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1、寿光市双王城水库生态园区绿化树木的调查科技实践活动报告一、选题背景与选题意义寿光市双王城水库经济园区，位于寿光市最西北部。该园区的土地是典型的盐碱地，原来的大部分地方都是盐池，很少见到绿色植物。近几年，作为南水北调东线胶东输水干线工程的重要调蓄水库的双王城水库正在紧张施工中，预计2013年下半年完工，环绕水库的万亩林场即将动工。相信用不了多久，双王城水库及其环库景观带将与寿光市林海博览园、商周盐业遗址、巨淀湖红色旅游景区等旅游景点连成一片，成为寿光市极具诱惑的旅游增长点。“生态园区绿化树木的探究”活动是针对经济园区环境绿化，了解当地土壤盐碱化的成因、适合种植绿化树木的种类、生态习性、用途等知识
2、。组织学生通过到双王城水库、山东省林科院造林试验站及寿光林海博览园实地考察、上网、上图书室等形式调查绿化树木的种类、树木的生态习性并通过做实验、到现场访问了解，增长学生的知识面及实践活动的能力，让学生通过自己的访问、调查研究、经验交流、获得直观、真实的印象，在具体活动中掌握一定的植物学分类及常见的园林植物的名称、分类、形态、特性等知识，提高学生观察、记录、比较、统计、分析的能力；培养学生关注植物、爱护植物、关注自然和热爱自然的良好习惯；培养学生的学习兴趣与创新精神；养成热爱科学、爱护环境、主动探索、自主创新的良好习惯。激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感。我们羊口卧铺小学地处寿光市的西北部，南与双
3、王城水库经济园区、山东省林科院造林试验站、东与林海博览园相邻，当地自然资源和人文资源为我们开发活动课程提供了不可或缺的丰富内容。我校在有计划地开展了活动课程寿光市双王城水库生态园区绿化树木的探究的研究活动中，积累了一定的经验，取得了喜人的研究成果。课题研究人员与全校教师、学生一起，深入挖掘当地多种形式的教育资源，经过科学整理、反复实践，形成了比较系统的活动课程资源，并积累了比较丰富的实践经验和操作方法，在促进学生发展、提升学校教育教学质量等方面发挥了积极作用，取得了有广泛借鉴与推广价值的成果。双王城水库生态园区效果图双王城水库生态园区规划图双王城水库生态园区开发现场双王城水库生态园区开发现场双
4、王城水库生态园区开发现场双王城水库生态园区开发现场生态博览园植树专家到校进行园林知识讲座辅导老师指导学生在山东省林科院造林试验站调查树木辅导老师指导学生在生态博览园调查树木辅导老师指导学生在生态博览园调查树木辅导老师指导学生在生态博览园调查树木辅导老师指导学生在山东省林科院造林试验站调查树木学生在学校实验室做土壤盐碱性实验学生在学校实验室做土壤盐碱性实验二、活动目的：1、通过活动对学生进行观察、访问、调查研究、分析评价、资料收集等实践能力的培养，使学生养成主动探索、自主创新的良好习惯。2、教师注意引导学生学会分析问题、探索研究的方法，树立学生自主探索的意识，进行热爱科学、爱护环境、主动创新的思
5、想教育。3、培养学生小组合作的精神，学会互相帮助、互相学习、团结合作、共同进步，知道小组合作的重要作用三、活动方式：参观、调查问卷、访谈、讲座、实验等四、实施过程：项目执行者：羊口卧铺小学学生执行时间：2010年9月2012年3月（一）宣传、组织阶段2010年9月2010年12月（1）进行开展研究性学习宣传动员（2）成立科技实践活动课题组，制订寿光市双王城水库生态园区绿化树木的调查科技实践活动方案（3）课题组讨论实践计划和活动子课题，给予公布；（4）学生在生态园区绿化树木的探究项目下，自主选择相关学科的子课题，报名组成研究性学习小组，确定组长和指导老师，拟定和交流课题开题报告。（二）课题研究阶
6、段2011年1月2011年12月1、研究性学习小组活动，搜集资料2、开放实验室、探究室3、政教处联系参观生态博览园、山东省林科院造林试验站和实践基地4、科技实践活动组编制发放对林区干部职工的调查问卷5、集中组织三次实践活动：参观双王城水库万亩林场、生态博览园、山东省林科院造林试验站。（三）研究成果交流、评价、总结阶段2012年1月2012年3月1、个人或小组提交论文、调查报告。2、科技实践活动小组提交实验探究报告。3、以班级为单位进行交流，选拔优秀作品参加年段展示汇报。4、科技实践活动组作总结，提交结题报告。五、活动成果与收获（一）促进了教师的专业成长。1、教师的课程意识和课程开发能力得到提高
7、。两年来，我校有多篇关于活动育人课程开发的理论文章在市级以上刊物上发表。并且在2011年环境保护部组织的“全国青少年低碳与气候变化知识网络”大赛中，我校有284名同学分别获得一、二、三等奖，全国只有21个优秀组织学校我校就列其中。更为重要的是，很多老师能按照课程的过程开发模式,对课程目标、内容、实施和评价等环节进行统筹有序合理的规划。由我校各年段教师共同编写的生态园区绿化树木的探究已成为我校的校本课程。2、教师的教学观念发生重要改变。教师通过参与活动课程的开发，自然形成了新的课程理念，也自然地向其他课程领域逐步渗透。这种新课程理念的生成，是一般的培训和行动研究达不到的。可以说：活动课程的开发使
8、教师焕发了新的生命活力，促进了教师专业的发展。(二) 促进了学生的个性化发展。1、学生提出问题、解决问题的综合能力得到较好发展。学生的自主性探究有助于学生独立思考和动手操作能力的培养；通过对调查、访问和实地考察培养了学生敏锐的洞察力、良好的思维品质以及质疑批判的能力，进而促进了学生创新能力的培养；在与同学、老师和社会成员的交流合作中，学生的交往和组织能力得到了提高。2、学生的精神世界得到了进一步的丰富和发展。在和大自然与社会的接触和体验中培养起对自然和社会广泛的好奇心和强烈的求知欲，学生在共同学习中树立更好的合作意识，彼此之间相互认同、尊重、理解和宽容，初步的形成了使命感和责任感。待添加的隐藏
9、文字内容13、学生获取了更多的经验性、综合性和方法性的知识。学生在课程的实践中，学会了学习，学会了收集和处理信息，学会了观察与分析，学会了交流和表达，为学生终身学习和可持续性发展奠定了坚实的基础。附：调查组向园区党委政府提供的适宜园区绿化种植的绿化苗木推荐表乔木类：1、 常绿乔木：序号名称生态习性推荐理由1龙 柏喜光且耐荫性较强，耐寒热。适应各类土壤，在中性、深厚而排水良好处生长最佳。有较好的隔音、阻尘效果。也可做灌木使用。在庭院中用途较广，且耐修剪，下枝不易枯，冬季叶色不变。但过多种植略显肃穆。2侧 柏喜光且有一定耐荫力，适应性强。喜排水良好适湿土壤，但对土壤要求不严，碱性土壤生长良好，抗逆
10、性强。属应用普遍的绿化树木之一，有较好的观赏效果。但部分品种冬季叶色略有枯黄，择苗需注意。3华山松树冠广圆锥形。耐寒力强，适应多种土壤，但盐碱土适应较差。树形高大挺拔，针叶苍翠，冠形优美，是优良的庭院绿化树种。盐碱地栽植部分换土即可。2、落叶乔木：序号名称生态习性推荐理由4毛白杨强阳性，适应性强。不宜栽于水浸处，酸性至碱性土壤均可生长。树干灰白端直，树形高大广阔。夏季微风拂过叶片发出响声，感觉极佳，作为庭荫树、行道树有很好的观赏效果。5垂 柳小枝细长下垂。较耐寒，特耐水湿。耐盐碱。枝条细长柔垂，姿态优美，植于水景旁，枝垂水面，别有风致。6刺 槐强阳性，颇耐寒，耐干旱、瘠薄，在轻盐碱地上生长良好
11、。浅根性，寿命较短。抗烟尘力强，不耐涝，易被强风吹倒。树冠高大，枝叶繁茂，可做庭荫树及行道树，也是蜜源树种。7国 槐喜光，耐寒，对土壤要求不严，但在干燥、贫瘠土壤及低洼处生长不良。耐烟尘，深根性，萌芽力强，耐修剪，寿命很长。枝繁叶茂，树冠广阔而匀称，荚果串珠状，肉质，10月果熟，常悬挂树梢，经冬不落。对环境适应性强，与刺槐应用相似。8龙爪槐系属国槐变种，繁殖多用国槐嫁接。小枝长而下垂，树冠伞状，枝似龙爪故此得名。配植于水库、生态湿地、建筑物旁有很好的景观效果。9臭 椿喜光，适应性强，很耐干旱，瘠薄，不耐水湿。能耐中度盐碱。对烟尘，汽车尾气抗性较强。根系发达，生长快，少病虫害。树干通植高大，树冠
12、开阔，叶大荫浓，秋季红果满树，是很好的景观路树。10苦 楝喜光，不耐庇荫。适应盐碱地生长。稍耐干旱、瘠薄，也能生长于水边。树形优美，花雅致且有清香，叶形秀丽，耐烟尘，是极佳景观路树。11火炬树小核果球形，有红色刺毛，紧密聚生成城火炬状，果期9月。阳性树种，适应性极强，喜温耐旱，亦耐水湿，抗寒，耐盐碱。因此树根系较浅，水平根发达，孽根萌发力甚强，优于构树。花及果穗鲜红，夏秋缀于枝头，极为美观。秋叶艳红，有极佳的观赏效果。12柽 柳有灌木形态，花粉红色，顶生呈大圆锥状，夏秋开花。性喜光，不耐荫。耐沙荒、盐碱及低湿地，有一定的抗旱能力。有较强的抗风能力，萌芽力强，耐修剪。可生长于重盐碱地库区以北，并
13、对其有改良效果。可作为绿篱或与配植于林下，也可栽于水边或草坪观赏。盐碱地使用特别推荐。13白 蜡喜光，稍耐荫，耐寒。喜湿耐涝，也耐干旱。对土壤要求不严，适应性强。耐修剪，深根，快生长，抗烟尘，对汽车尾气、氯气、氟化氢抗性较强。树干挺直，可做景观路树或置于湖边，河岸。属于库区乡土树种。14水曲柳喜光耐半荫，耐寒。喜肥沃、深厚、湿润土壤，稍耐盐碱。寿命较长。与白蜡同属，故应用与效果相似。15楸 树喜光，根孽和萌芽力很强。喜深厚、湿润疏松土壤。可适轻盐碱土，但在干燥瘠薄的沙砾土、粘质土生长不良，也不耐水湿。对SO2抗性强，吸滞灰尘能力强。树形秀伟，花大且美，宜作为景观路树。灌木类：3、常绿灌木：序号
14、名称生态习性推荐理由16平枝栒子喜光也稍耐荫，喜空气湿润和半荫环境。耐土壤干燥瘠薄，较耐寒，不耐涝。半常绿枝叶横展，晚秋叶色红亮，红果累累，是很好的配植品种。也可做地面覆盖植物17大叶黄杨喜光，耐荫，耐修剪。为常用的绿篱灌木，有较好的观叶效果。18金心大叶黄杨系大叶黄杨变种。叶脉中心为金黄色，有时叶柄及小枝也变为黄色。4、落叶灌木：序号名称生态习性推荐理由19日本小檗喜光稍耐荫，耐寒。对土壤要求不严。萌芽力强，耐修剪。春花黄色，秋叶变红，果熟红艳。有较好观果、叶效果，可作刺篱。20玫 瑰适应性很强，耐寒、耐旱，对土壤要求不严，微碱性土地也生长良好。喜阳光充足，排水良好处。不耐积水。玫瑰色艳花香
15、，最宜作绿篱、花境、坡地栽植。但在中性或微酸性土壤开花最好。适宜种植在库区以南。21紫 荆较耐寒，喜光。好生于向阳、肥沃的土壤。畏水湿。萌蘖性强，耐修剪。对氯气有一定抗性，滞尘能力也强。紫荆干直丛出，先叶开花，花形似蝶，满树嫣红。在庭院、草坪效果很好22常山性喜凉爽、湿润、向阳环境。对土壤要求不严，耐旱和乃盐碱性较强。花形奇特美观，且可延续性观果。观花、观果期近半年611月。在国庆有较好的点缀效果。23紫薇小苗多为灌木状，枝干多扭曲，树皮易于剥落，干特别光滑。花多为淡红色，顶生呈圆锥状，花期69月。喜光，稍耐荫，耐旱，怕涝。萌蘖力强。树姿优美，树干光滑洁净，花色艳丽，花期长且开于夏秋少花之际，
16、故有百日红之称及“盛夏绿遮眼，此花满堂红”的赞语。在路边、草坪都有很好的点缀效果。24石 榴有呈灌木状，花朱红色，花萼紫红色，花期56月，部分至7月。喜光，有一定耐寒能力，稍耐干旱、瘠薄。寿命长。树姿优美，枝叶秀丽，花色红艳且花期长，古人曾有“春花落尽还榴开，阶前栏外遍植栽，红艳满枝染夜月，晚风轻送暗香来”的诗句。还有很好的观果效果。攀援类：序号名称生态习性推荐理由25葡 萄落叶大藤本，喜阳光充足，气候干燥。较耐寒。对土壤要求不严，Ph57.5生长最好。品种繁多，可采用当地树种，是良好的垂直绿化树种。适宜种植在库区以西采摘区。26凌 霄落叶藤本。好温暖向阳，不耐寒，耐干旱，忌积水，萌芽力、萌蘖
17、力均强。花大漏斗状钟形，外橙红色，内线红色。柔条纤蔓，碧叶绛花。垂直绿化效果更佳。27紫 藤幼苗多呈灌木状。喜光略耐荫，喜湿润、肥沃土壤，有一定的耐瘠薄与水湿能力。对土壤酸碱适应性强，在微碱性土中生长良好。应用广泛，品种繁多。条蔓纠结，屈曲蜿蜒，其老枝宛若蛟龙翻腾。有极高的观赏效果。28地 锦落叶大藤本，耐旱、耐寒，对土壤及气候适应力强。阴处、阳处均能适应。对SO2等有害气体抗性较强。分枝具卷须带有吸盘，蔓茎纵横，密布气根，翠叶遍盖如屏，秋后入冬叶色变红或黄，颇为美观。适配植于宅院墙壁、围墙、庭院路口。29小叶蔷薇落叶灌木，茎偃伏或攀援生长。适应性强，喜光、耐寒，对土壤要求不严。最宜作为花篱，
18、坡地丛栽也颇具野趣。水生、湿生类：序号名称生态习性推荐品种（理由）30荷 花宿根水生花卉。荷花喜光，不耐荫。对土壤选择不严，以富含有机质的肥沃粘土为宜。适宜的ph值为6.5。耐寒性强，病虫害少，对SO2有一定抗性。当水中酚、氰等毒素含量过度会造成植株死亡。我国荷花品种丰富，约达200种以上，建议在生态湿地由施工方适地择优选用。31睡 莲喜阳光充足，通风良好，水质清洁、温暖的静水环境。要求腐殖质丰富的粘质土壤。建议选择耐寒类品种，因其不可在冰冻水中越冬，故须注意择地种植。最适水深2530cm，通常在1060cm之间均可生长。32芦 苇多年生，簇生草本。高25米。喜光，抗干旱，因冬季地上部分枯死，不存在越冬问题。对土地适应性强，多见于湿地。芦苇荡为园林绿地的独特景观，根系极强。应用中不仅有利护坡及控制杂草，且颇有野趣。33香 蒲对环境条件要求不严，适应性较强，性耐寒，喜光，喜深厚肥沃泥土。是常见的观叶植物，又名“长苞香蒲”，是切花材料。最宜水边栽植。4、校本课程是学生自主选择修习的课程，主要由基础性课程延伸的学科课程内容和满足学生个性发展需要的其他学习活动组成，是学校根据国家教育培养目标及本校的办学理念，为满足学生的兴趣爱好和个性特长发展需要，以学生为主体，整合各类社会资源共同开发的适合学校特点和条件的拓展型校本课程。羊口卧铺小学科技实践活动课题组徐增亭执笔 2013年1月18日
