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1、江苏高考化学二轮复习思考与建议,学科现状,复习课时少能力要求高学科地位低重视程度差,二轮复习依据,江苏卷的考试说明近三年江苏省高考试题所教的学生群体,思考一：从考试说明中 读出什么？,明确考试内容及要求（省教学要求、两种教材）适度关注新增考点关注题型示例的解析和难度划分,素养和能力要求,形成化学科学的基本思想和基本观念，理解化学核心概念和基本原理，认识化学变化的基本规律 能够敏捷、准确地获取试题所给的相关信息，并与已有知识整合，在分析评价的基础上应用新信息的能力。能设计解决简单化学问题的实验探究方案，能运用观察、实验、阅读资料等多种手段收集证据，能运用比较、分类、归纳、概括等方法形成探究结论
2、能对探究方案、探究结论等进行分析和评价，能准确地表述探究结果，并应用探究结果解决相关问题。能用正确的化学术语及文字、图表、模型、图形等表达化学问题解决的过程和成果，并做出解释的能力,思考二：从近三年高考试题中 悟出什么？,考试题型试题立意试题特点,宽基础,真实的化学实验事实的真实性，考 查问题的综合性（涉及元素化合物、概念、理论、计算等）,厚实践,有用的化学与生产生活密切联系，背景材料新颖，全新信息（解决生产、生活和科学研究中的简单化学问题的能力）,重能力,思考三：学生需要什么？,学生的知识水平 知识？能力？学生需要的等级,提高二轮复习效率的保证,以“考试说明”为依据把握复习重点追寻高考试题的
3、轨迹领悟高考方式了解学生情况给学生最需要的内容,建议一：强化基础知识 全面巩固,进一步把握每个知识点的关键提高基础知识的应用能力,以有机选择题为例，虽然每年高考试题所涉及的有机物都是陌生的(20052010年分别考查：丙烯酰胺、胡椒酚、花青苷、丁香酚、香兰素、10羟基喜树碱、阿魏酸)，但考查的内容和方式基本不变，四个选项考查内容按重现率由高到低分别为：“反应性”（定性与定量）；“同分异构”（等效氢、手性）；分子中原子共面共线（甲烷、乙烯、乙炔和苯）；有机反应类型；分子组成（包括分子式、类别、键线式等）。,建议二：关注热点内容 专题突破,合理确定二轮专题精选习题，举一反三 归纳思路和方法,注意归纳,涉及气体：气密性检查、气体收集、气 体净化、防倒吸问题、尾气处理、通惰性气体等。涉及沉淀：沉淀是否完全 沉淀洗涤的目的和方法 判断沉淀洗净的方法涉及条件控制：pH、“量”,建议三：重视能力提高 落到实处,通读全题仔细审题规范答题,注意点拨,相互转化的条件(实验条件和结构条件)官能团的引入或消除官能团的保护或位置变换碳链的增长或缩减开环和成环,归纳,主要考查：原料的来源、原料预处理、主体反应、条件控制、产物 分离提纯预处理：浸出、酸洗、碱洗、酸溶、碱溶、灼烧、粉碎、富集等条件控制：酸碱度、氧化、还原、煮沸主要操作：过滤、蒸馏、萃取、分液、结晶等,化学计算,不放弃注意方法,谢谢！,
