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1、课题：表格设计,教 材 分 析,表格设计，更深入一些讲解表格的操作方法，内容是循序渐近，慢慢深入的，不但可以训练学生巩固前面所学知识，加深对Word的理解，更能体现出Word“所见即所得”的特点。同时，也为后面学习网页设计打下良好基础，所以说表格设计在Word这一单元有着承上启下的作用。,教 学 目 标,要 我 学,我 要 学,掌握编辑表格的操作方法,理论和实际相结合，为平时生活需要来创建表格。如：座位表、课程表,1、知识目标：,2、技能目标：,3、情感目标：,通过自主学习和小组协作，产生成就感的同时，培养学生协作学习的意识和探索精神，从而激发学生对多媒体学习产生浓厚兴趣，也为今后的自主学习打
2、下良好基础。,情 感 目 标,2,1,在表格设计的过程中培养学生欣赏美、创造美的能力。,重 点、难 点,“表格和边框”工具栏的操作技能,表格和边框的设置、单元格中的文本设置。,掌握了“表格和边框”工具栏的操作技能，重点知识也就迎刃而解。,重,难,教 法,教学方法：边讲边练的引导教法和情感投入法,教学理念：任务驱动,指导思想：教必有法，而教无定法,学 法,授人以鱼莫若授人以渔,学会求知,学会做事,学会共处,学会做人,学会学习,学会方法,主动探究自主学习和协作学习相结合,“没有什么不可能”“我可以做的更好”,学 法,授人以鱼莫若授人以渔,效果是多方面的：,实现知识的传递和融合，形成了一定的知识解决
3、模型，并最终解决实际生活问题。,1、产生荣誉感和成就感，激发进一步 学习的兴趣和欲望。2、提高学习效果,教 学 设 计,本课是通过对难点知识的讲解，带动重点知识的学习，并最终完成教学目标的要求。,指导思想及策略：,教学过程的展开和深入，紧紧围绕教学目标、重点、难点知识来进行。同时兼顾对学生自主学习能力的培养。,教 学 设 计,1、复习旧课：温故知新,指定学生演示操作，建立表格的不同方法。了解学生对于上一节课的掌握程度，也让学生在操作中回忆上一节学过的内容。尽可能的把这一机会让给中等和中等以下的学生，鼓励他们一开始就积极参与课堂教学。,教 学 设 计,选取有生活感、知识性、趣味性的表格展示给学生
4、，激发学生的学习兴趣。如：,情感投入法,2、课前引入：,教 学 设 计,3、如何打开“表格和边框”工具栏：,教 学 设 计,为什么有些图标是灰色的？,发,现,4、观察“表格和边框”工具栏：,教 学 设 计,将鼠标静止于图标中心，就会出现图标提示作用。,5、图标的使用：,教 学 设 计,分别以合并单元格工具、边框设置工具为例，演示其使用方法,强化学生的认识。,6、演示操作：,这一操作实际是本课重点，但是，在学生学习了“表格和边框”的操作技能后，自己完全有能力尝试着解决相关操作了。,教 学 设 计,每台电脑上都有一张表格，按照具体要求，采用主动探索自主学习和协作学习相结合的方法制作一张相似的表格。,7、学生任务：,反馈与调节,教师通过局域网的交互系统随时掌握学生实际情况，对存在的个别和普遍问题，及时加以纠正。,评 价 分 析,在本课教学中，我遵循教师为主导，学生为主体的教学原则，注重对学生能力的培养，在宽松、自然的气氛中培养学生的动手能力和自学能力。,敬请专家、领导指正,非常感谢,2004年11月30日,
