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1、2023/2/26,科研选题与立项论证,2023/2/26,一、课题从何而来？,课题不是凭空想出来的！课题是看出来的！课题是读出来的！课题是问出来的！课题是学出来的！,2023/2/26,观察现状：,“小学教育专业学生利用文献资源的调查与研究”“实习生对课堂突发事件处理方式的调查研究”“区小学班主任工作量的调查与研究”,2023/2/26,课堂上教师的提示：,小学生心目中的理想教室又是怎样的呢？,2023/2/26,课堂讨论题:,（班规）如何提出？提出怎样的？提出多少？如何让学生理解和遵守？违规后如何处理？,2023/2/26,二、做什么样的课题？,做自己能做的课题！小！实！新！,视角新,方法
2、新,对象新,时代新,2023/2/26,例如：,“基础教育课程改革效果的研究”“突发事件的处理对小学生身心发展影响的研究”“小学数学课堂教学中激励性评价语言的研究”“海淀区小学生自我保护意识与行为一致性的研究”,2023/2/26,根据研究的内容可分为：,回答“是什么”的课题：如，“小学语文课堂教师评价语类型的研究”回答“为什么”的课题：如，“小学生数学错误形成原因的研究”回答“怎么办”的课题：如，“高年级小学生非正式群体的类型及引导对策的研究”回答“会如何”的课题：如，“一年级阅读课程对学生作文成绩的影响”,2023/2/26,根据研究方法分，可做的类型：,文献综述类课题调查类课题个案研究类
3、课题,2023/2/26,例如：,“海淀区小学生自我保护意识发展现状的调查研究”“课堂小组合作学习中小权威现象教学对策的初探”“非师范毕业新教师入职适应的个案研究”,2023/2/26,互动时间：,你有什么课题？,2023/2/26,三、课题为何需要论证？,想清楚为什么做、如何做！请专家指导，以便完善！,2023/2/26,四、开题报告如何撰写？,开题报告不是写出来的！开题报告是谋划出来的！,2023/2/26,谋划并说清楚四个问题：,课题是什么？题目课题为什么？问题的提出、已有研究综述课题怎么做？研究内容、研究方法、研究过程的计划课题将呈现什么成果？研究成果预期,2023/2/26,开题报告
4、的基本形式：,题目（可加副标题）研究成员一、问题的提出二、研究的目的与意义三、已有研究综述四、研究内容五、研究方法六、研究过程安排七、预期研究成果（条件保障）（可能遇到的困难与解决预案）附：参考文献,2023/2/26,题目的表述：,反映研究对象反映研究内容反映研究方法简明扼要陈述句,2023/2/26,例如：,“家庭教育中独生子女教育问题”“在小学数学导入环节中激发学生的自主性学习”“小学教育评语改革前后的研究”,2023/2/26,题目表述：,的现状和展望的调查研究的研究综述关于的思考关于的研究的分析和对策研究初探,2023/2/26,关于“问题的提出”：,简要说明课题产生的背景,2023
5、/2/26,关于“研究目的与意义”：,简要说明研究将取得的成果课题的现实意义课题的理论意义,2023/2/26,关于“已有研究综述”：,对他人研究的综述，而不是对研究内容的论述！目的：通过对他人研究的总结与分析论证本课题的价值；为自己的研究实施寻找理论依据。围绕核心概念展开搜寻（核心文献与相关文献）对他人的研究结果、研究方法予以综合分析，并说明本课题与他人的区别。,2023/2/26,关于“研究内容”：,简要说明从哪些视角展开研究列举,2023/2/26,关于“研究方法”：,常用方法：观察法、调查法（问卷与访谈）、个案研究法具体说明如何操作,2023/2/26,关于“预期成果形式”：,常见形式：调查报告、论文、质性研究报告,
