化素质，提高其职业技能,2.采用现代管理方式，提高管理水平（1）提高经营者素质（2）建立现代企业制度，完善法人治理结构（3）面向市场，科学决策（4）以优质的产品和服务树立品牌，提升竞争力 3.搞好企业的兼并、破产（1）强强联合，优势互补，形成规模效益（2）兼并破产，经济资源向优势企业集中 4.对政府而言：转变职能，提高服务水平，搞好宏观调控；实施“走出去”战略，充分利用国际资源和市场。,知识：执政为民是什么？“三个代表”重要思想为什么？国家性质，国家机构
9、组织和活动原则，党的性质和宗旨怎么办：履行国家职能；坚持人民民主专政，完善人民代表大会制度；扩大民主，推进社会主义民主政治建设；转变政府职能，保障公民权利；完善党的领导方式，加强党的执政能力建设,知识：正确处理个人与社会、他人的关系 是什么？个人活动与社会发展的关系；社会存在是客观的；社会存在与社会意识的关系；社会性是人的本质属性。为什么？联系观点；辩证观点,以核心知识统率，建立学科分析基本思路,怎么办：经济：劳动者意识（权利与义务、职业技能、职业道德、劳动合同、社会保障）；正确消费观；纳税人意识。政治：坚持个人利益与国家利益相结合的原则坚持公民权利与义务统一的原则增强国家主人翁意识增强民主意
10、识和法制意识，依法办事,哲学：承认社会的客观性，与社会和谐相处尊重社会发展规律，按规律办事把握联系观点，处理好长远利益与眼前利益关系；坚持集体主义原则坚持发展观点，与时俱进正确发挥主观能动性，坚持正确价值取向，充分利用客观条件，创造必要的主观条件，实现人生价值同群众实践相结合，自觉改造主观世界,知识：坚持独立自主，走和平崛起之路是什么？我国外交政策；当今世界主题；国际新秩序；处理国际关系原则；对外开放国策；我国外贸战略；我国外贸原则。为什么？国家性质，国家利益，国家力量，联合国宪章，国际多极化趋势；市场经济开放性，世界市场新特点，对外开放意义和作用；一切从实际出发、用联系的观点看问题，内外因辩
11、证关系，按客观规律办事。,怎么办：政治：加强党的执政能力建设，提高应对国际局势和处理国际事务的能力。正确履行国家职能，坚持独立自主和平外交政策，积极促进对外交流与合作。尊重联合国的宗旨和原则，在国际事务中积极发挥作用；倡导国际新秩序，反对霸权主义和强权政治经济：扩大对外开放，增强自主创新能力，增强本国经济实力；坚持独立自主、自力更生和平等互利，切实维护国家利益和经济安全；增强法律意识和维权意识，运用WTO规则，维护企业和国家的合法权益。,政治常识的基本线索：国家、政党、民族、宗教和国际关系,3、宏观在胸,哲学常识的基本线索：唯物论、辩证法、认识论和价值观,经济常识的基本线索：市场经济的基本理论
12、：资源优化配置、市场调节、宏观调控 价值规律 实践经济原理：生产、分配、交换、消费,社会热点的处理方式呈现保持显性到隐性的风格 隐性化 长效化 注意上一年的热点问题、考纲变动的地方,以问题为中心,1.基于典型材料的问题探究是高考命题的基本方式2.要提出有价值的问题 设问要有知识价值（有利于考查主干知识）。设问要有思维价值（或能力价值，有利于考查四种能力）。设问要有教育价值（有利于宣传国家意志，考查学生情感、态度、价值观）。3.适当拓展分析，由点到面,时政热点处理,坚持能力立意,第一步：提供材料并提出问题。也可以尝试让学生提出问题。（置疑能力。可提升其领会命题意图的能力）第二步：引导学生研读材料
13、，把握设问。（审题能力。要注重方法指导，培养良好研读品质）第三步：结合问题分析材料，注重思维能力的训练。（逻辑思维和辩证思维能力）第四步：归纳总结，指导构建答案。（表述能力）第五步：提出新的问题，引导学生扩展思维举一反三，追求效益的最大化。（知识迁移能力）,热点复习课教学过程设计,1.热点背景简介（宏观扫描）2.提供典型材料（具体材料）3.问题设置（教师提问或学生自主设问）4.探究分析（坚持能力立意，注重方法指导）5.答案构建（强调答题规范和技巧）6.拓展分析（由点到面，多角度多层次展开）7.课堂训练（巩固知识）,三合理训练，提高能力,1、练的选择基础过关 评价测试能力检测 能力提升,2、评的
14、要求评知识性的错误评能力性的缺陷,获取和解读信息,调动和运用知识,描述和阐释事物,论证和探讨问题,完成测试的思维过程（动态）,知识建构的一般过程（动态）,通过多种途径，获取和解读信息，然后基于认知主体已有的知识和经验，进行意义建构；通过描述和阐释事物，认识事物的现象和本质；通过论证和探讨，揭示事物的成因，并提出问题的解决方案。,高考能力目标解读,三、知识处理,从复习模式调整入手，抓住主干，夯实基础。,方法一：整合与统率法,方法二：框架结构法,方法三：知识专题法,资源的优化配置、经济活动的高效益（人类经济活动的核心）,主要手段,重要手段,国家宏观调控,行政手段,法律手段,经济手段,产业政策,财政
15、税收政策,货币信贷政策,所有制结构和收入分配政策,区域经济政策(三峡经济圈、振兴东北、泛珠江三角合作),外贸政策（对外贸易、扩大出口、拉动经济增长）,利率政策,汇率政策,价格政策,市场,市场体系,市场主体,市场客体,市场规律,市场交易原则,世界市场和对外贸易,生产要素市场商品服务市场,企业、个人、政府,商品（货币）服务,货币流通规律价值规律,经济知识框架,哲学常识基本思路,人类,改造客观世界,改造主观世界,处理与自然的关系:客观性(从实际出发、和谐、按规律办事)、联系、全面、发展、矛盾实践与认识、主观能动性,处理与社会的关系,处理与社会的关系：个人与社会、集体主义价值取向,正确意识 价值观 实
16、践观 追求真理,高考常用设问方式和解答对策,（一）就设问宏观指向上看，一般分为：“是什么”，“为什么”，“怎么样”三种题型。1、“是什么”题型。只要求考生准确地指出材料所体现的原理即可。2、“为什么”题型。可以涉及到“形势分析”、“现状分析”、“地位作用分析”。但并非所有“为什么”题型都需要答此三部分，就依题目所给材料决定。答题的前提是，恰当运用原理。3、“怎么样”题型。此题型属开放型题型，要求考生在结合材料的基础上有针对性地提出行之有效地解决办法及措施。要求考生思维要扩展。,（二）就设问微观指向上看，一般分为：1、理解、分析现象与关系型 2、原因、意义、依据等论述型 3、启示、体现等发散综合
17、型 4、辨析、评价型 5、参与型 6、研究、创新型试题,1.理解、分析现象与关系型 这类试题要求考生回答某一事件的政治、经济、哲学依据（或原因）。近几年高考文综试题中比较常见的是让考生直接答出某事件的政治，经济意义。,04卷 第38题第(2)问：结合休渔制度，分析“眼前利益与长远利益”之间的关系。,04春季第38题第(2)问：从黄山风景区对“疲劳”景区实行“轮休制”，分析黄山风景区经济开发与景区保护的辩证关系。,05卷第39题第(9)问：运用经济常识分析服务商品与普通商品的区别。,论述意义、原因、依据型试题需要考生运用已学政治、经济等知识畅谈某一现象的地位，理论依据和实践作用，当然行文的重点应
18、放在对实践的作用上，此类试题考生感到最棘手的是让回答某一现象的经济意义。回答中可以考虑一些套语：是否有利于解放和发展生产力，促进经济可持续发展和人民生活水平的不断提高；是否符合科学发展观，做到五个“统筹”，实现共同富裕（社会主义本质）；构建和谐社会。是否有利于全面推进小康社会建设和社会主义现代化建设目标的实现。,2.原因、意义、依据等论述型,04卷第38题第(1)问：运用所学经济常识分析海洋产业对我国经济发展的意义。,04卷第39题第(6)问：在加快振兴东北老工业基地的指导思想中,强调“坚持自力更生为主，国家给予必要扶持”的方针。试说明这一方针的哲学根据。,05卷第38题第(1)问：运用市场经
19、济的有关知识分析目前我国钢铁业投资过热的原因。,3.启示、体现等发散综合型此类试题要求考生完整地答出所给材料中所体现的政治、经济、哲学道理或启示。这类试题考查的是考生的发散性思维，所以考生在答题时必须围绕材料和设问限定的知识范围，准确、全面地写出答案要点。答案要点越全越好，但必须紧扣材料，不能撇开材料，漫天撒网。此类试题往往只需要答出材料中体现的道理（理论）即可，没有必要再讲材料（实际），所以，语言要求必须有高度的概括性。,02第38题第(3)问：从围湖造田到退耕还湖的转变，给我们什么哲学启示？,03第41题第(4)问：依据上述材料说明我国是如何坚持“依法治国”的?,04卷第38题第(3)问：
20、“主权归我，搁置争议，共同开发”是如何体现我国外交政策的?,05卷第39题第(7)问：从上述材料可以得到哪些认识论的启示?,4.辨析评价型“评价型”试题指的是试题要求学生对试题情景材料中所叙述的现象或观点进行评价的一种题型。这种试题往往是要求学生谈谈“如何看待这种现象”、“你对题中观点是怎样认识的”、“你是如何评价的”、“请对题中观点进行评析”等。这种题型不多见，文综中只出现过一题。03第39题第(2)问：有些人认为，时代变了，“艰苦奋斗”已经不是当代所应提倡的精神。应如何看待这种观点？答题思路是：仔细审查题中的观点是否正确，如若观点正确，需说除该命题的地位、理论依据和实践意义。如若观点错误，
21、需说出错误的原因、实质、危害，然后还要说出与之对应的正确的观点是什么，为何正确。总之，必须一分为二地从利与弊、正与反、对与错等两个方面分析，即全面地分析题中的观点或现象，才能比较准确地作答。,5.参与型 此类试题要求考生就某一事件、某一现象中存在的问题，谈一谈党、政府或其他国家机关、产业、企业、某一地区、某些人或考生应如何做，也就时为某一特有对象的物质文明、政治文明、精神文明发展出点子、找出路。解答这种试题时需注意：第一必须找准问题的症结，只有如此才能有的放矢，对症下药。第二要坚持一切从实际出发，实事求是，具体问题具体问题的原则，只有如此，大体才能点中要害，药到病除。,04卷第39题第(5)问
22、:结合材料四，根据所学经济常识指出东北经济地位下降主要原因及振兴东北老工业基地主要对策。,05卷第39题（6）问运用所学哲学知识说明应如何正确理解和处理人与自然的关系。,04卷第39题第(5)问：结合材料四，根据所学经济常识指出东北经济地位下降主要原因及振兴东北老工业基地主要对策。,6.研究、创新型试题虽然这种题型我们在高考中还没有出现，但是在2006年的考试大纲中的考核目标与要求中，最高目标和做高层次的要求中：“综合运用相关学科的原理和方法论证和探讨问题，体现创新性思维。”而能达到这种目标的最好题型就是研究型试题。答题思路：选题要具有概括性和创新性。标题简洁，新颖。阐述建议思路清晰，语言简洁
23、，多角度思考。,补充：图表式论述题 题型特点：图表式论述题一般由“表题、图表、注释”三部分组成。设问通常是由23个小问组成。常见的设问方式有：（1）表一、表二（或共同）反映了什么经济现象？（2）表一、表二有何内在联系？（3）请你谈谈对表格所反映现象的认识。或根据材料设定其它问题。命题的特点：（1）材料是当年国内经济热点和经济常识重点知识的结合。因此我们要熟悉当年的经济热点，把它们和经济常识的基本原理联系起来。（2）它一般是通过图表内容的比较来说明一些经济道理。通过比较来反映事物的变化发展，也反映差距。,补充：图表型主观题：解答图表时应注意“三看”、“两比较”、“五忌”“三看”：一看图表标题；二看图表内容，看时要有“两比较”，即“横向比较”、“纵向比较”；三看图表的图例、注释。五忌：一忌离开图表标题和设问谈图表，不知图表所云，二忌离开对图表的分析作答，答了一些与图表无关的书本知识，三忌审题不严，答题要点不全，观点不准。四忌词多意少，言语罗嗦。五忌字迹潦草，概念出错。答题格式：在什么范围内（年份、国别）、比较对象发生了哪些变化，说明了什么问题。,谢谢垂听！欢迎指正！,
