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1、思维导图软件的学习与实践 苏顺开 电话:84113249 中山大学信息与网络中心 2008.6.5,教学目的,学习和掌握一种可用于学习、研究和创新的思维工具。,国学大师陈寅恪教授的名言 士之读书治学，盖将以脱心志于俗谛之桎梏，真理因得以发扬。独立之精神，自由之思想。,你想要有创新思维，就要让思维自由地释放。那么，如何才能把这种自由之思想、创新的思维描绘出来呢？,让思绪看得见,北大未名湖,北大西校门,摄影可对自然景色实录 绘画使你的想象可视化艺术家认为：如果想变得真正具有创造力，我们必须抛弃那些我们通常的使用的思维模式，这样才能从不同的角度看世界。,神笔,绘画语言，它能把看见的事物真实记录下来，
2、不论是这种事物存在于现实，还是在我们的想象中。除了绘画艺术，有没有一种计算机软件工具可以把你的想法描绘出来呢？,石鲁：转战南北,一、什么是思维导图,思维导图是盛行于欧美国家的一种知识可视化教学形式，也是一种有效的知识表示工具。人们把思维导图应用到学习和工作中，可大大的提高了学习和工作的效率。,英国著名心理学家东尼博赞在研究大脑的力量和潜能过程中，发现伟大的艺术家达芬奇在他的笔记中使用了许多图画、代号和连线。他意识到，这正是达芬奇拥有超级头脑的秘密所在。在此基础上，博赞于19世纪60年代发明了思维导图这一风靡世界的思维工具。,在纸上画思维导图,思维导图网站,21世纪全球性思维工具Mind Map
3、http:/,二、思维导图的原理,思维导图是一种将放射性思考具体化的方法。放射性思考是人类大脑的自然思考方式，每一种进入大脑的资料，不论是感觉、记忆或是想法-包括文字、数字、符码、食物、香气、线条、颜色、意象、节奏、音符等，都可以成为一个思考中心，并由此中心向外发散出成千上万的挂勾，每一个挂勾代表与中心主题的一个连结，而每一个连结又可以成为另一个中心主题，再向外发散出成千上万的挂勾.这些挂勾连结可以视为你的记忆，也就是你的个人数据库。,例子1,例子2,例子3,例子4,三、思维导图的用途,思维导图提供了一个快速的学习方法与创新思维的表述工具，并可运用在创意的发散与收敛、学习归纳、项目计划、问题解
4、决与分析、会议管理等方面。它是一种展现个人智力潜能极至的方法，将可提升思考技巧，大幅增进记忆力、组织力与创造力。它与传统笔记法和学习法有跳跃式的差异，主要是因为它源自脑神经生理的学习互动模式，并且开展人人生而具有的放射性思考能力和多感官学习特性。,四、实例演示,五、教育技术培训网站（软件下载）,http:/,六、思维导图软件的安装,1、执行程序：MMX52-E-344_PRO.EXE2、在安装过程中选择：选：United States选：I agree输入序列号：MP5M-555-7P19-133C-D5CE选：Complete选：Install。安装成功即可使用。,七、思维导图软件的使用方法
5、,思维导图软件能把你头脑中的想法直观生动地描绘出来。基本概念 对象(Object)是构成思维导图的基本元素，它可以是主题Topic、子主题Subtopic、注解Callout、边界线Boundary等。,思维导图的组成要素,中心主题(Central Topic)思维的核心，主题的转变表明思维的跳跃关键词(Main TopicSubtopic)相关概念，概念准确与否反映思维的清晰度分支(Lines)概念之间的隶属关系和逻辑联系；分支的数目表示思维的广度，分支的长度表示思维的深度联系线(Relationship)概念之间的关联，往往是内在的、非逻辑性的联系，反映思维的丰富性、联想性和创造性,1、基
6、本操作,以“教学怎样创新”为主题示范建立思维导图。（1）新建文件 File/New(这里有很多模板)（2）在中心主题Central Topic中插入一个主题。鼠标右键/Insert Object/Topic（3）在某一主题中插入一个子主题。鼠标右键/Insert Object/Subtopic,（4）修改某一主题中的文字。鼠标右键Edit Text（5）粘贴文字到某一主题中。鼠标右键Edit Text/Paste（6）删除某一主题 鼠标右键Cut（7）另存文件 File/Save As(类型：mmap。如：某目录/my01.mmap)另存为“jpg”图象文件，则所设计的思维导图就 可插入到PP
7、T幻灯片中。（8）打开文件 File/Open 某目录/my01.mmap,注1：当想对某一对象操作前，需要先用鼠标左键 点击该对象，然后再执行相关操作。注2：可用鼠标左键按着某一对象来随意移动。注3：任意双击鼠标左键,可插入一个主题Topic。练习：主题：管理怎样创新主题：怎样学好数学主题：怎样写好论文,2、修饰主题（Topic）,（1）文字的大小、颜色。鼠标右键Edit Text/Font（2）主题的形状、颜色、线条。鼠标右键/Format Topic（3）在主题中插入一个标记。鼠标右键/Insert Map Marker/选一标记符号(4)在主题中插入一个图像。右键/Insert Ima
8、ge/From File/选一图像Insert 或：右键/Insert Image/From Library/选一类型的图像,（5）对某一主题加入一个注解说明。鼠标右键/Insert Object/Callout（6）在某一主题中插入超链接。鼠标右键/Insert Hyperlink/打入网址OK练习：(围绕上面的基本导图作修改）,3、整体优化,（1）对某一主题及其子主题画边界线。鼠标右键/Insert Object/Boundary（2）用连线来联接主题A和主题B。菜单项Insert/Relationship/在主题A上按着左键不放，拖动到主题B上才放手。（3）修改主题A和主题B的连线的形状
9、和颜色。点击连线/右键/Format Relationship,使用思维导图的内涵,可把学习者的主要精力集中在关键的知识点上，避免把时间浪费在无关紧要的内容上，节省了宝贵的学习时间。关键知识点之间的连接线会引导积极主动的思考，加速系统的知识整合，可以为知识融会贯通创造有利的条件。发散思维是创新思维的核心，而画思维导图的方法恰恰是发散思维的具体化、形象化。,(4)在任何位置加入一个无连接的独立主题。鼠标右键/Insert Floation Topic（5）更换背景颜色。鼠标在空白处，右键/Background/选一种颜色OK（6）更换背景图像。鼠标在空白处，右键/Background/Select Image/选一图像文件Select/OK 学生练习：(围绕上面的基本导图作修改）,八、应用软件的学习方法,首先，在你的电脑上安装了该应用软件。要有该应用软件对应版本的教材或资料。结合一个实际课题，设计、开发，不断修改。,九、作品欣赏,十、创作练习,会议发言提纲历史复习提纲论文写作提纲一节课的教学提纲一个科研问题的思考一些概念的关联表示,谢谢各位！,
