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1、托福口语词汇积累之4大误区 对于托福口语部分来说，托福口语词汇自然也是同学们应该复习的重点。下面就和大家分享托福口语词汇积累之4大误区，来欣赏一下吧。托福口语词汇积累之4大误区1、托福口语词汇之主动词汇 vs 被动词汇所谓被动词汇是指放在句子里边，你能够听懂或者读懂的词汇。更准确地, 你可以把能读懂的词汇称之为阅读词汇，把能听懂的词汇称之为听力词汇。主动词汇是指在口语或写作中，你可以信手拈来地使用的词汇, 也可以称之为口语词汇。以下边这个句子为例：Im a big girl. I can take care of myself. Would you just let me make my ow
2、n decisions.你能读懂并且听懂其中每个词汇的意思，说明你对这些词汇的掌握达到了被动词汇的水准，但如果这个句子换你来说呢?你可能不知道girl这里要搭配big还是old，可能会把短语take care of 中的of丢掉，你可能说不出来would you just这样的句式，或着想不起来在my后边加上own，这说明你对这些词汇的掌握尚未达到主动词汇的水准。所以说，口语拼的不是你认识的词汇量, 而是你能信手拈来地使用的词汇量。认识一个单词(big, would, just, own)并不代表可以信手拈来地使用它，而且往往越是看似简单的词，越难。因为他们变化多端。所以不要单纯地追求词汇量上
3、的胜利, 因为如果都是被动词汇, 没用。如果，你目前的词汇量有4000，请问其中的主动词汇量有多少呢?2、托福口语词汇之词汇量 vs 单词量词汇和单词是不同的两个概念。词汇既包括单词，也包括由单词构成的搭配，短语、句式等。以下边这句话为例I didnt mean to be a pain in the ass. Im your big sister and Im just looking out for you.这句话一共有23个单词，想必你都认识，但是I didnt mean to是什么意思?a pain in the ass呢? big sister和look out for you又是什
4、么意思呢?这些意思你都知道吗?如果是的话，那么恭喜!但你对它们能够做到信手拈来地使用吗?I didnt mean to.是句式，a pain in the ass和look out for you是短语，big sister是搭配。短语称为phrase，字典上一般可以查到, 因为短语的含义往往不同于构成短语的单词的含义之和。搭配称为collocation, 字典上查不到，因为搭配的含义往往等于构成搭配的单词的含义之和。所以口语拼的不是单词量，而是词汇量，是单词、搭配、短语、句式的综合。认识一个单词还不够，还要认识这个单词的相关的搭配、短语、句式，而且要对它们做到信手拈来。因此不要单纯地追求单词
5、量上的胜利，因为只知单词，不知搭配、短语、句式，还是没用。如果，你目前的单词量有4000, 请问你的搭配、短语、句式量有多少呢?3、托福口语词汇之一词多义很多英语单词都是一词多义的。越是简单的单词往往词义越多，以上边的单词big为例，请看下边10个例句：1 He has a big heart2 Shes big on music3 Her movies are big in America4 Its big of him to forgive you5 He decided to sue big tobacco6 This is my big brother7 He gave me a bi
6、g kiss8 Mr Big is coming tomorrow9 whats the big idea10 its no big deal你理解这些句子中big的意思吗?如果是的话，那么恭喜。但你对这些句子中的big能够做到信手拈来地使用吗?(big的一词多义虽然数量多, 但并不算难, 因为它的多个含义互相之间联系是比较紧密的)。当我们说认识一个单词时，仅仅表示知道该单词的一个意思，但是其他的意思呢?所以口语拼的不是你认识的单词数量，而是你对常用单词认识到了什么程度(你认识了多少个含义)。如果A同学认识常用3000单词，每个单词掌握了1个意思;而B同学认识常用1000单词，每个单词单词掌握
7、了10个意思。(以big为例的话，A同学仅仅会用big box/table/room这个含义，而不会使用上边其他例句中的含义)，你说A同学的词汇量是B同学的3倍吗?在我看来，B同学的词汇量至少是A同学的10倍。(考虑到使用频率上讲, 常用1000词常用3000词, 那么两人实际口语中体现出的词汇量差距10倍都不止)所以不要单纯地追求词汇量上的胜利, 而是要追求对于常用单词掌握多个含义。如果，你目前的单词量有4000，请问你掌握的单词含义有多少呢?4、托福口语词汇之小词 vs 大词中国学生喜欢攀比词汇量，尤其喜欢攀比高大上单词的数量。我们的写作老师、口语老师也往往鼓励学生使用一些所谓的好词好句。
8、我举个例子：有一次我听一个口语老师给学生讲课，当聊到Friends这个话题时，学生说：“Yeah, Im a pretty friendly guy. I get along with people well and I like making friends”。老师点评：friendly这个词，逼格不够啊，如果换成Im an amicable guy立马提升了几个档次。你让我说什么好呢?想必这样的经历大家都不少吧?写作我不说，但从口语来讲，向上边那样刻意运用大词只能让人觉得你很装，并不代表你口语好。从口语来讲，小词是完爆大词的。恰当并且地道地使用小词，才真正显示你的口语水平。举个例子，要表达
9、这句话她在故意装作不肯合作的样子：A同学: Shes intentionaly pretending that she isnt willing to cooperate.B同学: Shes playing hard to get仅仅看这两句话，仅仅从口语来讲，你觉得哪个同学口语更好?那么什么是小词?就是短小的词，常用的词，特别是介词、连词等虚词。比如上边的play, hard, to, get这些词。因此口语拼的不是你认识了多少高大上的单词，而是你对于小词掌握到了什么程度，所以不要单纯地追求词汇量上的胜利， 尤其不要追求大词，因为对于口语，小词才是王道。如何看美剧练习纯正的口语发音?根据ET
10、S官方发布的托福评分标准，口语部分由0-4分的原始分换算为0-30分的标准分，具体将口语水平分为5个等级。托福口语评分标准托福口语评分标准分值范围分数段语言水平0-4分转换为0-30分值标准25-30高级20-24中高级16-19中低级10-15低级0-9预备初级而从具体要求上，托福口语考官主要根据考生在三个方面的表现进行打分，分别是表述能力(Delivery)、语言运用(Language Use)和话题展开(Topic Development)。根据ETS的解释，表述能力即语言表达是否清晰。好的回答应该清晰、流畅，发音标准，停顿自然，并且采用自然的语调模式。而我们想要的圆润自然的发音正是表述
11、能力的一部分，具体应该如何练习呢?根据上海新东方唐腾浩老师的备考建议，需要的是时间、环境、方法以及一点点的天赋。No.1 练习时间语言的学习是一个积累的过程，时间投入是每一种语言学习中最重要的一个因素。我们都听过量变引起质变，需要的是量从少变多的过程。趁着现在这个疫情在家闲得发慌，与其一遍遍担忧生活何时恢复正轨，不如抓紧时间积累量变。No.2 练习环境在外国待很久或者是国际学校的学生对英文听说往往很熟悉，反而中文会比较蹩脚。这一点并不难理解，语言的学习与训练需要一个浸染其中的训练环境，帮助大家真正使用和改善所学的新语言。对于无法在国外生活的同学，没有环境可以自己创造环境。最简单的方法就是利用美
12、剧磨耳朵。No.3 练习方法针对学习目的的不同，我们可以把口语练习分为长线练习和短线练习两种方法。前者更多专注于长期提高语言能力，而后者则主要是掌握托福这种考试的应考技巧和答题方法。但是既然大家的终极目的是在一个外语环境下生活学习，长线的准备无疑是必须的，模仿无疑就是一个很好的复习方法。中英文在发音上有明显的不同。中文是颗粒感非常足的语音，我们是一个字一个字发音。而英语则存在大量的连音和省音，使英语听起来更加顺滑。一些同学实际模仿中遇到的困难也正是这些连音和省音导致的变化，总感觉模仿得不像。这就需要大家不断重复。在不断的复读模仿中，逐渐从把每个词读标准，到练习连音省音，再到能够自然地运用。另外
13、，需要注意的是，中文发音大都依靠口舌即可，而英文发音有很多音素需要面部运动。所以大家如果是看美剧练习，不妨连表情一起学到位，体会面部肌肉的微小变化。了解到这些，希望同学们通过不断的练习熟能生巧，自我精进。托福口语考试易忽略的七点标准1中心是否切题：解释：考察托福考生所表达的口语内容是否完整、准确地回答了题目的要求。考察重点在于考生是否能够准确理解题意和准确迎合题意两个层次。2意思是否明白：解释：考察托福考生所表达的口语内容是否能够被明白地理解，还是表面上很流利，而实际上语义含糊、不知所云。3结构是否严密：解释：考察托福考生是否有能力将口语用严密的结构和逻辑表达出来，还是缺乏层次，信马由缰。4表
14、达是否连贯：解释：考察托福考生口语的语流是否有停顿，这包括思维停顿和表达停顿两方面的原因或表现。但此标准并未对考生的口语表达速度作硬性的要求。5发音是否清楚：解释：考察托福考生的发音是否能够做到纯正、清晰。起码理解起来并不因为口音的问题存在障碍。6 语法是否正确：解释：考察托福考生是否能够熟练的使用较复杂的句子结构表达思想，同时尽量避免错误。环球英语网校。7词汇是否熟练：解释：考察托福考生是否可以掌握足够的英语词汇进行表达，考察重点在熟练度和准确度两个方面。但此标准并未对考生的用词难度作硬性的要求。结合上面的要求，托福口语考试大致从三个方面考察考生。一、逻辑性;二、语言表述;三、语言能力。上述七个标准里的1、2、3大至可划分为第一类，即要考察学生的思维逻辑性。这就首先要求学生在较短的准备时间里迅速审清题目要求，然后在头脑中形成一个清晰的纲要。这样可以使自己的叙述内容清晰而有条理。标准4主要考察学生的语言表达能力，比如连贯性、清晰度和信息量等。评分标准里并没有对语速有硬性要求。但建议考生语速保持在中速的水平上，因为过慢会使得信息量小，让考官怀疑你的语言能力，而过快又会容易出错，不易让自己有思考的时间。标准5、6、7是对语言能力的考察。这就要求考生平时注重自己语言基本功的训练。跟读模仿可以纠正自己的发音，背诵可以增加词汇量，句式结构和地道的英语表述方法。托福口语
