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1、4 研究假设的提出,一、研究假设的概念 1、研究假设：也叫理论假设，它是对研究对象的特征以及有关现象之间的相互关系所作的推测性判断或设想，是对问题的尝试性解答。eg：职工生产积极性越高，企业的生产效益越好。社会污染越严重，青少年犯罪率愈高。,2、特点 a、研究假设必须是针对所要研究的问题所作出的尝试性的理论解释。b、研究假设必须能够由经验事实来检验 c、研究假设必须以明确的概念为基础 d、研究假设必须与有效的观测技术相联系,马克思关于社会冲突的公理和定理及衍生假设 公理1：稀缺性资源分配越不平等，越容易产生社会冲突公理2：社会冲突越激烈，越容易导致阶级斗争定理1：稀缺性资源分配越不平等，越容易
2、导致阶级斗争假设1；员工对收入分配越是感到不公证，就越有可能采取消极怠工的方式假设2：员工的社会保障水平越低，越有可能发生“跳槽”行为 假设3：员工的生活如果一直处于绝对贫困化状态，就有可能采取罢工的方式反抗。,3、来源 a、来自以往的经验观察或初步的探索性调查结果。b、来自理论文献。,例：产褥热的研究,奥地利医生泽梅魏斯于18441848年在维也纳一所医院中对产褥热的研究。通过观察归纳出基本事实产褥热的死亡率。,提出问题（1）什么原因使两个产科的死亡率不同？（2）什么原因导致产妇染上产褥热？,提出假设性解释：假设1：产褥热的起因是“大地疫气的影响”。假设2：产褥热的起因是由于“病房中人员过于
3、拥挤”。假设3：产褥热的起因是由于实习医生缺乏护理经验。,慰籍假设假设a：女性应该比男性在宗教上更虔诚（假设基础是：一个男权占主导地位的社会中，女性无法在世俗社会生活中得到满足。）假设b：社会阶级较低者比上流社会更经常地卷入宗教活动（该假设表明社会阶级地位较低者在世俗社会中无法得到满足）,研究假设除了必须以一定的理论为依据之外，还需要研究者具有比较丰富的经验知识，这种经验知识不仅可以使研究者受到启发，从中概括出研究假设，而且可以使比较抽象的理论假设转化为经验层面的“工作假设”，即具有操作性的、可以观察的经验假设。,4、陈述方式（一）、条件式假设 表述形式1：如果X,则Y。例如：如果社会地位发生
4、变化，那么人的观念也必然发生变化。表示形式2：只有A，才会有B。例如：只有交往频繁，人们之间的关系才会密切。,（二）、差异式假设 表述形式1：如果X不同，则Y也不同。例如：年龄不同，生活方式也不同。表述形式2:A与B在变量Y上有（无）显著性差异。例如：城市家庭与农村家庭在家庭规模上有显著性差异。工人与农民在收入上无明显差异。,5 研究方案的设计,一、研究设计的作用 1、研究方案是研究者对研究项目总体设想的概括和详细说明 2、研究方案设计的作用还在于向有关方面申报研究项目和申请研究经费 3、研究方案的设计便于对整个社会研究过程实施监督、管理和控制,二、研究方案设计的原则 a、系统性 b、规划性
5、c、可行性 d、灵活性,三、研究设计方案的类型 项目申请书：是向有关方面申报课题和申请经费资助。主要包括：研究项目说明摘要；分析方法；工作计划；该研究的理论意义和现实意义；经费预算；参阅的文献资料以及研究小组成员基本情况。正式研究方案：是在初步探索的基础上产生的。主要包括：研究课题的说明，其中包括研究的意义、目的和问题；研究假设和研究设想的具体说明；调查提纲或调查问卷；抽样方案；分析方法；调查人员的培训；工作计划等等。,四、研究方案设计的具体内容 a、研究课题的目的和意义的说明 b、研究假设或设想说明 c、研究方式、性质、目的和研究方法以及研究成果形式的说明 d、分析单位和研究内容 e、研究人
6、员的组成、组织结构及培训安排的说明 f、确定研究的时间进度和经费使用计划,五、研究方案的撰写要求 基本要求：文理通顺、重点突出、逻辑清楚、简明扼要。撰写要点：a、提出和阐述研究的主要问题。以简洁明了的词语提出研究的主要问题；界定主要的研究范围；提出所要检验的假设或要研究的具体问题；说明研究课题的重要性和意义；写作的语气一般是以第三者的身份，通常是以“本研究的目的是”本研究的假设是”的语气写作。,b、有关文献资料的整理和评介。整理和评介文献资料的主要目的是向评阅者表明研究者对有关领域的研究水平，以及该领域最新研究动态的人事；解释本研究将要突破的地方，本研究如何改善，修正或扩展以前的知识，即本研究
7、的理论或实际贡献，以及这些贡献对该研究领域的重要性。,c、问题与假设 详细介绍本研究的假设或问题，其中包括概括程度较高的理论假设和经过概念操作化后得到的经验假设，或者本课题研究的具体问题，这些问题的相互关系以及产生这些问题的原因分析；解释研究假设或具体问题的理论基础和经验事实，并对研究的可能结果进行尝试性解答，如果以研究假设的形式提出本课题所要研究的具体问题，则应说明假设中主要概念的测量指标。,d、研究方法的说明 研究方法的介绍主要包括抽样的说明，其中包括样本或个案的意义，抽样的精确度、样本数量、具体的抽样方法；调查方法或收集方法的说明，为什么要采用这种方法，怎样保证资料的准确性和真是性；统计
8、方法说明，其中包括具体的统计程序、统计技术和统计采用的设备状况；概要地介绍研究中适用的各种测量工具。如问卷、量表等等。,e、研究步骤的说明 需要指出研究的具体步骤，分几个阶段进行；说明每个阶段应该完成的任务和应该达到的目标；具体规定每个阶段所必需的时间，建立工作流程图。,f、研究重要意义 需要指出本研究在该领域的重要作用，它将如何改善、修正或扩充现有的知识，包括理论和方法上的重要突破。研究者要说明自己的研究在理论或应用上的潜在意义，对政府或有关部门的决策会起到什么作用。还要具体说明这项研究对本单位和本人的学术研究的作用。,g、经费预算 在经费概算中，除了对研究经费的各项支出做出具体计划之外，还
9、要说明筹措经费的各种渠道，除了向审批部门提出经费申请之外，最好还要说明自己筹措经费的能力，包括本单位对自己研究的经费资助，从而说明研究者的个人“信用”和本单位的重视程度。此外申请经费要实事求是，不要虚列支出，并具体说明经费使用的办法。,范例1：赤峰地区农牧区蒙族与汉族通婚研究,调查题目：赤峰地区农牧区蒙族与汉族的通婚研究。调查目的：通过对影响蒙汉通婚的各种因素的分析，探寻民族通婚的一般模式，建立一种理论模型来说明中国的民族通婚问题。这一研究对于认识目前的民族关系、制定民族政策有一定的现实意义，对于民族学、人口学和社会学的理论建设也有一定的参考价值。,理论构架：本研究的基本设想是：影响蒙汉通婚的
10、主要因素有六类：经济活动；居住特点；人口迁移；语言文化；历史因素；政策因素。其中后两种因素起独立的影响作用。,通过对前四类因素的界定、分解和操作定义，筛选出10个影响民族通婚的变量：,某一民族在一个村总户数的比重居民的平均文化水平户主的年龄户主的文化水平职业,户口类型是否移民掌握另一民族语言的能力邻居中另一民族成员的多少与另一民族成员的交友情况,将这些自变量与因变量(民族通婚的程度)联系起来，建立了一组研究假设和一个复杂的因果模型。,2研究类型：解释性研究、横剖研究、抽样调查 调查方式：统计调查为主，结合实地研究 调查方法：问卷法为主，结合访问法、观察法 资料分析方法：统计分析(包括相关分析、
11、回归分析和路径分析)，结合理论分析 3调查范围：内蒙古赤峰地区 分析单位：个人 抽样单位：家庭(户),4抽样方案:研究总体是赤峰地区的居民。根据地区特点选择4个有典型意义的旗(县)，在这4个旗(县)中选择5个有代表性的乡，再在这5个乡中各选择2-3个村，共选出12个村。这12个村共3200户，从中随机抽取(每4户中选3户)439户。在每 户调查户主1人，共2439人。5调查内容：户主的主要特征：自变量(3)-(10)，各特征组的民族通婚程度，户主所在村、乡、旗的历史状况与现状、民族政策的历史变化。,调查问卷：调查指标和项目是：户主的年龄、文化水平、职业 变动、婚姻史、配偶情况、生育史、语言能力
12、、社会交往、邻居情况、个人收入、个人对居住地的满意程度等等，它们是对自变量(3)-(10)的测量。对每一指标或项目设计一个或几个问题来了解。以上是主要问卷。此外，还设计两个辅助问卷，一个是了解家庭情况，另一个是了解迁移情况。在了解村、乡、旗的历史与现状时，是根据事先设计的调查提纲。,6调查时间：1985年6月-1985年8月。调查时点：1985年6月1日。在6月1日以后迁入的户主不在调查范围内，6月1日以后结婚的不做统计查场所：直接进入家庭访问，填写问卷。调查阶段时间计划：1985年6月-1985年8月。整个调查研究时间计划：准备阶段：1985年2月-1985年5月，查阅文献，到赤峰地区(市)
13、、旗(县)的政府有关部门了解情况，到调查地区实地初步考察，对问卷稿进行“试调查”，以修订问卷。,调查阶段：1985年6月-1985年8月，每天访问40-50户，60天完成。除在12个村进行问卷调查外，还需要考察这5个乡其他41今村的概况。研究阶段：1985年9月-1985年11月，资料整理、数据处理、输入计算机汇总分析，打印统计表格、计算相关系数等。总结与应用阶段：1985年12月-1986年3月，结合资料的统计分析和理论分析撰写调查研究报告。,7.调查经费和物质手段(略)。8.调查员培训、组织：课题组共5人，其中3人是调查员，由2名研究人员带队、示范并负责检查、核对工作。,1调查题目：美国城
14、市中吸取大麻者的研究。调查目的：通过对吸毒者的调查建立一种“如何成为吸毒者”的理论。这一研究对了解吸毒者的情况，并制订政策和措施解决这一社会问题有现实意义，对于认识越轨行为的产生过程有普遍的理论意义。,范例(二)越轨行为研究,理论设想：心理学家常以个人心理特征来解释越轨行为。但本研究的设想是，越轨行为的产生是人的一系列社会经历连续作用的结果。人们在这些社会经历中逐渐形成了一定的观念、认知情景判断，它们导致了特定的行为动机和行为倾向。因此，应当以个人的社会经历来解释越轨行为。,2研究类型：描述性研究，纵贯研究(追踪研究)、个案研究、理论性研究。调查方式：实地(个案)研究。调查方法：无结构访问法、
15、长期观察。资料分析方法：定性分析、主观理解法。3调查范围：美国某一城市 分析单位：个人 抽样单位：个人,4抽样方案：以所认识的几个吸毒者为首批调查对象，然后由一些吸毒者介绍他们所认识的吸毒者，再调查第二批、第三批共调查50人(这种抽样方法称为非概率抽样，或滚雪球式的抽样)。5.调查内容：询问吸毒者的吸毒经历：如何开始，中间经历哪些过程，现在是什么状况，吸食量开始是多少，中间是多少，现在是多少，都有什么感受，是否想过戒毒，都受哪些因素影响才开始吸毒的，等等。调查提纲：根据以上内容自由交谈，无调查表格。事后根据录音或回想作详细的访谈记录。,6调查场所：由被调查者选择他们认为合适的场所和时间接受访问
16、。时间计划：在第一次访问之后间隔几个月或半年后再访问一次，共访问两次或三次，调查时间大约一年半；7调查经费和物质手段(略)。8调查员：课题组有3人，每个人负责自己的调查对象,贝克尔在调查研究报告中对50个个案的共同特征进行了归纳，概括出成为吸毒者必经的三个阶段：1、学习吸食大麻的方法；2、学会体验吸食大麻的效果；3、享受吸食效果。他由此抽象出三个相互联系的理论概念：接触体验享受。这三个概念可描述许多越轨行为的产生过程，并且可以建立一种“社会习得”理论，以此来反驳某些心理学家用“个性”理论或“先天倾向”理论对越轨行为所作的解释。,设计方案：就业取向问题研究婚恋观研究学生法制观念调查大学生网络互动
17、的动机研究大学生对诚信的认识与行为研究,作业,练习：大学生违法原因的研究假设：（1）道德教育不够所致（2）法律观念淡泊所致（3）社会约束力不够所致（4）心理不健康所致,课题：“丁克”家庭现象研究假设：（1）高素质家庭易产生“丁克”家庭（2）文化、环境影响丁克家庭的出现研究结论：（1）我国只有少数人认可“丁克”家庭单变量命题（3）文化素质越高提倡“丁克”家庭的愈多双变量命题,描述性研究关注的焦点是什么？列举两例常见的描述性研究的例子。试述探索性研究、描述性研究、解释性研究三者的特点及其关系。从社会科学刊物中，找出几篇社会研究报告，分析和说明它们各自采用的研究方式是什么。分析你所找出的那几篇社会研
18、究报告中所用的分析单位是什么。,思考与实践,确定上一章你所选定的研究课题中的分析单位，并为这一课题设计一套具体方案。指出下列例题中的分析单位：例1：女人看电视的时间比男人长，因为女人在家庭之外工作的时间比男人短。年轻人每天看电视的时间比老年人平均少30分钟。例2：独生子女家庭中，子女的消费水平略高于父母；相比之下，非独身子女家庭中的子女消费水平则与父母相当。,同期群研究是如何进行的？这种研究的主要作用是什么？选择一个你感兴趣的课题，写出研究计划。,第四章 测量与操作化,测量的信度和效度,概念的具体化与操作化,测量的概念与层次,指数与量表,1 测量的概念与层次,一、测量（Measurement）
19、定义：根据一定的法则，将某种物体或现象所具有的属性或特征用数字或符号表示出来的过程。作用：确定一个特定分析单位的特定属性的类别或水平。,二、测量的四个要素,测量客体测量内容测量法则测量尺度,（1）测量客体：,即测量的对象用数字或符号来进行表达、解释和说明的对象。“测量谁”,（2）测量内容,测量客体的某种属性或特征“测量什么”例1：桌子高度、宽度、颜色等例2：人性别，年龄，社会背景等,（3）测量法则,用数字和符号表达事物各种属性或特征的操作规则。是不同特征或属性的标准“怎么测”例：桌子的高度-以米为衡量标准，收入情况,平均人口数,有效测量法则的条件：,准确性所指派的数字或符号能够真实、可靠、有效
20、地反映调查对象在属性和特征上的差异。如，英语80分与60分完备性能够包括研究变量的各种状态或变异。如，中共党员和非党员互斥性每一个观测对象（分析单位）的属性和特征都能以一个而且只能以一个数字或符号来表示。如，工人、农民、城市居民、干部,（4）测量尺度,用来表示测量结果的工具（数字和符号）“如何表示”,测量图例 1,分析单位,测量法则,测量内容,符号(数字),按政治兴趣问卷的回答得分,个人,N1,N3,N2,N4,（政治兴趣）,最强,一般,较强,较弱,最弱,5,4,3,2,1,测量图例 2,分析单位,测量法则,测量内容,符号(数字),按国家经委“厂长负责制条例”,企业,N1,N3,N2,（厂长负
21、责制）,实行,未实行,Y,N,测量图例 3,分析单位,测量法则,测量内容,符号(数字),按国家统计局的统计标准,城市,A,C,B,D,（规 模）,700万,100万,15 万,50 万,三、社会现象的测量,人一方面作为测量的客体或对象，而另一方面又作为测量过程的主体，因而给社会现象的测量带来了无法回避的主客观矛盾 社会测量的内容常常是社会中人们的行为，以及由人们的行为所构成的各种社会现象 在社会科学中，由于测量的对象十分复杂，因而测量的量化的程度比较低，可重复性也比较差,四、测量层次（尺度）,定类测量定类变量定序测量定序变量定距测量定距变量定比测量定比变量,1、定类测量(nominal mea
22、surement),也称类别测量或定名测量本质：对测量对象的属性或特征的类别加以鉴别的一种方法数学特征：等于、不等于属性：对称性和传递性,定类变量：定类变量是变量层次最低的，它的取值只有类别属性之分，而无大小、程度之分。根据变量值，只能知道研究对象是相同或是不同。如性别、婚姻、民族、出生地等。从数学运算特性上来看，定类变量只具有等于或不等于（、）的性质。,定类测量举例：性别,男 性,女 性,二、定序测量(ordinal measurement),也称等级测量或顺序测量按照某种逻辑顺序将调查对象排列出高低或大小，确定其等级及次序。数学特性：大于、小于属性：对称性、不对称性、传递性,Eg1:您的文
23、化程度是 A、文盲 B、小学 C、初中 D、高中 E、大专 F、本科以上Eg2：目前您觉得您的生活水平状况属于下列哪个层次？A、贫困 B、温饱 C、小康 D、富裕,定序变量：定序变量的层次高于定类变量，它的取值除了有类别属性之外，还有等级、次序的差别。如教育程度、社会经济地位、积极性等。其数学运算特性除具有等于或不等于（、）之外，还有大小之分（、）。,定序测量举例：对宗教的认知，“对你来说，宗教有多重要？”,不那么重要,一般,很重要,非常重要,低,高,第一章 总论,三、定距测量(interval measurement),也称间距测量或区间测量不仅能够将社会现象或事物区分为不同的类别、不同的等
24、级，而且可以确定它们相互之间的间隔距离和数量差别。数学特性：测量结果之间可以进行加减运算0不具备数学0的含义,定距变量:定距序变量的层次又高于定序变量，它的取值除了有类别、次序属性之外，取值之间的距离还可用标准化的距离去量度它。如家庭子女数，如果用1个孩子为单位作为标准化的距离，那么2个孩子的家庭就比1个孩子的家庭多出一个孩子。其数学运算特性除了等于、不等于；大于、小于（、）之外，还可以加或减（、）。,定距测量举例：IQ,95,100,105,110,115,第一章 总论,天气预报：沈阳：最高温度3，最低7 大连：最高温度6，最低2,两地最高温度相差3沈阳最低温度较大连最低温度低5大连最高温度
25、是沈阳最高温度的2倍,温度,四、定比测量(ratio measurement),也称等比测量或比例测量具有绝对的0点，具有实际意义的0。数学特性：测量结果既能进行加减运算，又能进行乘除运算例如，年龄、身高、体重,定比变量:定比序变量的层次是最高层次的变量，它除了具有上述三种属性之外，其取值还可以构成一个有意义的比率。如年龄有一个真正意义的零点（刚出生），故我们可以说一个年龄30岁的人比一个10岁的人长三倍。,第一章 总论,零高度,零重量,零体积,零面积,零人口,零产量,零资产,真正的零：一无所有,定比测量举例：收入,0,1000,2000,3000,4000,5000,测量层次小结,测量层次的比较,
