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1、山中杂诗 山际见来烟，竹中窥落日。鸟向檐上飞，云从窗里出。,与 朱 元 思 书,南朝 梁 吴 均,解 题,“与”：给予。“书”：信。题目的意思是写给朱元思的一封信。与朱元思书是吴均写给朱元思的书信节选，是六朝骈体文中描写山水景物的小品,全文已散佚。,答谢中书书酬乐天扬州初逢席上见赠,南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文。骈体文的特点前后两句的字数相同（六朝的骈体文一般多用四字句和六字句，所以骈体文又名“四六文”）。前后两句的句式相同。两句中相对的词，词性基本相同。两句中尽量避免相同的字（但可用同一虚字）。这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作
2、品，与朱元思书就是其中一篇出色的写景小品文。,文章体裁骈 文,富春江分上下两段。从杭州的闻家堰到桐庐为下段，称富春江下游，从桐庐到建德梅城为上段，称富春江上游，也是富春江上最美的一段。两岸青山，山为水铸情，满目葱翠；一江春水、水因山溢美，澄如湖海碧如天。富春江有山有水，水中有山，水行山中，山绕水生。群峰拥翠，为旅游风光中少见。富春江以水系为主体，融合众多飞瀑、雄奇岩峰、古老村落缀成一组风光旅游带，可谓“水碧山青画不如。”来这里旅游，既可登山揽胜，又可泛舟荡游。,浙江省,富春江，唐代许多大诗人都慕名来到这里，挥毫泼墨，留下了许多精美的诗作，后人把它叫做“唐诗之路”。这么多诗人会聚于此，恐怕得益于
3、吴均的与朱元思书。,天下佳山水，古今推富春。元 吴桓赞,钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。唐 韦 庄,三吴行尽千山水，犹道桐庐景情美。,宋 苏 轼,一折青山一扇屏，一湾清水一条琴。无声诗兴有声画，须在桐庐江上寻。,清 刘嗣绾,学 习 目 标,1、了解有关文学常识，掌握重点文言词汇。,3、借助注释和工具书，翻译课文。,第一课时,2、反复诵读，进一步培养对文言文的语感，争取当堂成诵。,与朱元思书,风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。,吴 均,水皆缥碧，千丈见底，游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。,夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈，争高直指，千
4、百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。,积 累 字 词,1、给下列蓝色的字注音。,缥碧 湍急 轩 邈 泠泠 嘤嘤 千转 鸢飞 戾天 窥谷忘反 横柯上蔽 经纶世务,pio,tun,xun mio,lng,yng,zhun,yun,l,ku,k,ln,gun（羽扇纶巾）,吟 诵 涵 咏,2、划分节奏，美读课文。,逗号的停顿应小于句号，每一个句号后的停顿应小于一小层之间的停顿，每一段后的停顿应稍长一些。,注意重音。如“急湍甚箭，猛浪若奔”重音应落在“箭”“奔”二字上。,注意节拍。
5、四字句一般以“二二”节拍为主。如：“风烟俱净。天山共色。”“从流飘荡，任意东西。”当然也有例外，如“水皆缥碧，千丈见底”。,结合课文注释，用现代汉语翻译全文。注意：字字落实，留删换（特别要注意句中的重点字词）；文通句顺，调补猜。,合 作 学 习,风烟 俱 净，天山共色。从 流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐 一百许里，奇山异水，天下独绝。,指烟雾。,表示约计的数量，相当于“左右”。,独一无二，绝，到极点,乘着船随着江流飘浮荡漾,翻 译 课 文,副词，全，都。,介词，从。,同样，一样。,顺，随。,名词作状语，向东，向西。,净尽、无余,没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色。（我的小船）
6、随着江流飘飘荡荡，时而偏东，时而偏西。从富阳到桐庐一百来里（的水路上），奇山异水，独一无二。,翻 译 课 文,翻 译 课 文,水皆缥 碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急 湍甚箭，猛浪若奔。,青白色,直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍，这是形容江水非常清澈。,急流的水,动词活用为名词，飞奔的马,阻碍，障碍,甚于箭，比箭还快,翻 译 课 文,水都是青白色，千丈之深也能看到底，水底的游鱼和细小的石子，也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马。,翻 译 课 文,夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫
7、无绝。,使人看了感到有寒意的树。形容树密而绿,“高山”凭依(高峻的)的形势，争着向上,轩，高；邈，远。这里形作动，意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。,形容水声的清越,相向和鸣,鸟鸣声,长久不断叫。千，表多。转，通“啭”，鸟叫声。,停止，消失,尽，消失,江两岸的高山上，全生长着苍翠的树，透出一派寒意。（重重叠叠的）山峦各仗着自己的地势，争着向上，好像都争着往高处和远处伸展，笔直向上，由此而形成无数的山峰。（山间的）泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿相向和鸣，鸟声嘤嘤，和谐动听。蝉不停地叫着，猿不停地啼着。,翻 译 课 文,翻 译 课 文,鸢飞戾天者，望峰息心；经纶 世务者，窥谷
8、忘 反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见 日。,至,平息热衷于功名利禄的心,筹划,（治理）政务的人,看，观察,反，通“返”，返回,横斜的树枝在上边遮蔽着。上，在上，名词作状语,好像，如同,互相掩映,看见,阳光,六朝文人在往还书信中好用景语作点缀，其作用大致有两种：一种是用典型的景象打动对方。例如丘迟的与陈伯之书中写的“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”，就有引起对方故国之思，促其早日归顺朝廷的作用。另一种是借景物烘托写信人的心情。例如六朝人伪托的李陵答苏武书。其中“凉秋九月，塞外草衰，夜不能寐，侧耳远听，胡笳(ji)互动，牧马悲鸣，吟啸成群，边声四起。”这一段，就有力地烘托了写信人独
9、居塞外、不得归国的凄苦心情。由此可见，书信中的景物描写也是有意而为，是服务于书信的宗旨的。至于吴均此书宗旨如何，因不见原信全文，难以臆断；如果仅就这段景物描写而言，其要害当在“鸢飞戾天”两句上，其宗旨可能是自明本志，也可能是对朋友婉言相劝，希望他早日离开官场过隐居生活。,关于书信中的景物描写,看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽深的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。横斜的树木在上边遮蔽着，虽在白天，也还像黄昏时那样阴暗；在枝条稀疏的地方，有时还能见到阳光。,翻 译 课 文,本文通过描写富春江的奇山异水，抒发了作者对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情
10、，含蓄的流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。情感的抒发与景物的描写相得益彰，用大自然的美景与社会世俗作对比，反衬出富春江景色惊人之美和移情易志的巨大魅力。,小结：,共,共同，一起,苏黄共阅一手卷,同样，一样,风烟俱净，天山共色。,转,通“啭”，鸟叫声。,宛转，流转,蝉则千转不绝 zhun,空谷传响，哀转久绝 zhun,一词多义,绝,到极点,奇山异水，天下独绝。,消失，断,猿则百叫无绝。,直,一直,直视无碍,笔直,争高直指,通假字,转,同“啭”，鸟叫声。,蝉则千转不绝,反,通“返”，返回。,窥谷忘反,1、一百许里。,古义：表约数，左右；今义：应允，可能。,2、鸢飞戾天者。,古义：至，到达
11、；今义：罪过，乖张。,3、经纶世务者。,古义：筹划，治理；今义：指政治规律。,古今异义词,词类活用,1、东西2、奔3、轩邈4、负势竞上5、横柯上蔽6、风烟俱净,名词作状语，向东，向西。,动词用作名词，这里指飞奔的马。,形容词用作动词，这里指向高处和远处伸展。,名词用作动词，向上。,名词作状语，在上面。,形容词作动词，消净，散净。,看图背诵,比一比，谁背得又快又好！,风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。,水皆缥碧，千丈见底。,游鱼细石，直视无碍。,急湍甚箭，猛浪若奔。,夹岸高山，皆生寒树。,负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。,泉水激石，泠泠作响。,好鸟相鸣，嘤嘤成韵。,蝉则千转不穷，,
12、猿则百叫无绝。,鸢飞戾天者，望峰息心；,经纶世物者，窥谷忘反。,横柯上蔽，在昼犹昏,疏条交映，有时见日。,学 习 目 标,2、领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。,第二课时,3、探寻课文美点。,1、通过理解和分析，欣赏富春江上雄奇秀丽的景致。,合 作 学 习,1、本文主要写了什么内容？试找出全文的中心句。,奇山异水，天下独绝。,2、这一段山水到底“奇”在哪里？“异”在哪里？,异水,奇山,水色,山势,山声,山色,水态,缥碧,静（清）,动（急）,高山寒树轩邈成峰,水激 鸟鸣 蝉转 猿叫,横柯上蔽 疏条交映,夸张、侧面描写,比喻、夸张,比拟,（秀丽、高峻）,（幽静）,以声衬静,以动写静,（林茂荫浓
13、）,对偶,3、文章流露出作者怎样的思想感情？请先找出体现作者情感和志趣的语句。我们从作者寥寥几句的观感中领略到作者怎样的情感和志趣？,“从流飘荡，任意东西”“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”这几句以及文章的美妙的景物描写既表现富春山的魅力，又表现了作者鄙弃名利的思想，对官场的厌恶。,补充,1、仔细体会“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。”除了写山色外，还有哪些深刻含义？,犹言明中有暗，暗中有明。这是明与暗的辩证法。生活也是如此：富贵中的人们自有他们的享受，但未必没有烦恼；而遁迹山林的人，生活上固有种种不便，但他们的快乐确实难以比拟的。再次写景,起到了反复渲染的作用,使结构更
14、加严谨完美。,寻找文章美点,我觉得这篇文章读起来很美，美就美在,美在音韵和谐。全文四字句有28个，能分明地表现出动人心弦的语音之美，“旋律”之美，以及由它们所形成的舒缓平稳之美。,我 的 成 果,美在对江水的描写。第二段既描写了江水的洁净、清澈与纯美，又写出了急流奔腾、浪花飞涌的情状。一动一静，写的是“异水”的奇丽。,我 的 成 果,美在脉络清晰。“奇山异水，天下独绝”八个字总领全文；第二层写水之美，第三层写山之美；水色山光，如诗如画，展现在我们眼前。,美在景情交融。如“风烟俱净，天山共色”起笔含情，写出了清丽、开阔的江面美景；“从流飘荡，任意东西”写出了陶醉于美景中的闲适与惬意；“奇山异水，
15、天下独绝”简直就是极富抒情意味的由衷赞叹了。,美在对山峦的描绘。“奇山”一段，美在疏密有致，美在巨细相映，美在喧寂互衬，美在有景有情,我 的 成 果,美在直抒胸臆。一句“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶事物者，窥谷忘反”写出了作者在这美好山水中的感悟与感受，表达出作者的心声与志趣。,课文主旨,本文通过描写途中的小景：奇山异水，既表现富春江的魅力，又表现了作者鄙弃名利的思想。,与朱元思书,视觉动静结合,听觉,水之色水之深水之清水之急,高山寒树泉水激石好鸟相鸣蝉转不穷猿叫无绝横柯疏条,奇山,异水,写景 小品文,爱慕美好自然对追求利禄之徒的蔑视避世退隐的高洁志趣,视觉,视觉,内容概括,由景生情 因情明志,
16、拓展延伸：,本文和三峡同是写山水的精美文章，试与三峡作比较阅读，从内容和形式方面谈谈两篇文章的异同。,相同之处：,内容：,写水都提到了水大浪急，写山都突出了山势高峻，其中也都提到了密林、泉水、猿啼,表达方式：,都主要运用了描写的表达方式，突出描写了山水的景色。,表达情感：,表现了作者对大自然的欣赏和热爱之情。,不同之处：,内容：,三峡在写景方面突出了四时的变化；写山时，还突出了山的连绵不断。,体裁：,三峡是散文，而与朱元思书是骈体文。,写作目的：,三峡主要是为了客观地介绍地理知识，而与朱元思书则突出了对大自然的赞赏，而且写出了作者的内心感触。,拓展思维,同学们，吴均的一篇与朱元思书犹如一曲高山流水，晴日、蓝天、碧水、青山，蝉抱高枝、猿跃林间，使人读后禁不住也流连忘返，心中不禁默叹：自然，带给我们的，不仅仅是丰硕的果实，更有一种怡人的心情，一种忘却功名利禄的自然之心。是谁在后世吟诵：青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。又是谁在感叹：子非鱼，安知鱼之乐？同学们，面对自然，你的感受又是如何呢？就你曾经欣赏过的美景，写一篇写景抒情的随笔，字数不少于四百字。,
