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1、建筑装饰工程技术专业课程体系设置论证材料一、设置目标依托建筑装饰协会和企业，建立校企深度融合机制，实施工学结合“2+1”培养模式；开发建设以建筑装饰行业职业岗位标准为核心，与人才培养模式相匹配的“1+1+1”新课程体系；构建以“项目导向、综合实训、顶岗实习”为主线的教学模式，建立以培养单项岗位技能为根本的课程内容体系；形成以培养学生职业素质为本位，企业参与教学，开放式的职业环境情境，探索校内教学与生产相结合、校外教学顶岗实习的新途径，开发建设具有工学结合特色的核心课程和特色教材；完善新的工学结合“2+1”人才培养模式教学质量监控体系。引领国内高职院校建筑装饰工程技术专业人才培养模式、课程体系与
2、教学内容的改革和建设。二、设置内容1.调研建筑装饰行业需求，请企业专家参与，建立工学结合的 “2+1”人才培养模式人才培养目标定位充分调研建筑装饰企业状况，在行业专家的指导下，确立以建筑装饰行业岗位需求为目标，定位培养掌握以建筑装饰工程施工、生产管理为核心的基本理论知识，具有建筑装饰工程招投标、建筑装饰工程预算、施工技术、施工管理等方面职业能力，在建筑装饰行业企业从事施工组织与管理、施工技术指导、施工预算、材料管理等职业岗位群的高素质技能型人才。具体目标如下：（1）培养职业素质高、爱岗敬业、与人合作协调能力强，为社会主义现代化建设服务，德智体美全面发展，立志为建筑装饰行业建功立业的高素质技能型
3、人才。（2）培养上手快，专业能力强，适合本行业生产一线岗位群需要的施工员、预算员、安全员、质检员、材料员、监理员、绘图员等。（3）培养有创新精神，洞察行业发展变化，适应未来建筑装饰行业发展需要的创新型人才。工学结合的 “2+1”人才培养模式实施工学结合的 “2+1”人才培养模式：第一阶段用2年的时间在校内实施实践教学项目法，培养学生职业岗位能力。按企业工作状况在校内建立情境实践教学实训室，第二阶段用一年的时间采取顶岗实习的方法培养学生综合实践能力，在校外企业实训基地，由企业工程技术人员指导学生直接参与实际岗位工作，达到顶岗实习的目标。校外实训基地的保障：建立校外教学管理和质量监控体系，以管理和
4、激励机制要精品；以先进的教育手段、实验技术条件吸引企业与本专业的合作，创建企业中有我，我中有企业的校企深度融合机制。与一批建筑装饰企业建立产、学、研一体化的校企共享平台，建立与建筑装饰企业岗位标准接轨、科学的人才培养系统（如图1）。校外实训基地人才培养质量监控人才培养模式系统图科学管理与机制项目教学顶岗实习综合能力训练基本技能培养单项技能训练素质培养综合技能培养工学结合一体化校内人才培养质量监控质量监控课程体系改革教学内容改革教学方法改革工学结合教材建设校内实训室建设师资队伍建设校外实训基地校企深度融合机制 图1 人才培养模式系统示意图实施“以项目导向+综合实训+顶岗实习为主线”的教学模式。为
5、了培养学生建筑装饰岗位能力，学生毕业实习能与工作岗位对接，在校内两年的人才培养方案中，以建筑装饰工程项目单项岗位能力为教学模式主线，项目导向教学方法贯穿整个教学过程，在单项能力训练的基础上，送学生去企业轮岗综合实训，当学生岗位职业能力达标后即能顶岗实习。项目教学主线图如下（图2）。分项目施工岗位子项目实训设计职业能力标准鉴定施工职业能力标准鉴定装饰设计岗位子项目实训（1）综合能力培养建筑装饰预算分项目装饰施工艺与管理分项目预算岗位子项目实训预算职业能力标准鉴定（N）建筑装饰工程项目教学顶岗实习图2“项目导向+综合训练+顶岗实习”教学模式2.以项目导向岗位能力培养为主的课程体系 （1）按企业岗位
6、标准, 建立与人才培养模式相匹配的1+1+1新课程体系:新的课程体系是以建筑装饰工程某1个分项项目岗位标准为核心，融合子项目技能为一体的项目教学；以学生顶岗之前的某1个分项工程综合实训为载体，在学生掌握单项技能的基础上，进一步强化综合能力；用1年的时间送学生到校企融合一体化的校外实训基地顶岗实习，达到学生毕业即能顶岗的目标。（2）双证制度：双证制度融入教学体系中，将岗位证书需要的知识融汇到课程体系中每个分项项目教学中，与行业和学校培训机构共同确定岗位证书教育标准，使学生在学完某项专业技能后，可同时考取相应的预算员、安全员、质检员等岗位证书。新课程体系项目教学内容如下：专业项目：建筑装饰工程技术
7、序号名称教学内容对应岗位能力岗位证书1基本技术实训分项目一：建筑装饰装修基本技能实训子项目1：建筑识图基本技术实训子项目2：建筑装饰工程测绘实训子项目3：建筑装饰设计基本技术实训子项目4：手绘表现图技法实训子项目5：计算机辅助设计技术实训子项目6：建筑装饰材料识别与选购实训子项目7：建筑工程设备与控制技术实训子项目8：建筑装饰工程施工图设计实训子项目9：建筑装饰装修工程招投标编制实训培养手绘建筑表现图能力，培养计算机绘制装饰工程施工图、效果图能力，培养编制装饰工程招投标能力。2建筑装饰设计技术实训分项目二：建筑装饰装修工程设计标编制子项目1：编制设计投标文件文本子项目2：建筑装饰装修工程的勘测
8、子项目3：建筑装饰装修工程的方案设计子项目4：建筑装饰装修工程的效果图设计子项目5：建筑装饰装修工程施工图设计子项目6：建筑装饰装修工程文本版式设计培养中小型方案图、施工图设计能力，会编制投标设计文本。设计员3建筑装饰预算技术实训分项目三：建筑装饰装修工程经济标编制子项目1：装饰工程工程量清单计价规范子项目2：工程量清单编制子项目3：工程量清单计价编制子项目4：神机妙算清单计价软件应用培养装饰工程清单计量与计价能力，培养学生装饰工程预结算能力，能应用计算机软件编制装饰工程经济标。预算员4建筑装饰施工组织实训分项目四：建筑装饰装修工程技术标编制子项目1：编制施工组织投标文件文本 子项目2：建筑装
9、饰工程项目组织子项目3：建筑装饰工程施工组织设计培养编制建筑装饰工程施工组织投标文本的能力，能根据装饰工程项目设计施工组织方案。 专业项目：建筑装饰工程技术 续表1序号名称教学内容对应岗位能力岗位证书5建筑装饰工程施工管理技术实训分项目五：建筑装饰装修工程施工管理子项目1：建筑装饰工程项目目标进度管理子项目2：建筑装饰工程项目合同管理子项目3：建筑装饰工程项目安全管理子项目4：建筑装饰工程项目技术档案资料管理子项目5：建筑装饰工程项目竣工验收管理培养建筑装饰装修工程施工管理及监控能力。安全员6建筑装饰工程施工工艺技术实训分项目六：建筑装饰装修工程施工工艺子项目1：天棚工程施工工艺及质量验收子项
10、目2：墙、柱面工程施工工艺及质量验收子项目3：楼地面工程施工工艺及质量验收子项目4：隔断施工工艺及质量验收子项目5：门窗安装施工工艺及质量验收子项目6：墙壁柜施工工艺及质量验收子项目7：楼梯及扶栏施工工艺及质量验收子项目8：水、暖、电成品安装及质量验收培养装饰工程各分项工程施工工艺技术能力,掌握施工质量验收标准。质检员3.以素质教育、综合能力训练、顶岗实习为主的渐进式实践教学体系（1）素质教育体系：以德为先突出体现素质教育，构建提高文化修养和素质的三门公共课。思想政治理论课、外语、体育课着重思想道德素质、文化素质、政治素质教育和以健身为主的体育教育，培养学生良好的价值观和人生观，以阳光的心态对
11、待学习和生活；培养与人交往办事能力，培养应用文写作能力。构建综合素质培养的第二课堂：开展提高素质的专业讲座，组织学生参与各种层次的大学生竞赛，培养学生专业创新和竞争意识；有意识的丰富第二课堂内容，鼓励学生积极参与，展示他们的才艺，树立集体荣誉感，与他人合作共同创建和谐班级和校园。模拟企业工作氛围培养职业素质：校内实践项目教学按企业岗位标准规范每个子项目，要求学生严格按企业工作规程训练，学生从接触子项目训练开始至结束的每一种职业技能，都作为最终的考评分数之一。组织学生深入企业生活，分析企业工作状况，培养学生严谨的工作态度，科学的工作方法，一丝不苟的完成技能训练的每一个环节。职业道德素质、职业心理
12、素质教育在项目教学和企业实践中递进完成，职业综合素质的培养内容如下（图3）。职业素质职业综合素质职业能力专业知识素质爱岗敬业素质遵纪守法素质良好心理素质装饰工程技术岗位能力装饰工程施工管理能力装饰工程招投标能力图3职业综合素质构成图(2)按企业工程项目施工顺序建立的实践教学体系：专业教学以一个建筑装饰工程项目为主，将企业的实际工程项目按岗位实施过程分为建筑装饰基本技术、建筑装饰设计技术、建筑装饰预算技术、建筑装饰施工组织技术、建筑装饰施工管理技术、建筑装饰施工技术6个分项目，前2个分项目在第一学年完成，后4个分项目在第二学年完成，学生在校内生产性实训基地真实的环境中完成每一个工程单项技能训练，
13、直至达到企业必须的岗位能力要求。 （3）与企业融合的综合实训、顶岗实习实践教学体系：综合实训、顶岗实习：采取校企融合一体化的方式，最后一年将学生送到企业进一步培养岗位能力，前半年线进行轮岗综合训练，熟练每项岗位能力，后半年顶岗实习。校外实习基地选择二级以上装饰施工企业，聘请具有中级以上职称，实践能力强的工程技术人员作指导教师。为保障校外实训质量，建立院、系两级四位一体的管理与监控体系，由校内实习指导教师和企业指导教师共同组成实习指导组，前半年实习按实习大纲指标监控学生实习质量，后半年计划95%以上学生独立完成企业岗位任务，由企业完成实习鉴定，使95%学生毕业后能顶岗，实习企业可以从中选取优秀毕
14、业生留用，为企业服务。（4）管理与监控体系：在学院总体管理机制的框架下完善由教务处、督导、专业系、学生、四位一体的校内教学质量监控体系，建立系、企业、专业教研室、学生实习领导小组，四位一体的校外实习质量监控体系，实施教学质量全程监控，为人才培养提供组织保障。4.构建“工学结合”核心课程为适应项目教学模式要求，深入分析建筑装饰企业状况，在行业专家和专业指导委员会的指导下，以项目教学为主线，按企业岗位标准构建“工学结合”项目教学核心课程，能起到引领国内同类院校建设和改革的作用，现本专业设置了室内设计（装饰设计）、计算机效果图制作等核心课程。5.建设工学结合高职教材为适应人才培养的改革和建设，组织教
15、学水平高、技术能力强、实践经验丰富的教师和工程技术人员，编写与企业实际工程项目对接的工学结合高职教材，为国内建筑装饰工程技术专业提供优质系列教材。2010年完成建筑装饰材料、2011年完成计算机效果图制作两本校本教材的编写任务。6.建立工学结合实验实训室为适应新的实践教学体系和行业岗位技能要求，按建筑企业行业标准建设国内一流的建筑装饰工程实训中心，具体包括：（1）建筑装饰基本技能实训室为满足建筑装饰基本能力训练，整合原绘画实训室，改建成建筑装饰基本技能实训室。整合后的实训室能达到与手绘技能相关的全部实训课程培养能力要求。预期效果：构建建筑装饰基本技能实训室，搭建建筑手绘技术平台。通过手绘表现图
16、为国内外客户服务，并开发学习包，通过网络为国内的建筑手绘表现图爱好者提供最新最好的学习资料。（2）建筑装饰设计技术实训室为培养绘制建筑装饰施工图，达到懂设计，能熟读建筑装饰工程效果图和施工图的能力，整合原计算机辅助设计室和专业教室，改建成建筑装饰设计技术实训室。调整后的实训室能满足160人同时学生进行建筑装饰设计技能实训。预期效果：构建建筑装饰设计技术实训室，搭建建筑装饰设计技术平台。通过吸收企业与学校共建平台，使学生可以通过学校内工学结合平台，接触工程项目，其设计成果直接为社会服务，并辐射环境艺术各个专业。打造省内领先，国内知名的装饰设计平台。（3）建筑装饰施工组织实训室为培养学生施工管理、
17、招投标能力，新建建筑装饰施工组织实训室，对学生进行建筑装饰预算、装饰施工组织与管理技能实训，达到国内先进水平。预期效果：构建建筑装饰施工管理技术平台，为学生或企业装饰工程预决算、施工组织、内业技术管理服务，远期目标是建成国内一流的建筑装饰施工管理技术平台。（4）建筑装饰施工实训室为训练学生岗位单项技能，为社会培训建筑装饰工程岗位人才：新建建筑装饰施工实训室，对学生进行建筑装饰工程施工各工种技能、管理技能的实训。预期效果：构建建筑装饰施工各工种操作开放平台，为校内外学生、企业、社会服务，远期建成省内建筑装饰施工职业岗位技术鉴定实训中心。（5）建筑装饰施工工艺样板实训室改建建筑装饰施工工艺样板实训室，对学生进行建筑装饰成品效果、建筑装饰构造技能实训。预期效果：构建建筑装饰施工工艺样板公共展示平台，为各专业学生了解建筑装饰构造和装饰效果服务，最终建成一个开放性的建筑装饰工程展示平台。在巩固现有校外实训基地（重庆市拓达集团第九项目部龙湖.东桥郡）的同时，努力拓展校外实训基地。房地产研发系建筑装饰教研室2010.07.
