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1、托福听力听写训练如何练更高效 托福听力备考中很多同学都想要练好听力，但是听力训练如何训练才更高效呢?今天给大家带来了托福听力听写训练如何练更高效,希望能够帮助到大家，一起来学习吧。托福听力听写训练如何练更高效一.托福听写训练每天一篇精听的听写练习，效果会远远超出你的想象。历年托福听力的真题和模拟不止可以用来做选择题，如果拿来做听写练习，可是会事半功倍。听写前的准备工作很简单：戴好耳机，打开一个空白文档，然后就可以准备运动你的大脑和手指了。当然如果更喜欢用纸笔做听写，也完全可以按照自己的习惯来做，不过如果练听力的时候还能顺便练练键盘打字的速度，对准备托福上机考试、尤其是写作文时的打字速度也是非常
2、有帮助的，可谓一举两得!听写的过程不是一步到位的。我们的目标是把每句话每个字都完整正确地写下来，因此需要反复的听和修正。二.托福听写训练第一步：总听千万不要一上来就急着动笔，心急做不好听写。第一遍听的任务是要把内容完整听过，抓住内容大意。除了对话之外，托福的听力素材往往是有点学术的讲座，综合口语和综合写作中的也是如此，不仅仅是日常生活那么简单，所以光记住那只言片语是不够的，领会全篇的大意、理清逻辑结构才是做好听力理解的第一步。三.托福听写训练第二步：逐句听写第二步，要开始听写了。一般来说可以听一句写一句，如果听力基础比较好，也可以边听边写。当然，边听边写对听力理解的能力要求是比较高的，“输入”
3、和“输出”同时进行可是非常有挑战性的!对大多数同学来说，还是建议听完一句后暂停录音，写完后再听下一句。遇到听不懂、或者不确定的地方，可以倒回去重听。四.托福听写训练第三步：核对原文终于把一段文字逐字逐句听写下来了，耳朵、脑袋和手指都有点疲倦了吧?不过核对答案的过程也非常重要!考生可以对照原文，用红色改正出错的地方，找出自己的弱点所在：是辨音困难?是理解错误?还是单词拼写有疏漏?总之，哪里不会补哪里，对症下药才是关键!托福听力：主旨题点评在这六大题型中，出镜率最高、几乎每篇*(我们知道托福听力考试涉及的*有两种：conversation和lecture)都会涉及到的题目就是主旨题。把握好主旨题同
4、样又是解答其他题目的关键。什么是主旨题呢?ETS官方给出的解释是：对话和讲座的大概意思，即*主要涉及的是什么内容!关于主旨题，其实很多学生发现它是所有题型中最简单的一道题目。可是往往我们如果不掌握一定的解题技巧和关键策略的话这道题同样可能丢分。所以，把握好主旨题是解题的重中之重。下面我就如何解答主旨题做一下总结与点评：1、主旨题在原文和题目中的位置首先，大家要明确托福听力考试的一大特色就是题目顺序与*的行文顺序相一致。所以，同学们要明确的是主旨题出现在*的开头部分，绝对不会出现在*的中间部分。其中需要注意的一点是，在结尾部分同样可能会出现帮助解答主旨题的解题内容。因为老师很可能对*内容进行概括
5、和总结。那么，结尾部分就可能出现主旨题的答案!但是，这种情况比较少见!所以按照*的行文顺序，主旨题题目一般只会出现于第一道题。所以通常，不管是conversation还是lecture，主旨题都会出现于首道题目。明确了题目的位置之后，我们来看一下主旨题的分类。2、主旨题题型分类及典型问法主旨题分为目的主旨和内容主旨。目的主旨: 考查对话目的而非内容，即两个说话者的对话目的和教授讲这篇*的目的。目的主旨一般出现于conversation中。目的主旨典型问法：Why does the student visit the professor?Why does the student visit th
6、e registrars office?Why did the professor ask to see the student?Why does the professor explain X?内容主旨: 要求考生理解讲座或对话的主旨大意。材料有时会明确提出主旨，有时会很含蓄。要求学生对听到的信息进行归纳总结。内容主旨典型问法：What problem does the man have?What are the speakers talking about?What is the main ideaof the lecture?What aspect of X does the profe
7、ssor mainly discuss?3、主旨题解题技巧关于解题技巧大家应该首先注意的是这两种题型与大家词汇量的多少无关。也就是说，词汇量即使很少也不会给这两种题型的解题造成障碍。首先要听准开头;特别是开头句型，之后找出对话目的;如果开头没有把握准，那么要注意全文重复词汇;最后要听准关键词并对实义词(名词、动词、形容词)足够敏感。那么，如何听准开头呢?在conversation和lecture的开头中，有的*会出现寒暄部分。比如，在conversation中两个说话者的在开头部分都会出现互相问好的寒暄语：e.g.1 A : Hey, how is everything going?B: We
8、ll, everything is going fine.e.g.2 A: Hi, are you Paula?B: Oh, hi, Jim. Nice to see you!在这些寒暄之后说话人A说Do you need some tutoring in English? 说话人B说：yes, I am taking English composition and my English is not very good. 这才是*的真正内容，也就是*的主旨!所以选项的相应部分选择的是：She needs a tutoring appointment!在lecture中，有时教授上来不会直接切
9、入正题，而是先会寒暄几句。例1：有个教授上来先说I am sorry that I didnt bring your paper, and it took longer to grade than I thought. So I will bring you the paper next class. Today, I want to continue our topic about Renaissance. 所以“I am sorry that I didnt bring your paper, and it took longer to grade than I thought. So I
10、 will bring you the paper next class.”这句话都是在说与*主旨无关紧要的话。而真正与*主旨有关的是以today开头的这句话!所以，显而易见，这篇*的主要内容就是Renaissance(文艺复兴)。例2：In the last class, we discussed the Jazz music history. But today, I am going to talk about the development of the jazz music. 那么很显然，In the last class, we discussed the Jazz music h
11、istory.这是上节课讲的内容。在强转折but之后，老师紧接着说I am going to talk about the development of the jazz music. 那么，*的主旨也就很明确了。在了解了如何在*的开头抓主旨以后，我们再来看一下引导*主旨的信号标志词，以便我们更好地定位选项。4、主旨题的信号标志词Lecture引导主旨题信号标志词总结1)总结口语词后的动词词组：today we will talk about.today we will discuss.today we will look at.today we will tell.2)旧托福：today w
12、e will spend several minutes in.today we will focus on.today we will concentrate on.3)动词时态ve, -edwill, be going to4)介词：about注意点：在第三条中，动词过去式和过去分词后面引导的都是上节课涉及到的内容，所以即使大家听到了discuss这个词也可以放弃这部分内容。而只要听好并把握准today后面要讲的内容即可，也就是be going to/will 后面引导的内容!那么，about就是一个经常引导主要内容的一个介词。这个词很关键，要求听准其后面的宾语是什么!因为这个宾语就是解题
13、的关键。Conversation 引导主旨题信号标志词总结1. wonder (e.g. I was wondering,)2. think (e.g. I am thinking, I was thinking,.)3. hope (I was hoping,)4. need (Do you need, I need.)5. figure out, work out, sort out,conversation的主要内容，一般情况下都是以上的这些词引导的。常用句型已在后面括号中标注出来。请同学们谨记在心。5、主旨题的选项特征在选择选项的时候，大家一定要避免选择如下选项：1)范围小-细节进入主
14、旨题(最常见);2)范围大-没锁定主旨;3)不正确选项(即*中根本没有涉及到的内容)正确选项特征如下：( 以下是比较典型的主旨题的选项特征)1)长的名词结构：(技巧：先定位比较of和that前面的词，在原文中找同意替换。之后确定of和that后面的宾语是否符合原文)a) of.b) thate.g. ScriptSo, I wanted to discuss a few other terms hereactually, some, uh some ideas about how we manage our resources. Lets talk about what thatwhat th
15、at means. If we take a resource like waterwell,Q: What is the talk mainly about?A. A common method of managing water supply.B. The formation of underground water systems.C. Natural processes that renew water supplies.D. Maintaining the purity of underground water system.*中的这句话“I wanted to discuss a
16、few other terms heresome ideas about”很明确的点出了*的内容主旨。根据上面的讲解，我们很容易把握discuss和about这两个词!所以，about后面的“how we manage our resources”就是*的主旨了!所以根据同义替换，我们可以将“how”这个词替换为A选项的method而且of 后面的宾语(managing water supply)也同原文内容(how we manage our resources)一致!正确答案为A.。2). 以how, what, why开头e.g. Script托福听力：植物学的复习植物的基本结构和其他话
17、题一样，考生对于植物学的了解并不需要多么专业，但专家提醒各位考生，至少要了解一些和植物相关的基本词汇才能理解*所要表达的内容。以一棵树为例，其组成部分主要包括了树干(trunk)、树皮(bark)、根(root)、树枝(branch/bough)、细枝(twig)、嫩芽，幼苗(shoot)、树叶(leaves)、叶柄(stalk)等。植物的花(flower)包括了花苞(bud)、花瓣(petal)、花蜜(nectar)、花粉(pollen)、雌蕊(pistil)、雄蕊(stamen)等。植物的果实(fruit)包括了果皮(peel)、果肉(flesh)、种子(seed)等，有的种子外部会包裹坚
18、硬的壳(shell)，以保护种子不受伤害。植物的光和作用(photosynthesis)不论对于植物还是人类乃至整个地球来说，光和作用都是非常重要的过程。简单来说，光和作用就是绿色植物利用光能将其所吸收的二氧化碳(carbon dioxide)和水转化为有机物(organics)，并释放出氧气(oxygen)的过程。存在于叶子中的叶绿素(chlorophyll)和一些酶(enzyme)在光合作用中起到了举足轻重的作用。在这个过程中，植物为人类消耗了我们生产、生活中所排放的二氧化碳气体，也就是通常意义上的温室气体(greenhouse gas)。植物释放的氧气是人类生存必不可少的。同时，植物生产
19、储存的有机物又为动物提供能量*，因此植物被称为食物链(food chain)的生产者。植物的用途除了作为果腹的食物，植物有许多其他的重要用途。许多药物成分的提取主要是来自于植物，比如阿司匹林(asprin)的成分就源自于柳树皮(bark of willow trees);像吗啡(morphine)这类麻醉止痛剂(narcotic analgesics)则是从罂粟(opium poppy)中提取的。我们常常用来提神的咖啡(coffee)、巧克力(chocolate)、烟草(tobacco)和茶(tea)也是从植物中得来的。通过发酵(ferment)如大麦(barley)、米(rice)和葡萄(g
20、rape)这些植物，我们还能得到不同口味的美酒。生活中，植物能为我们提供棉(cotton)、麻(hemp)等织物(fabrics)，丝绸(silk)的生产也离不开桑树(mulberry tree)的存在。有的植物还能做成绳锁(rope)，制作橡胶(rubber)，为人类生活带来便利。作为一种方便易得的有机体，植物可以用来做各种研究基本生命过程(life process)的实验，比如细胞的分裂(cell division)，蛋白质的合成(protein synthesis)等。而这些研究并不需要背负动物实验或人体实验的伦理包袱。奥地利的门德尔(Gregor Mendel)通过研究豌豆形状而得出了
21、遗传的基本原理(genetic laws of inheritance)。考题体现在各种托福考试的参考书中都出现过关于植物学的考题，如TPO中有一篇讲nightcap oak的*，从整体上介绍了这种特殊植物的生长繁殖特点。比较有特色的是Delta中出现了介绍两种植物的生长激素(hormone)：乙烯(ethylene)和植物生长素(auxin)。话题的切入点很小，中心名词也非常陌生，但只要能根据所描述解释的内容和实例，不难理解*所要表达的主旨，考生甚至能把实际生活与之联系。经典加试题中也有一篇有关大王花(Corpse Flower/Rafflesia)的介绍。教授一开始介绍植物分类(class
22、ification)，提到分类中的种(species)，属(genus)，目(order)，她说植物的分类很难，一些特性比较特殊的植物特别是这个样子。她提出植物的分类不能完全依靠其花的形态和特性。教授举例讲到大王花，开花时会散发腐臭的味道，以吸引蝇类传播花粉。她举了印度尼西亚(Indonesia)的一种植物M，它的花很特别，很大(图片显示它的直径有一个手臂这么长，颜色为绛红)，有难闻的味道，像肉，但是最后发现它们不是一个目的。大王花生长在很恶劣的环境中，其它的植物都不能生长。这种植物虽然有食物的*，但是它还是会抓昆虫(insect)吃，因为它不能从土壤中得到足够的营养，所以要通过这种方式来获取
23、所需的营养。然后教授说了它是如何抓虫的。经过很长时间的研究，专家发现它和紫罗兰 (violet)、柳树 (willow) 等是属于一个目的，后提到幼时的紫罗兰，也会散发那种味道。又提到另一种南美洲的植物和它是同一目的，但是花很小，味道也不难闻。学生提问不能测DNA吗，教授说这种大花基本不进行光合作用，没法提取一般植物能提取到的DNA。在DNA分析技术成熟之前根本无法将他们并为同类，由于他们的特征差异太大。教授还提到这种植物的交配不易，其一气味难闻致使传蜜的动物不易接近，其二它每年只开一次花，且花分雌雄。所以要这么多先天条件凑齐不易，所以很少有人有机会看到开花的全过程。后来又讲了这种花很有可能灭绝，原因是要苍蝇帮忙运花粉，要同种的花在一起，等等。要这些条件同时发生，是小概率事件。英语听力
