《软件工程职业学院课程教学实施方案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《软件工程职业学院课程教学实施方案.doc（7页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、武汉软件工程职业学院课程教学实施方案2013-2014学年度第1学期开 课 系 课程名称 授课班级 任课教师 填表日期：2014年 2月25 日填 写 说 明1本方案由任课教师填写，教研室主任、系（部）主任审核同意后，于每学期第二周交系办公室存档。2本方案一式二份：开课系一份，教师本人一份。 3所有拦目应填写完整，“教学进度安排” 表和“综合技能训练、课程设计进度安排” 表的空格内可以按照教学内容分章、分节、分项的要求自行加画子栏目，并可加页或适当调整表格。 课程类别 必修 ；开课时间：第 1 周 至 第 18 周，周课 时 4 ；本学期课时数（学分）4 。 考核要求： 考 核 类 型 （考
2、试 / 考 查） 考 试 ，考 核 方 式 闭卷 。 成绩分配：期末考试成绩占总分比例60 %；平时成绩占总分比例40 %，其中：书面作业占 10 %，实践性环节占 20%，考勤占 10 %。本 课 程授 课总 时 数（总学分）已完成学时数本 学 期授 课 总学时数理 论 教 学时 数实 践 教 学时 数复 习机 动讲 授其 它单项技能训练综合技能训练课程设计7272408222课程教学目的和要求（分述）通过本课程的学习，使学生能够了解风险的基本概念与性质，掌握保险的概念、特征以及基本原理。让学生更多的了解保险行业的发展现状与保险学科发展的前沿，从宏观上了解保险行业的特点及经营方式，从微观上学
3、会如何选择保险产品，并掌握整个保险经营环节的流程。教材和参考书教材： 保险学实务 主编：梁涛 南沈卫 中国金融出版社 参考书： 1、保险学张洪涛 中国人民大学出版社教研室审查意见 年 月 日系主任审查意见 年 月 日教 学 进 度 安 排周次章、节及内容重、难 点（重难点分别说明）教学类型（讲授或其它教学形式）学时数使用教学设备及软（课）件作 业123-45678910第一章 风险与风险管理学习任务一 认识风险 学习任务二 理解风险管理第二章 保险概述 学习任务一 认识保险 学习任务二 保险的分类 学习任务三 保险的发展第三章 保险基本原则 学习任务一 保险利益原则 学习任务二 最大诚信原则
4、学习任务三 近因原则 学习任务四 损失补偿原则第四章 保险合同 学习任务一 认识保险合同 学习任务二 签订履行保险合同第五章 财产保险 学习任务一 认识财产保险 学习任务二 财产保险实务操作第六章 人身保险 学习任务一 认识人身保险 学习任务二 人身保险险种实务操作第七章 责任和信用保险 学习任务一 认识责任保险 学习任务二 认识信用保险第八章 再保险 学习任务一 认识再保险 学习任务二 比例再保险第九章保险营销 学习任务一 认识保险营销 学习任务二 保险客户开发重点：风险的概念、特征及种类、风险管理的方法，难点：风险管理与保险之间的关系重点：保险的概念、分类和职能作用难点：保险与类似经济行为
5、的区别重点：保险四个基本原则难点：运用这些原则解决保险经营中的问题。重点：保险合同的概念及形式与内容、订立、变更难点：保险合同争议处理重点：财产保险的概念和主要内容难点：运用各种险种的条款分析具体案例重点：人身保险的概念和主要内容难点：运用各种险种的条款分析具体案例重点：责任保险主要内容难点：运用各种险种的条款分析具体案例重点：再保险的含义难点：再保险的两种方式重点：营销过程难点：营销手段的应用 讲授讲授讲授讲授讲授讲授讲授讲授讲授448444444课堂教学课堂教学课堂教学课堂教学课堂教学课堂教学课堂教学课堂教学课堂教学 案例分析案例分析案例分析案例分析计算题综合技能训练、课程设计进度安排周次
6、项目名称目的和要求主要内容设施和条件检验形式学时数支撑项目的知识点111213-18单项技能实训单项技能实训综合技能实训保险基础知识的运用保险原则的解读和运用1能正确解释合同涉及的专业术语2. 会签订、变更和终止保险合同保险产品的分类和识别保险经营流程的认识和操作1. 进行校园调查，了解同学可能遇到的风险和处理方法2. 设计调查问卷，了解同学对保险的认知程度举办案例分析比赛，锻炼利用保险原则分析实际案例的能力学生分小组进行角色扮演，模拟如何对客户解释合同条款及签订合同的过程1掌握财产保险主要险种2.掌握人身保险主要险种3. 会设计财产保险和人身保险投保方案4能对投保申请进行审核，决定是否承保5. 能对理赔申请进行审核，决定是否赔款并能计算赔款金额实训软件看表现看讨论中的表现看讨论中的表现软件提供422201. 能进行风险识别2. 能利用风险管理的主要方法处理风险3. 能辨析保险与类似制度的异同保险基本原则保险合同理论授课内容备注：1综合技能训练包括实验、实训、社会调查、专题讨论、案例分析等实践项目，教师应根据不同专业、不同课程的特点，选取相应的综合技能训练项目。2根据实践教学的实际需要，教师可适当调整拦目和内容。
