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1、多媒体课堂录播系统（精品课程）目录第一章建设背景4第二章应用需求6第三章系统功能概述73.1录播系统主机功能73.2自动拍摄和“一键式”录制8第四章系统设计方案104.1设计背景104.2设计思路114.2.1整个录播系统以“应用”为最终目标114.2.2录播系统以“易用、方便”为手段114.2.3录播系统以“高效率、高质量”为保证124.2.4录播系统以“先进的技术”为保障134.2.5控制/数据流向示意图134.3系统拓扑图154.4系统功能154.4.1录制功能154.4.2直播功能184.4.3点播功能194.4.4后期编辑194.4.5后台管理204.5系统组成204.5.1核心部分
2、的录播服务器、视频跟踪技术，集中控制管理204.5.2导播平台224.5.3点播模块234.5.4后期编辑244.5.5后台管理244.5.6播放软件244.6系统特点264.6.1中央控制264.6.2录播服务器264.6.3自动跟踪及自动切换274.6.4系统优势274.7自动跟踪与控制294.7.1鼠标点击跟踪系统294.7.2自动跟踪简介294.7.3教师自动跟踪294.7.4学生自动跟踪304.7.5自动切换30第五章产品介绍315.1录播主机315.1.1性能特点325.1.2性能参数335.2一键式录播中央控制系统345.3一体摄像机38第六章典型应用396.1直播功能396.2
3、记录功能396.3组播功能396.4多流技术39第七章增强功能模块（可选）407.1转发功能407.2分级直播功能407.3多方远程交互功能41第八章设备清单43第一章 建设背景在2003年，国家教育部提出要在2003-2007年中建设1500门精品课程，精品课程的建设和共享是国家教育质量工程里的一项大事。精品课程是体现高等院校教育特色和一流教学水平的示范性课程。精品课程建设要体现现代教育思想，符合科学性、先进性、创新性、系统性、适用性和教育教学的普遍规律，具有鲜明特色，并能恰当运用现代教学技术、方法与手段，教学效果显著，具有示范性和辐射推广作用。经过长达十年的发展，中国的教育信息化已经走过了
4、基础设施建设的阶段，高等院校逐步实现了教育管理办公自动化、校园网以及基本应用系统的建设。如何利用信息化技术为教学服务，如何实现教学核心业务的信息化就成为高等院校信息化应用建设的重点。教育部在2003年的“高教20031号”文中指出，“要合理运用现代信息技术等手段，改革传统的教学思想观念、教学方法、教学手段和教学管理。精品课程要使用网络进行教学与管理，相关的教学大纲、教案、习题、实验指导、参考文献目录等要上网并免费开放，鼓励将网络课件、授课录像等上网开放，实现优质教学资源共享，带动其他课程的建设”。教学资源是高等院校教学活动中最有价值的组成，资源建设的好坏，直接决定了信息化教学的优劣，也只有优质
5、的教育资源，才有可能资源共享，形成应用体系，进而产生社会价值与经济价值，为构建终身教育体系和学习型社会服务。我们在和学校的接触和沟通中了解到，目前学校课程建设中各部门都会遇到这样那样的棘手问题，这些问题引起了我们的重视：对精品课程的梳理，要让课程建设同国家的要求保持一致，在精品课程建设主管部门而言是一项又繁琐又费时的后台工作。要使得录制好的精品课程能及时放在网站上流畅播放，供大家观研，就会给电教教师带来一系列繁忙的后台编辑工作，另外，编辑好的课程在网络上流畅传播所需要的低码流与对视频满意展现所需要的高分辨率形成了矛盾，难以得到和谐的统一。精品课程经过编辑录制以后不能完美的再现教学现场场景，甚至
6、有可能不能正确表达授课教师所想要表达的意思，形成了“会教的人不会编，会编的人不会教”的尴尬局面，这样就失去了精品课程的真实性。由于数字课堂尚未建立起来，因此，学校试图利用数字课堂帮助学生学习的目的达不到。并且，学校录制的精品课程任意放在网络上对其传播缺乏控制，不能很好的保护校方的知识产权。一些精品课程录播系统复杂的操作性，对那些需要自己来控制精品课程录播设备的教师们增加了操作难度系数。如何围绕远距离、开放性、自学为主组织教材及教学，各种媒体教材如何配套使用，是精品课程建设中面临的难题；全方位进行教学媒体设计和教材编制是精品课程建设的关键。为了想要达到更加完美的效果，除了以上部分难题之外，对于技
7、术处理上还提出了许多要求，这为精品课程的建设造成了一定的障碍。依托学校现有校园网、Internet网、数字化教学资源库与网络教学平台，建立实时、互动、高画质、全自动和手动的录播系统，是满足各高等院校精品课程录制，以及国内外校际之间的远程网络教学及会议等功能的需要，实现了精品课程建设中的教师授课录像、上网等技术需求。第二章 应用需求高等院校及实验学校建设录播系统，必须达到下列功能：l 系统必须满足录制国家级精品课程和省级优质课程的录制。l 系统是学校中青年骨干教师培训的硬件环境。l 系统录制课程时能通过校园网直播到全校任意教室。l 系统可实现课堂互动，实现网络远程同步教学，并可扩展至多间课室。l
8、 系统必须具有手工和自动等操作方式。精品课程的录制除了图像质量要求较高外，还有很多画面需要表现教师与学生之间的交互，所以后台人工切换的录制方式是必需的，但为了兼顾更多的课堂实录，上课教师能自己操作的“一键式”全自动的录制方式也必须共存。l 系统既要用于精品课程和优质课程的录制和直播，同时满足学术会议的录制和直播，因此系统既能录制单画面的视频文件，又能录制多画面的视频文件。l 系统的全自动录制必须能实现教师自动跟踪、学生定位跟踪与扳书定位跟踪拍摄等功能，教师自动跟踪系统要实现全教室的跟踪，学生定位跟踪系统要实现特写功能。除了实现以上功能之外，录播系统必须可以实现高等院校学生专业技能实训的功能，通
9、过“四转变”教学方法，即教师角色的转变、学生地位的转变、教学内容的转变、媒体作用的转变，以及“四自我”实验教学模式，自我实践、自我评价、自我修正、自我完善，实现学生专业技能的培养，充分发挥学生的主动性和创造性。例如：l 师范生教学技能培训。录播系统可用于师范生的微格教学中，使师范生和新教师有可能集中解决某一特定的教学行为，或在有控制的条件下进行学习。l n导游专业技能培训。l n营销人员专业技能培训。第三章 系统功能概述3.1 录播系统主机功能l 录播系统主机具有单画面和多画面两种录制模式，单画面主要用于精品课程的录制，多画面用于学术报告、教师观摩的录制，两种模式自由切换，满足不同需求。l 单
10、画面录制主要实现教师画面、学生画面、扳书画面与电脑画面之间的切换，录播系统主机既要支持手动切换录制方式，又要支持全自动录制方式。l 手动切换录制方式：由管理人员在控制室通过管理电脑的导播监控介面进行切换控制，而课室现场不须要任何工作人员。导播监控介面能实时观看到教师、学生、黑板和电脑或者数码展台四个画面的图像，管理人员通过鼠标点击就能在四个画面之间实现图像切换，图像切换平滑，应没有“跳动”现象，并能实现多种画中画功能。l 全自动切换录制方式：教师画面、学生画面、扳书画面与老师电脑画面能与自动跟踪系统和智能切换系统无缝组合，实现“一键式”全自动录播的功能，方便大量的课堂实录而不需要管理人员，教师
11、启动讲台上的控制面板就能实现录制、直播和停止等功能。l 系统内置鼠标点击控制摄像头移动功能，它与后台导播监控介面结合在一起，管理人员通过后台导播界面的监视窗口，用鼠标点击位相应物体位置，摄像头即可跟踪移动；管理人员还可在预先设置的多种取景模式之间进行场景变换。l 多画面录制方式能支持1路VGA、多路视频和音频的多种组合方式，录制、直播保持同步。后期制作对每个视频流均应支持导出为独立文件。l 多套系统能无缝对接，实现多个校区之间的学术报告、教师课堂观摩的交互，包括动态计算机画面和视频画面。交互功能不需增加其它设备，要求录播系统内置此项功能。l 实时性高：非网络直播延时1秒，录制/直播保持同步。l
12、 多套系统之间能实现转发功能，可以大大扩展接收校区的用户数量而不需要另外增加服务器等设备。l 录播主机采用硬件捕获VGA信号，VGA分辨率支持1600x1200，帧率最高支持30帧/秒，满足高清和动态要求。l 主机自带按钮、液晶显示和USB接口，可直接设置IP地址、码流大小，控制直播、录制的启动和停止，并可通过USB口考贝录制好的文件。l 自带控制接口，可与主流的控制系统对接并进行控制。l 支持跨网段、广域网的直播和点播，支持组播。l 支持用户的分级别管理，用户认证后才能观看相应级别的直播节目。l 直接生成标准流媒体格式文件，用通用播放器既可播放。l 对生成的文件可进行剪切、拆分、合成和重索引
13、。l 录播主机自带1000M网络接口、1路VGA、2路分量视频、两路话筒和两路线路音频输入。l 直播时支持自动断线重联功能。l 在线点播VOD，支持直播、录制、点播同时使用。l 客户端接收直播节目播放，软件许可无数量限制。l 支持 FTP 自动上传功能。l 嵌入式操作系统，稳定可靠。3.2 自动拍摄和“一键式”录制l 教师自动跟踪系统可以自动识别教师位置，并动态控制摄像头跟踪拍摄，确保教师在课室范围内走动到任意位置仍能准确、实时跟拍教师，而不是把教师限制在讲台范围。l 学生自动定位系统可以自动识别发言学生所在位置，控制摄像头定位拍摄；而不是只切换到学生“全景”镜头。l 扳书自动定位系统可以自动
14、定位老师扳书位置，控制摄像头定位拍摄。l 自动切换系统A、可以在教师图像、学生图像、扳书图像和教师电脑图像之间进行自动切换，图像切换平滑，没有“跳动”现象。正常情况下出现教师画面，教师使用电脑时能自动切换到电脑画面，学生回答问题时能切换到学生特写画面，老师扳书时能切换到罴板图像，并可实现多种画中画功能。自动切换的逻辑关系能预先设置，如教师电脑图像显示的时间，扳书显示时间，学生图像特写的大小，实现画中画的方式等等。B、可以随时在“自动切换、自动跟踪”模式与“导播拍摄”模式之间任意切换。l “一键式”录制中央控制系统多媒体中央控制系统除了能管理课室所有媒体设备外，还能管理录播系统设备，实现“一键式
15、”自动录制。教师上课时轻按录制按钮，课件开始录制；下课时教师再轻按停止按钮，课件录制完成。第四章 系统设计方案4.1 设计背景鉴于以上教学多种需求，我司选用AVA电子最新推出的PROPRE 4一机双模录播设备，此设备可支持单流录制模式和多流录制模式，同时具有人工导播、一键式全自动录制和自动跟踪等多种功能。PROPRE 4录播设备，是一款功能强大的课件录制和直播设备，它具有录制、直播、点播、导播（切换）、存贮和跟踪等多种功能，并全部集成在一台设备内，简单易用。今天，人们在录制精品课程的过程中结合视频、音频及各种PC信号的需求日益增多，为了满足这一需求，PROPRE 4录播设备提供了2路高清分量视
16、频信号、1路计算机VGA信号以及多路模拟音频信号输入接口。PROPRE 4录播系统这种处理技术，允许操作者在后台通过管理电脑的导播平台介面在这些视频和计算机信号之间进行实时切换。同时，设备具有鼠标点击跟踪功能，它与导播平台介面结合在一起，管理人员可通过鼠标点击监控画面控制摄像头运动；还可预先设置多种埸景范围、鼠标中键直接调整变焦范围，使跟踪功能一步到位。PROPRE 4录播设备还具有录制、点播和超强直播等功能，通过设备内置的硬盘可将过程记录下来，供后期编辑和点播。PROPRE 4录播设备集成度极高，可以省去多余外部接线和信号的调试工作，使设备的使用变得极其简单，只需一位操作者就能完成全部工作。
17、独一无二的后台导播和鼠标点击跟踪技术，加上极其易用的设计，令PROPRE 4成为一台功能强大的录制设备，特别适用于学校精品课程的录制。4.2 设计思路根据对招标文件进行分析，并结合我们的经验，我们认为：1、 整个录播系统以“使用”作为最终目标；2、 录播系统以“易用、方便” 作为手段；3、 录播系统以“高效率、高质量”作为保证；4、 录播系统以“先进的技术”作为保障。才能够达到用户的实际应用需求，才能够满足用户的业务需求。4.2.1 整个录播系统以“应用”为最终目标建立一个以精品课程录制、直播、点播为一体的统一应用体系。融合建设精品课程、使用于一起，为教与学提供一个良好的使用平台，促进教与学的
18、互动，提高教育的水平和质量，提高学生学习的积极性和对教育内容提出自动要求。整个录播系统贯彻以统一的网站门户为表现，全自动化的课件课程录制、整合到精品课程网站进行发布。4.2.2 录播系统以“易用、方便”为手段1、 这个统一平台，把学校、教师、学生三方有机的结合在一起，共同使用一个独立的平台，摒弃了一方一个建议、一方一个想法、一方一个做法的陋习，大家都是通过这一个统一的平台使用。2、 中央控制系统支持一键式录制方式，教师在使用教师中控系统时，可以直接按“录制”按钮生成课件。3、 录播设备课件录制自动使用智能切换系统，对教师、学生、教学内容、教师板书进行自动的切换，保证了教学中的每一个细节的表现。
19、4、 录播设备使用一体化摄像机，全程自动控制摄像头的转动，自动对教师、学生、板书进行连续，流畅的跟踪，并且以特写的模式拍摄，能够更加清晰的表现肢体、表情、板书内容。4.2.3 录播系统以“高效率、高质量”为保证高效率、才能满足对大量课件的日益需求；高质量才能够保证课件使用的效果。1、录播系统的多媒体课室能够全天运作；课室的运作不需要大量的工作人员去安排计划，操作；通过中央控制系统控制面板上面的录播功能按钮就能够实现直播、录制等功能。采取“一键式”的简易操作，每一堂课都能够按照老师的意愿自动生成课件。日积月累，精品网站将内容丰富起来，大大满足学生对知识的要求。2、录播系统的多媒体课室采取智能切换
20、系统控制，录制多方位的信息（支持1路VGA，2路视频的输入），按照智能逻辑自动选取对应的VGA/视频的信息，整个过程不需要人员去干预。3、录播系统的多媒体课室采取全方位的自动跟踪系统，2路视频能够实现对教师、学生、板书的自动跟踪，而且是一种以特写模式为基础的摄像（非全景模式）；流畅、平稳、不间断的自动跟踪。4、对于特别环境下的课件录制的要求，录播设备移动方便，一体化设计，全部的采集，处理，管理系统等等全部内资，配上摄像机就能够进行课件的录制，现场布置非常的方便快捷；录制等管理操作通过面板的按键就能操作、也能够通过直播监视功能监视直播/录制的实际状况，或者通过IE进行管理操作及直播的监视。5、自
21、动录制的课件在直播的同时能够录制，保存在本地存储器中，方便教师、学生的查阅。5、中央控制系统使用强电分离设计，提高了系统的稳定。6、录播设备采用了嵌入式的系统，提高了运行的稳定，加强了对网络非法信息的干预能力。7、录播设备使用了支持高分辨率1600X1200的硬件采集芯片；支持分量、Svideo、CVBS的视频硬件采集芯片；充分保证了录制的质量，表现丰富的图象细节，细致的教学细节。4.2.4 录播系统以“先进的技术”为保障1、 统一管理的整合技术，从精品课程网站、录播设备、中央控制系统、自动跟踪、智能切换系统、云台一体化摄像机等都能够自动的有机结合在一起、没有独立使用的“孤岛”；也就是说录播系
22、统中每一个设备都能够自动的有条不紊的默默工作，不需要繁琐的人员操作/管理。2、 录播设备使用嵌入式的系统，稳定性/抗干扰能力强；使用千兆网络接口提高媒体信息的直接传送速度。3、 录播设备采用B/S的架构，能够方便的使用IE通过网络进行远程的管理操作、导播功能等。4、 使用MPEG 4压缩技术，在保证同等的清晰度下，得到更小的生成文件。5、 使用了单流、多流技术，保障的不同应用环境的需求，文件格式采用了ASF方式。6、 使用了导播技术，完善了即时采编、生成、发布的整个过程，直播发布变得很简单。7、 使用了基于红外全自动跟踪系统，能够连续、流畅、平稳的跟踪目标。8、 使用了200万像素的高清摄像头
23、，并且支持视频分量的输入。9、 使用了TCP/IP网路通讯协议，适合现时流行的网络结构方式，方便的通过Cernet/Internet等网络使用录播系统的各项功能。4.2.5 控制/数据流向示意图4.3 系统拓扑图4.4 系统功能4.4.1 录制功能PROPRE 4录播设备能实现单流模式的录制和多流模式的录制，两种模式自由设置，满足不同用户的需求。一、单流录制模式过去，精品课程录制离不开传统的摄录编设备，虽然视频图像比较好，但由于VGA图像都是通过降频的方式或者通过拍摄投影幕的方式来获取，因此无法录制高清晰度的VGA画面。不但现场拍摄要求投入多个专业拍摄人员，而且后期编辑人员还要花大量的时间进行
24、剪辑。全自动录制的课件虽然省时省力，但是却无法达到精品课程的要求，因为多种信号的切换控制由机器自动完成的，肯定无法表达课程的内涵，最终录下来的只能是课堂实录而不是精品课程。1、人工录制-导播平台AVA公司结合多年在教育行业的研发经验，并吸取了大量获得国家级精品课程的高等院校的宝贵意见和创新思想，研发出一套独一无二的带有导播平台与自动跟踪相结合录播设备，由后台工作人员通过管理电脑的导播平台对2路视频和1路VGA信号进行切换，由于所有的输入图像都集中在一个显示屏上，操作人员只要用鼠标点击相应的图像标识，就能将相应的图像切换出去，而不需要操作者具有太多的专业知识。由于所有输入的图像均经过数字化处理，
25、因此图像之间可以进行实时无缝切换，并且具有多种显示方式，如画中画、分割画面等，令播出的画面更加生动、形象。导播平台界面2、跟踪系统对教师的跟踪拍摄是否到位关系到一节精品课程的成功与否。传统的跟踪拍摄都由人工来完成，它会占用大量的人力，同时又会干扰到课堂的教学。特别是中小学的课堂教学，教师与学生的互动特别多，教师常常走到学生中间，既要跟踪拍摄走动的教师和被提问的学生，又要使图像流畅，不能出现抖动，只有这样的跟踪系统才能完美解决高质量教学的要求。A鼠标点击跟踪系统录播设备内置鼠标点击跟踪功能，它与导播平台结合在一起，只要用鼠标点击监视视频相应位置，云台以点击的位置为中心，自动移动到此位置上。系统还
26、可以预先设置多种取景模式，如全景、中景、特写的拍摄范围，用鼠标点击相应取景模式，就能一步到位操控变焦范围。前后滚动鼠标滚轮也能流畅地操控变焦范围。简单易用的操作使所有的信号切换和图像跟踪等功能，由一人就可以独立完成。B教师自动跟踪系统教师自动跟踪系统由系统主机GTS1000和跟踪模块GTS-1000S两部分组成。其中跟踪模块又可与领夹式无线话筒结合在一起，它可以自动识别教师位置，并实时自动控制摄像头跟踪拍摄，确保教师任意走动的情况下，自动跟踪系统仍能准确、实时地跟拍教师，并能根据教师与摄像机距离的远近控制摄像机的变焦，使教师画面大小始终保持在预先设置的范围值内。鼠标点击跟踪系统与教师自动跟踪系
27、统可同时并存，录播操作人员可以在两种控制方式实时自由切换。C学生自动跟踪系统学生自动跟踪系统由系统主机WTS1000和定位与无线手持话筒WTS-1000S两部分组成。学生定位与无线手持话筒功能结合在一起，当学生发言时，只需打开无线手持话筒按钮，摄像机自动对学生进行定位跟踪拍摄，同时能清晰地将学生声音进行拾音。当学生发言完毕只需关闭话筒，跟踪系统就能自动回复到预先设定的取景模式。3、自动录制智能切换系统KMS1000智能切换系统是实现全自动录制的必需设备，可根据授课课型的差异，预先定义情景逻辑，设置相应参数，使录制和直播的画面在教师画面、学生画面和计算机画面之间进行无缝切换，真实实现课件的全自动
28、录制。4、一键式录制面板使用AVA的中央控制系统与录播设备对接，能实现“一键式”自动录制并能统一管理所有媒体设备。教师上课时轻按面板控制按钮，课程开始录制；下课时教师再轻按面板停止按钮，课件即录制完成。简单快捷、方便易用，适用于大量教学课件制作。 二、多流录播模式多流技术的使用主要表现在多路视频的独立处理，包括教师视频、学生视频和计算机视频。各路视频之间没有画面覆盖的情况，能保留最完整的教学过程，可用于录制素材资料。每一路视频都是独立的，可通过编辑软件在后期单独的把其中任意一路视频导出。分割窗口播放方式浮动窗口播放方式多流格式示意图:4.4.2 直播功能录播系统主机内置直播服务器功能，远程用户
29、通过IE方式登录录播系统主机，即可观看到直播节目。远程用户收看直播节目，软件许可无数量限制。l 单播功能系统支持单播功能，适用于普通应用。l 组播功能PROPRE 4支持组播模式，可以把直播发给更多的用户。组播功能可以大大扩展直播的数量；组播只占用一路带宽，对有大量收看端的场合特别适用。 4.4.3 点播功能系统内置点播服务器，可以将录制生成的文件通过手工或自动的方式上传到点播报务器，并在后台管理系统中生成点播列表。经过授权的终端用户通过IE浏览登录到系统平台，便可根据需要相应的课程，从根本上扩展了课堂教学的概念。点播界面4.4.4 后期编辑后期编辑工具是PROPRE 4录播系统的后期处理工具
30、，其主要完成对PROPRE 4录播系统录制所生成的文件进行剪切、拆分、合成和索引信息添加、修改等功能。后期编辑工具具有动态标识、精确定位功能，在剪切、拆分、合并等编辑过程中能够实时对文件进行多窗口同步完整回放。用户在使用过程中能够非常方便、直观的进行编辑操作。编辑界面4.4.5 后台管理后台管理系统是承担着系统直播管理、点播管理、用户管理、资源分类、用户认证、权限设置等功能。4.5 系统组成4.5.1 核心部分的录播服务器、视频跟踪技术，集中控制管理在教育行业多年经验，总结并设计了一套完善的精品课程制作系统包括：录播服务子系统；在教室中的控制子系统（集成录播设备的联动控制）；自动化技术的采用（
31、自动跟踪及自动切换系统）三个部分。其中PROPRE 4录播服务器是整个精品课程制作的核心，它肩负起重要的作用及大部分的功能；自动跟踪及自动切换、中央控制系统是操作上面的进一步扩展，管理上的统一与集中。编辑界面系统示意图1、PROPRE 4录播服务器PROPRE 4录播服务器，是集视音频、计算机动态屏幕于一体的多媒体录制及直播产品。基于IP网络，支持广域网，对于全面记录及直播会议、教学、培训提供了极大方便，可广泛地用于视频会议、多媒体课件录制、远程教学、数字直播电视台等多种场合，非常适合企业、学校、政府等用户使用。2、自动跟踪及自动切换自动跟踪是实时采编功能的一个补充，减轻课程录制/直播中的操作
32、/管理人员的配置，实现自动的跟踪教室/学生的视频图像，教师电脑VGA图像；并且能够在这两路视频/VGA之间进行自动的切换，启动的功能3、中央控制系统中央控制系统集中了录播的功能控制，通过控制面板就能够使用录播系统，开始课程的录制及课程的直播功能。使用AVA的中央控制系统与录播设备对接，能实现一键式自动录制并能统一管理所有媒体设备。教师上课时轻按面板录制按钮，课程开始录制；下课时教师再轻按面板停止按钮，课件即录制完成。简单快捷、易用，适用于大量制作教学课件。4.5.2 导播平台由于精品课程的录制中要求使用通用的播放器，所以录制的内容以单个视频流为主，然而在单流技术上面有一定的限制，你有多少路的视
33、频输入，都不可能全部去录制，那么导播的地位就显得至关重要了；它能够决定什么时候采用那个画面信息，什么时候使用特写，什么时候使用特效等等。导播的功能在后台管理，通过管理人员能够实时的控制，录制的文件中就是导播人员控制之后的结果。功能强大的软件导播台，对教学实现实时导播编辑、输出教学内容，实现实时、同步的录制与直播。一、实时监控所有的视频源整个控制一览无遗，在其中包括了输入源：VGA1/ VGA2/Video1/Video2/Video3 ；实时输出录制/直播画面。导播控制台二、视频完善的控制功能云台控制（上下左右）、ZOOM IN/OUT；简洁快速按键（远景、中景、近景）。控制模式切换（导播模式
34、/全自动模式）。 三、灵活的云台控制（上下左右、ZOOM IN/OUT）1、以鼠标方式控制，鼠标点击视频窗口位置、直接以点击的位置为中心，云台自动移动到相应的位置。自动根据场景远近，调整特写模式，始终保持最理想的观看效果。（1）鼠标点击目标（2）摄像头定位到点击位置正中自动跟踪示意图2、支持灵活的ZOOMIN/OUT操作：利用鼠标的滚轮来实现ZOOMIN/OUT的控制四、多种显示模式组合方式1、VGA、Video1、Video2：选取的信号以全屏显示。2、PIP1：画中画模式1以VGA信号为底屏，第一路视频在上面以小窗口显示。3、PIP2：画中画模式24、V1/V2/VGA：2路视频VGA并列
35、显示。5、V1V2：视频1视频2显示方式。6、Audio ：麦克风、Line 等输入的音量控制4.5.3 点播模块系统内置点播服务器，可以将录制生成的文件通过手工或自动的方式上传到点播报务器，并在后台管理系统中生成点播列表。经过授权的终端用户通过IE浏览登录到系统平台，便可根据需要相应的课程，从根本上扩展了课堂教学的概念。 4.5.4 后期编辑后期编辑工具是PROPRE 4录播系统的后期处理工具，其主要完成对PROPRE 4录播系统录制所生成的文件进行剪切、拆分、合成和索引、修改等功能。后期编辑工具具有动态标识、精确定位功能，在剪切、拆分、合并等编辑过程中能够实时对文件进行多窗口同步完整回放。
36、用户在使用过程中能够非常方便、直观的进行编辑操作。后期编辑兼容性：l 录制生成的文件使用标准的WMV/asf格式。l 录制生成直接可以通过第三方的资源管理系统（VOD等）管理，使用简单快捷。l 录制生成的文件通过第三方刻录软件，刻录为视频DVD/VCD光碟。l 录制生成的文件可重新编码，更低码流适合窄带网络点播。4.5.5 后台管理后台管理系统承担着系统直播管理、点播管理、用户管理、资源分类、用户认证、权限设置等功能。4.5.6 播放软件1、使用通用播放器，如Windows Media Player： 单流方式2、使用AVA PLAYER专用播放器单流方式多流方式使用AVAPLAYER播放器有
37、两部分的优点：AVA PLAYER播放器对播放文件的画质做了大量优化工作，还原画质方面有很好的还原。AVA PLAYER在直播中的延时小于1秒，比Microsoft MediaPlayer缓冲时间大大缩短。4.6 系统特点4.6.1 中央控制1、中央控制系统使用隐藏式控制面板，能够实现多媒体课室的控制功能以外，还能够直接控制录播服务器，实现教室内的所有设备都能够实现集中式的控制方式。2、强电与弱点分离设计、更可靠稳定的运行。4.6.2 录播服务器l 实时性高：非网络直播延时1秒，录制/直播保持同步。l 直播时支持断线重联功能。l 客户端接收直播节目播放，软件许可无数量限制。l 支持 FTP 自
38、动上传功能。l 1路VGA、2路视频和1路混合音频的多流各种组合方式，录制、直播保持同步。l 在线点播VOD。l 音视频组合灵活：1路VGA、2路视频和1路混合音频的多流各种组合方式。l 传输带宽低，单路D1视频码流可2Mb/s。支持跨路由，支持广域网传输。l 视频使用MPEG4编码；音频支持MP3编码，实时编码率在48Kbps2Mbps之间可调。l 直接生成wmv流媒体格式文件，可直接用微软Media Player直接播放。l 录播服务器采用专用平台：嵌入式的操作系统；稳定性、可靠性更高，安全性更好，管理平台简洁易用，维护方便快捷、效率更高。l 一体化设计服务器内置硬件VGA、视频采集功能；
39、内置录制、直播、管理功能。l 主机面板自带按钮，可直接控制直播、录制的启动和停止。l 千兆网络接口：IEEE 802.3u/802.3ab 100/1000 Base -T。l 1路VGA输入/环出接口、2路视频接口输入/环出、两路线路/两路麦克风输入、3路RS-232和3路RS-485云台控制码、RS-232控制接口。l VGA：最高分辨率1600x1200，编码帧率可高达30fps。视频：分辨率PAL-25fps720576、NTSC- 30 fps720480。4.6.3 自动跟踪及自动切换l 对主讲人的自动跟踪：无须摄像人员控制，摄像机自动跟踪主体人物（如发言人，教师）能自由走动，充分
40、发挥肢体语言，展现人格魅力，增强现场效果。l 跟踪过程非常平稳，视频无明显晃动；定位准确，跟踪速度快。l 采用人性设计，无须佩戴特殊传感器，使用非常方便。l 采用RS-485总线控制，兼容多种控制设备、能够与PROPRE 6无缝连接。l 自动锁定跟踪目标，跟踪过程不受其他运动目标和环境光源影响。l 能够设置自动跟踪的区域，方便灵活的定义主讲者的活定区域，提高跟踪的准确程度。被跟踪的目标无需佩戴任何传感器，使用非常方便。l 跟踪过程不受外界干扰，采用先进的位置传感和伺服控制技术，摄像机云台运动非常平稳，不会出现剧烈地晃动，能够将目标牢牢锁定在图像的中央。4.6.4 系统优势l 实时性高：系统非网
41、络直播延时1秒。l 音视频组合灵活：1路VGA、2路视频和多路音频的多种组合方式，录制、直播均可保持同步，后期制作对每个视频流均应支持导出为独立文件。l 图像语音清晰流畅：视频达到2M（可调），清晰度最高支持 704576（可调）、帧率25/PAL 30/NTSC，音频采用MP3编码，VGA使用动态屏幕录制，最大分辨率 16001200，帧率最高能够达到30帧（可调），能够清晰流畅的录制主讲者的讲稿，鼠标动作、视频图像、FLASH等动态内容。l 无干扰式结构：主讲人不需要任何的操作去使用录播系统，专注于主讲的内容，演讲的效果与质量。录播系统自动记录演讲的内容。l 专用平台：嵌入式的操作系统；稳
42、定性、可靠性更高，安全性更好，管理平台简洁易用，维护方便快捷、效率更高。l 安装调试简单：充分使用现有的网络，前端采集信号通过网络传输到录播系统主机，突破了地理区域的限制；使用者通过网络就能够观看直播内容。l 系统扩展性强：前端信号采集能够方便的连接各种视频、音频，满足不同使用环境。l 高集成录制/直播/点播/导播/跟踪/导播/管理集于一体，视音频/VGA硬件采集内置于服务器中；设备采用3U机架式结构，安装及移动性强。4.7 自动跟踪与控制4.7.1 鼠标点击跟踪系统录播设备内置鼠标点击跟踪功能，它与导播平台结合在一起，只要用鼠标点击监视视频相应位置，云台以点击的位置为中心，自动移动到此位置上
43、。系统还可以预先设置多种取景模式，如全景、中景、特写的拍摄范围，用鼠标点击相应取景模式，就能一步到位操控变焦范围。前后滚动鼠标滚轮也能流畅地操控变焦范围。简单易用的操作使所有的信号切换和图像跟踪等功能，由一人就可以独立完成。4.7.2 自动跟踪简介对教师的跟踪拍摄是否到位关系到一节精品课程的成功与否。传统的跟踪拍摄都由人工来完成，它会占用大量的人力，同时又会干扰到课堂的教学。针对互动课堂教学，教师常常走到学生中间，既要跟踪拍摄走动的教师和被提问的学生，又要使图像流畅，不能出现抖动，只有这样的跟踪系统才能完美解决高质量教学的要求。4.7.3 教师自动跟踪教师自动跟踪系统由系统主机GTS1000和
44、跟踪模块GTS-1000S两部分组成。其中跟踪模块又可与领夹式无线话筒结合在一起，它可以自动识别教师位置，并实时自动控制摄像头跟踪拍摄，确保教师任意走动的情况下，自动跟踪系统仍能准确、实时地跟拍教师，并能根据教师与摄像机距离的远近控制摄像机的变焦，使教师画面大小始终保持在预先设置的范围值内。鼠标点击跟踪系统与教师自动跟踪系统可同时并存，录播操作人员可以在两种控制方式实时自由切换。系统主机GTS1000跟踪模块GTS-1000S4.7.4 学生自动跟踪学生自动跟踪系统由系统主机WTS1000和定位与无线手持话筒WTS-1000S两部分组成。学生定位与无线手持话筒功能结合在一起，当学生发言时，只需
45、打开无线手持话筒按钮，摄像机自动对学生进行定位跟踪拍摄，同时能清晰地将学生声音进行拾音。当学生发言完毕只需关闭话筒，跟踪系统就能自动回复到预先设定的取景模式。系统主机WTS-1000跟踪模块WTS-1000S4.7.5 自动切换KMS1000智能切换系统是实现全自动录制的必需设备，可根据授课课型的差异，预先定义情景逻辑，设置相应参数，使录制和直播的画面在教师画面、学生画面和计算机画面之间进行无缝切换，真实实现课件的全自动录制。一键式录制面板第五章 产品介绍5.1 录播主机PROPRE 4录播设备，是一款功能强大的课件录制和直播设备，它具有录制、直播、点播、导播、存储和跟踪等多种功能，并全部集中
46、在一台设备内，简单易用。PROPRE 4录播主机在多媒体教育技术推陈出新的现代教学中，录制精品课程要求结合多种视频、音频及各种PC需求日益增多，为了满足这一需求，PROPRE 4录播设备提供了2路的模拟复合视频信号、1路的计算机VGA信号以及多路模拟音频信号输入接口。PROPRE 4这种处理技术，允许操作者在后台通过管理电脑的导播平台界面在这些视频和计算机信号之间进行实时切换。同时，设备具有鼠标点击跟踪功能，它与导播平台界面结合在一起，管理员可以通过鼠标点击监控画面控制摄像头运动；还可预先设置多种场景范围，前后滚动鼠标滚轮也能流畅操控变焦范围，使跟踪功能一步到位。PROPRE 4录播设备还具有录制、点播和超强直播等功能，通过设备内置的硬盘可将过程记录下来，供后期编辑和点播。PROPRE 4录播设备集成度极高，可以省去多余外部接线和信号调试工作，使设备的使用变得极其简单，只需要一个人就能完成全部操作。独一无二的后台
