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1、 环保是首永恒的歌 小学高年级“地球”话题作文指导设计 诸暨市滨江小学 戎燕娜一、 设计理念：新课程标准强调：“在写作教学中，要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。激发学生展开想像和幻想，鼓励写想像中的事物。为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。提倡学生自主拟题，少写命题作文。”因此，我设计了有关地球环保这种想像类作文，让学生从不同角度不同体裁自由表达，倾吐心声；让学生我手写我心，使习作处处洋溢着个人的魅力。二、活动目的：1引导学生发散思维，感悟生活，培养创新能力。2开放形式，让学生写自己的所想所感所悟，我手写我心，提高写作兴趣
2、。3使学生懂得保护生态环境，爱护人类资源的重要性。三、活动重难点用不同的表达形式写所想所感所悟，语句通顺、连贯，习作有个性。四、课前准备1学生课前搜集有关环保的资料或调查了解家乡环境现状。2教师制作课件。五、活动过程（一）创设情境，激趣、揭题（课件演示：在茫茫宇宙中，出现一个裹着水蓝色纱衣的晶莹透亮的球体。）（音乐渐渐响起，舞蹈小队上。）扮演“地球”的队员（戴地球头饰）上，边舞蹈边自述（做陶醉状，几人代表森林、花草、动物、白云的队员围着他，其他队员轻轻随乐摆动）：在很早很早以前，我是宇宙中最美丽、最幸福的一颗星。茂密的森林为我遮寒，明净的流水把我滋润，碧蓝的天空向我致意，洁白的云朵对我微笑，万
3、紫千红的花草把我装扮，千姿百态的动物们为我歌唱，为我表演。可是今天（音乐骤停），“地球”忽然做痛苦状，围着他的“森林”、“动物”等依依不舍地离开他。教师惊呼：“地球怎么啦？（二）感受地球受污染的惨状，激发学生写作的欲望教师：救救地球，救救我们人类唯一的家园。高亭中心小学电视台焦点访谈栏目组已派出小记者兵分几路去调查、访问。那么人类在自己的家园里都干了些什么呢？请看各路小记者发回来的消息。1、 四人小组派代表汇报课前搜集的有关环境受污染的资料。2、 在学生说的基础上，多媒体再显示相应图、字幕（伴随着示以警世的打字声）3、 面对地球遭受的惨状，各位小记者，你们有什么话想说，想对谁说。（对自己，人类
4、、地球，自然界的各种动物、植物，三废（废气、废水、废渣）及噪音等 （三）指导学生自拟题目，自选文体写作1、根据地球受污染的情况写一篇习作，呼吁人们要保护环境。过渡语：小记者们，你们愿不愿意为拯救地球尽一份力？那么拿起你手中的笔，用你的心去呼吁，呼吁人们要保护环境。出示习作要求：题目自拟，文体不限，有真情实感。对“习作要求”有什么不懂：解释“文体”。2学生可以独立思考或找人合作，选择诗歌、童话、剧本、记叙文、书信、倡议书等文体，确定题目和文体。3集体交流：看谁的题目最新颖。倡议书：行动起来，保护地球爱护树木，保护家园人人有责演讲稿：别扔了，捡起来剧本：破坏环境者的末日森林王国审判记童话：环境污染
5、的受害者：蛇的哭诉青蛙的控诉哭泣的小河鸟儿的自述鸟儿王国的会议救救我吧，人类地球的抗议大树的遭遇树大哥的昨天、今天和明天环境污染的罪魁祸首沙尘暴的自述“四害”家族的吵闹声书信：抗议信：鸟儿给人类的一封信小蝌蚪给人类的一封信动物们的抗议信未出生的婴儿给母亲的一封信忏悔信：人类给地球的一封忏悔信“三废”的忏悔信诗歌：地球怎么了渴望假想我有一支神笔（画一个美丽的地球）想像作文：假如地球上的生物都消失了假如地球毁灭了我要克隆一个地球地球妈妈的病历卡颁发“创意奖”、“金点子奖”，专门奖励那些选材新颖、构思独特的同学。（四）学生自主选择自己喜欢的文体开始写作，教师巡回指导（五）交流评价1四人小组互赏，推荐
6、一篇佳作。（点评者要做到：你最欣赏哪一点，给他提一个意见。）2佳作评赏：推荐好的文章，师生共同赏析探讨。创设情境：召开记者碰头会，小记者对环保阐述自己的观点，其他小记者可以向发言小记者提问，发言小记者即兴作答。3请同学们把自己的稿件装订成册。（六）课外延伸，试写广告词1结语：同学们，地球只有一个，它是我们赖以生存的唯一家园。只要全人类行动起来，爱护地球、保护地球，那么在不久的将来，地球一定能恢复健康、美丽的容颜。今天就让我们以1999年世界环境日的主题作为本次作文课的结束语吧：“拯救地球，就是拯救未来！”2课外延伸：尝试写环保公益广告词。我们可以为保护地球做一些力所能及的活动，如写环保公益广告词。出示环保公益广告：“我是生命，请脚下留情!”“我的盛开需要你的关怀。”“朋友，你是最美丽的。”“大地需要绿色，人类心灵需要绿色。”“大地拥有和谐的绿色，花儿才能显得更加芬芳。”尝试写“环保公益广告”，并张贴，让环保公益广告“走”进校园，“走”向社会。板书设计： 环保是首永恒的歌 倡议书 书信（抗议信、忏悔信） 童话类（受害者、污染者） 剧本 法庭审判 诗歌 假想类（可从个体角度写，如小鸟、小草等，也可以从整体角度写，如鸟儿王国、青蛙王国，还可以从居住环境角度写，如海底审判会、森林王国审判会） （此教学设计发表于中国小学语文教学论坛2002年7-8期
