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1、关于教学工作总结初中关于教学工作总结学校篇1我们知道学问的把握必需通过同学自己的思维活动，教学只有符合同学把握学问的规律，才能获得良好的效果。同学的思维进展,是由相对低级的动作思维进展到形象思维，再由详细形象思维进展到抽象规律思维和辨证思维。学校时同学主要依靠详细形象思维，而到了学校，同学的规律思维开头占主导地位，渐渐进展到以规律思维为主的思维活动。初一同学能够学习一些比较系统的科学学问，但思维多停留于事物表面。喜爱听历史故事，有英雄主义意向和剧烈的奇怪心理，常思考一些滑稽，好玩的事物。只有充分了解初一同学的心理特征和思维水平，才能科学地确定教学的起点，达到预期的教学目的。一、精确把握教学的目
2、的和要求学校历史课程标准指出：同学了解重要的历史大事，历史人物和历史现象，以及理解重要的历史概念。教会同学初步把握记忆、分析、综合、比较、概括等方法;培育同学学习和表述历史的力量;培育同学初步运用历史唯物主义的基本观点观看问题、分析问题的力量。对同学进行思想品德教育。要达到这个要求，初一历史教学才是万里长征第一步，老师要依据初一同学的心理特征和认知水平，留意学校教材与中学教材连接。例如：孔子。同学在学校已学习了“大教育家孔子，初一的同学不仅要学习大教育家孔子，还要学习作为大思想家、儒家学派创始人的孔子。教学中，在同学已把握孔子是怎样教育同学的?基础上，要求同学首先了解孔子的教育思想有哪些值得我
3、们继承?，其次理解孔子的主要思想：仁的学说。再次把握孔子的学说后来被封建统治者利用和改造，成为我国两千多年封建文化的正统思想，对后世影响极大。这样循序渐进，不断提高。二、激发学习的爱好是引入门道的第一步爱好是最好的老师。孔子说：知之者不如好知之者，好知之者不如乐之者。爱好有巨大的心理效应，能使人的大脑皮层处于兴奋状态进而促进学习动机的形成和强化，化非智力因素为智力因素。为同学学好历史供应取之不尽的动力。要激发并保持同学的爱好，最有效的的方法是让同学不断地获得胜利的喜悦。而这个胜利还必需是跳一跳才能摘到的桃子。例如，供应教坛讲故事。学校的历史学习是以故事形式进行的，初一同学已了解与学校课文有关的
4、一些故事。让同学将学校了解的故事与相关的课文结合上讲台讲故事。每个同学都可通过努力做到。这个过程既培育了同学的阅读力量，综合概括力量,表达力量,又熬炼了同学的胆识士气，还尝到了做小老师的味道，内心布满胜利的喜悦。又如，巧设疑。思维自惊异而开头。惊异和疑问也是爱好的渊源，只有同学对某一现象发生惊异和疑问时，他们才情愿去进行探究。学习“祖国境内的远古人类”一课，设计一个问题链：人是从猴子变来的吗?人与猿有什么不同?人是不是动物?人和动物的根本区分是什么?我国境内最早的居民是谁?他们长的什么样子？吃什么东西?住在哪儿?把每个问题假设为一个“宝藏”，解决一个问题等于发觉一个“宝藏。把同学置于发觉者和“
5、探究者的位置上，让同学到历史的隧洞中去寻宝。同学随着教材内容的呈现，不断地发觉,在胜利的喜悦鼓舞下连续前进。三、直观教学是引入门道的最好方法之一教学方法的选择受制约于同学的思维水平。从思维特征看，初一同学的形象思维占优势，采纳直观教学方法为同学供应感性材料,有助于同学把握学问。教学的直观形式有实物直观、模型直观和语言直观等。由于历史室的建设，多媒体技术的运用为直观教学供应了更现代化的宽阔天地。造纸术是我国四大创造之一，蔡伦燃起的理性之光至今光荣照人，是中华民族的傲慢。那么，纸是怎样造出来的呢?为什么说造纸术的创造对世界文明作出了巨大贡献?教材供应了七幅图。考古发觉的我国汉纸的出土地点告知我们，
6、我国不少地区在汉朝就懂得造纸。彩图甘肃天水出土的西汉早期的纸证明白“我国人民造出了世界上第一张纸。彩图居延出土的汉代简册我们看到没有纸之前人们用竹木简作书写材料。竹木简很笨重，汉武帝时，文人东方所朔向皇帝上了一个奏本，竟用了3000片竹简，派了两个人才抬进宫去。书写材料还有帛，但很贵，不能大量使用。随着文化的进展，需要有一种既廉价又便利的书写材料,这就推动人们创造了造纸术。蔡伦是位改革家，在他之前，纸的质量比较差，产量也不高，蔡伦改进造纸术后，纸的质量和产量都提高了纸的使用日益普遍。造纸的过程是简单的，汉代造纸图以静态形式呈现了造纸的过程，而教学录像造纸术片断，则以动态形式呈现了造纸的过程：浸
7、泡一一蒸煮一一碓料一一打浆一一抄纸一一烘干。造纸术传到世界各地的时间我们看到,造纸术从我国先后传播到世界各地，转变了世界书写材料的面貌，促进了文化教育的普及，推动了世界科学文化的传播和沟通，深刻地影响世界历史的进程。从而熟悉造纸术的创造是了不起的科学大事，为世界文明作出了巨大贡献。这样运用直观的图，适时插入对图的阐述、说明和描述，图言并茂，还有集视、听为一体的动态录像，引导同学在感知直观材料的基础上，进行乐观的思维活动，不仅把握事物进展变化的规律，最终获得科学的理性学问，还受到了思想教育。每一堂课的教学，直观只是一种手段而不是教学目的。在全面理解的基础上，老师指导同学准时地将熟悉的材料进行总结
8、归类，上升到一般的理论，这是感知过程的最终目标，只有这样，学校同学把握的学问才是系统的，深刻的。四、加强学法指导是引入门道的关键中学的学习要求与学校的不一样，学习方法也就不同。有些同学在学校成果优秀，但由于初一这个转折点没过渡好，成果大幅度下滑，反之，却上升。因此，加强学法的指导是必要的。回答问题。每节课都有提问，学会回答问题是最基本的。假如问题是一个点，同学可以作答。假如问题是个面，大部分同学便不知所措了。例如：山顶洞人比北京人有了哪些进步?这是一道比较题，必需把山顶洞人和北京人进行比较回答。但同学的答案是毫无推断、没有选择地照搬课文，反映出同学答题的水平较为低下。老师要为同学分析题意，介绍
9、答题的基本步骤，然后引导同学先阅读课文，分析推断，再综合作答，并要求答案内容有一点以上的必需分点作答：、，养成条理清楚的好习惯。关于教学工作总结学校篇2阅历+反思=成长教学反思是一种有益的思维和再学习活动,老师能够经过教学反思不断地丰富和完善自我。下头是21世纪教育网为大家整理供应的最新20学校语文教学反思集锦，供广阔老师参考，更多学校老师教学反思资料，请关注21世纪教育网教学反思栏目！语文在考试中的作用是举足轻重的，在生活、工作中的作用更为重要。可是，教学中，我发觉有些同学，读书的时间越久，语文学习的热忱越低，尤其是到了学校，更是轻视语文学习，表现出种,种消极心理。此刻我结合多年的语文教学实
10、践，对同学学习语文的消极心理及成因作一些分析，并试图找到解决问题的方法。一、表现1、漠视语文漠视语文的同学表现为对语文的学习抱无所谓态度，经常是上课想听就听，不想听就不听;课后作业有时间就做，没时间就不做甚或想做就做，不想做就不做。特别是语文基本功较好的同学，认为语文过去学得不错，能够先放一放，临上阵前再搞突击，于是，语文就被他们打入了冷宫。他们认为语文可学可不学，由于学得再仔细,在高考中也考不到数理化那样的高分，不仔细学，分数也低不到哪儿去。2、应付老师，平衡自我这些同学迫于高考和老师的压力，对语文的态度比冷漠型要进取些，但也只是应付，没有明确的学习目标和学习方案，只是满意于上课听讲，课后完
11、成老师布置的书面作业，满意于老师问起时，有我已仔细学过了的回答;扪心自问时，也能够“我已努力过了聊以自慰。他们从不对学习中消失的问题作进取的思索，从不对学过的学问进行系统的归纳和总结，更谈不上读一些课外书籍，学习始终处于被动状态。3、担忧焦虑却不知所措这类同学对学习语文的重要性有充分的熟悉，但由于基本功差和学习方法不当等缘由，尽管在语文学习上付出了必需的努力，但考试成果不见提高甚至消失倒退，于是,他们便对语文学习失去了信念,怕上语文课，怕碰语文书，对能否学好语文存在忧虑。随着考试的接近，心境极度紧急;考试时不能集中留意力，知觉范围变窄，思维刻板，心情慌乱，时刻担忧失败，并想象失败后的情境，无法
12、发挥正常水平。这样几个轮回之后，他们有种一筹莫展的感觉，不明白该怎样办才好。4、投机取巧有些同学不是不能学好语文，也不是不明白语文重要，而是认为高考语文不考课本，试题全部来自课外，抱着投机取巧的心理，大搞题海战术，今日一套资料，明天一套试题，见题就做，企图能够碰上高考试题，对老师提出的紧扣课本、多读文章、培育语感的要求充耳不闻。还有一些同学，题目也不做。他们抱着我聪慧、我运气的心理，等到考场“超常发挥。这是一批最典型的投机取巧者。二、成因1、熟悉的偏差有的同学不能正确熟悉语文学科的特点。语文学科的教学目标是培育同学的听、说、读、写本领。而这些本领的提高需要我们一个一个词语的积累、一篇一篇文章的
13、阅读、一次一次说话的练习、一个一个片断的写作，就像砌房子一样，一块石头、一个砖头、一抹水泥、一张瓦片、一颗钉子、一根木条，你就得一点一滴的垒和砌，嫌麻烦就不行。而有些同学对语文学科的这一特点缺乏充分的熟悉，认为上课听听、课后做做练习就能够提高，从不留意观看生活，从不读课外读物，从不多写一篇文章。抱着这样的熟悉学习语文，其效果是可想而知的。语文学习杂志有一句醒目的标题语:“语文学习的外延与生活的外延相等。这句话含义是丰富的，但它至少说明一点:生活中到处有语文，把语文学习仅局限于课内是不行的。有的同学不能熟悉语文成果提高的渐进性。较之其它学科，高考语文更侧重于本领的考查，而本领的高下是综合素养的表
14、现，不是一朝一夕能够奏效的,这就是所说的渐进性。语文学习往往会消失花了一些时间而看不出成效的现象，可是只要能坚持不懈，付出定有回报。有些同学的功利心太强，一旦努力没有效果，立即就打退堂鼓，破罐子破摔，自暴自弃，殊不知一旦抛开语文不学，或不能坚持不懈地学习，很快就会看出退步来，所谓逆水行舟，不进则退就是这个道理。还有的同学不能熟悉课内和课外的关系。近几年来，为有利于对考生本领的测试和人才的选拔，高考命题材料几乎全部取自课外，有些老师和同学便产生了一种错觉，课本对高考已经没有作用，于是，原来就有投机心理的同学对复习资料倍加青睐，却把语文课本束之高阁。殊不知，教材是个例子（叶圣陶先生语），高考试题与
15、教材的关系是流与源的关系，正所谓题目在课外，答案在课内。2、同学自我调适本领不强。同学偏科，因素许多。进入学校，尤其是高三，还偏科，重理轻文，则主要是由于理科的题目透亮度高，答案标准，成就感强，而文科的题目透亮度低，答案模糊，就是花了时间做了，也不知对否。特别是写作类题目，有时是绞尽脑汁、搜肠刮肚写出来的，自认为不错，经常因偏题等缘由被老师判为不及格。与其这样吃力不讨好，还不如去解理科题目，解题目多带劲，解出一道难题多够刺激。就是喜爱文科的同学也宁可花时间在政治、历史上，由于这些学科投入少，见效快，在这种心态下,一些原来对语文感爱好、语文学得较好的同学对语文学习也失去了热忱。再加上高三复习阶段
16、，各科老师都感到课时紧，任务重，往往经过发资料、做作业的方式挤同学的课余时间，真是“无边作业萧萧下，不尽资料滚滚来，同学的课外时间都忙于完成这些需要上交的书面作业，不知不觉就把“语文学习要多读书这些无需上交的软作业抛到九霄云外了。三、调控措施1变语文教学目标为同学的主体需要。心理学讨论证明，人的需要能生成目的，目的能推动行动，行动能优化心态。学校同学学习语文之所以消失种.种消极心理，很大程度上是部分同学认为靠着十多年积累的老底够了，我不需要学了，假如能让他们自我发觉学问上的空洞“，产生我想学，我要学的心理，他们就能付诸行动。笔者曾在同学高二时搞过一个试验，让同学分析、提炼、积累课本中的作文素材
17、。每个班分成6个组。一个小组负责一册课本和读本的资料。每个小组指定一个组长。组长负责把本书里的重要课文安排到人。然后收集整理的资料，并加工处理，如修改、装订等。预备工作做好后，班上组织沟通。最终老师收齐，装订成册，作为一个同学课题来处置。这样，原先不够重视课本的人，懂得了课本的价值;原先感到作文无料可写的人，也大有收获。因而，他们再也不小看课本，高三时候，还有一些同学在自觉梳理全部课本里的学问材料。他们再也不认为课本无用了。所以，教者要擅长把教学目标转化为同学的需求，由于同学是学习的主体，离开了主体的进取性和主动性，效果当然不会很幻想。2、在课堂教学中创设迷人的情境。孔子曰:知之者，不如好之者
18、;好之者，不如乐之者。爱因斯坦也说:爱好是最好的老师。可见，爱好和爱好在学习活动中是非常重要的，往往可收到事半功倍的效果。所以，教者要擅长激发同学的学习爱好。教学实践中，虽然我不擅长创设迷人的情境，但我感到应当朝这方面努力。由于这样做,能够有效地激发学习爱好，激活课堂气氛。如复习古典诗歌的艺术创作手法时，诗经里赋与兴手法的运用往往成为同学理解的难点。朱熹关于赋比“兴的定义虽然精确简洁，但老师假如照本宣科，同学会感到既难以理解，又枯燥无味。怎样才能化浅显为浅显，化抽象为形象，化枯燥为生动我在讲赋和兴”时引入了同学们喜爱和熟识的流行歌曲。讲“赋时，在解释了赋的含义实际上就是直接进行叙述或描述后，我
19、引了小芳的歌词/村里有个姑娘叫小芳，长得漂亮又和善，一双漂亮的大眼睛，辫子粗又长指明这种从多方面进行描述的方法实际上就是古代所说的赋。讲兴时，我引了纤夫的爱的歌词:天不刮风天不下雨天上有太阳，妹不开口妹不说话妹心怎样想，讲清了先言它物以引起所咏之辞的含义。这种以俗解雅的方法，在教学中显得简便风趣，极大地调动了同学复习语文的爱好。卢梭说:教育的艺术是使同学喜爱你教的东西。我想，语文老师在课堂教学中真的能化“压力为魅力，让同学喜爱你教的东西，同学学习语文的消极心理就可渐渐消退，而走向进取。3、分解大目标，让同学感受胜利的喜悦。俗话说，信念是胜利之舟。自信念是人们完成任何一项工作的重要心理因素。一件
20、很简单完成的工作，往往只是由于缺乏足够的自信念而导致失败，这在生活中司空见惯。自信念对于高三同学更为重要。高三同学考试频繁,心情波动大，一旦哪门学科有两次考试滑坡，立即就自暴自弃，这时，帮忙他们树立信念、改善同学作为学习者的自我概念是非常有必要的，不妨搞一些小的专题性的竞赛，如注音、改错别字、找反义成语、名句默写等，对高分获得者准时表扬和嘉奖，由于老师的表扬和嘉奖代表着一种权威的认可，它能够使同学的自尊心得到极大的满意，使同学的自信念得到极大的增加。同学学语文，最怕的有作文、现代文阅读和诗歌鉴赏。在开头进入诗歌鉴赏复习阶段，我采纳了分解法教学:了解诗歌的常识鉴赏诗歌的形象灌输诗歌的表达方式和表
21、现手法，训练答题步骤品尝诗歌语言最终，每人上交一篇关于谈诗歌鉴赏技巧的小论文。经过几周的训练，同学觉得诗歌鉴赏也就这么回事情嘛，没有什么好怕的。可是，有一个普遍现象值得重视他们的阅读量有限，他们的鉴赏水平太低，必需强调他们多做练习。否则，理论并不能很好地指导他们的实践精确鉴赏诗歌，这才是真正的难点。但无论怎样，我经过做这样的分解工作，使大部分同学排解了畏惧心理，这一点，仍旧是有效的。心理学讨论也证明，嘉奖能够提高学习效果，至少不会降低其效果，嘉奖是人的一种本能性的追求。这样同学在阶段学习中有了收获感、成就感，尝到了学习的甜头，他们学习语文的胃口就会增加。关于教学工作总结学校篇3本学期我接着教历
22、史，虽然不是本专业的科目，教了一年还是对历史这一学科有了几分不同的体会。本学期也是我走上老师岗位的其次个学期，接触的同学多了对管理也有了一些相较以往不同的感受。下面就以学科教学和同学管理为主简洁总结一下自己本学期的工作。教学上，自己在理论和实践上都有了肯定的进步。从过于自我，只顾得自己讲解的是否流畅精彩到主动地转移留意力，更多地关注同学的状态;从贪多求全面面俱到，到懂得取舍、学会提纲挈领突出重点;从周密的任务方案与布置到更加注意任务的落实。全部的这些转变，虽未见得臻于完善至少跟一年前那个初登教坛的我相比有所进步。此外，在实际教学中也让我明白方法的重要性。同样是教学，别人教可能课堂的关注度就会很
23、高，而自己教就会有大批的同学心猿意马精神游离于课堂之外;别人教成果会很可观，自己教成果就很惨淡。同样是教为什么差距如此之大?究其根源不过是事同而法异罢了。别人可能更加留意课堂的高效，更加留意任务的落实，所以成果就会好教学质量就很高。自己可能留意不到或是忽视了这些方面，所以成果就相形见细。当然，教学是没有定法的，只有可以遵循的规律，方法就是紧扣规律又结合实际情形的产物。管理上，自己感受最为深刻的一点是不妨“凶悍一些。最初登上讲坛的人，第一感觉就是要跟同学搞好关系，要让同学喜爱你。所以就会显得极为谨小慎微，对于同学不相宜的课堂表现往往过于宽容,甚至是连应当有的呵斥或是批判都少见。可是同学究竟是不成
24、熟的孩子，他们不会体会到你所谓的良苦专心，长期的过度宽松只会使他们随便地践踏课堂纪律，终至于一个班级的课堂秩序渐渐不行控。如此，再想气定神闲地进行你的课又如何能够。好在自己意识到了这一点，也就一改慈眉善目的姿势变得有些凶悍，这样至少能够保证一节课能够平稳地推动。事实上同学并不会由于你的严峻凶悍而真正记恨或是疏远你，只要这份凶悍是建立在毫无偏见的责任感与关怀之上。当然，也有困惑。比如，如何相宜有效地惩戒、如何处理班上个别表现不佳的同学对正常教学秩序的干扰。回看这一学期，自己还有一份感谢要表达。感谢听我的课又给我真诚评课指出不足并给出中肯看法的同行老师。虽然听课还是会让我觉得有些忐忑，但毋庸置疑这
25、份忐忑换来的是自身不足的明确呈现和业务力量提升的有效方法。还要感谢搭班的老师，尤其是两个班的班主任，没有他们的努力自己的课堂管理确定会比目前困难，教学质量也定然不如现在。总结反思的意义是为了更好地前行，从这个层面来讲自己已经预备好迈向下个学期的征程。期盼在九月与那个稳健进步的自己相逢，期盼新一届的同学们！关于教学工作总结学校篇4一、联系教材，讨论课标。课程标准规定：语文素养的考查包括识与写、阅读、写作、口语交际和语文综合性学习五个方面，每个方面的考查又涉及到同学学问与力量、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的进展状况，自然试题中会重视语文积累和运用的考查、重视语言文独特的人文价值，关注同学在
26、语文学习过程中的感悟、体验和审美活动，敬重同学在进展过程中的个体差异。题目不会难，但会很敏捷，会有多层次的考查。如测试语文积累与运用中，既有测试记忆，也有测试同学的理解水平，还有测试其运用力量等。另外通过讨论课程标准就明确了复习的范围。如70篇古诗文以及10部课外读物，例如（水浒传三国演义）等，而这些都在课文中消失过，联系教材，只需作好重点内容的巩固就行。备好课，努力提高驾驭课堂的力量。二、备好课，努力提高驾驭课堂的力量。依据九班级11班的同学比较活跃，上课气氛乐观，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少的状况，我在备教法的同时也备同学。备课充分，吃透教材，就能调动同学的乐观性，上课效果就好
27、。掌控课堂节奏，留意同学反映。同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令同学投入，不让其分心。课堂内容丰富，翔实。教态自然，讲课生动，难易适中，照看全部，就自然能够吸引住同学。所以，每次上课，不管是多么地困乏，都要在上课之前调整好自己的精神状态，每天都要有充分的精神，饱满的热忱,让同学感受到一种乐观向上的心情，以这种心情来感染他们。这样,同学上课就有了一股劲儿，授课就事半功倍。当同学在课堂上无心向学，违反纪律时，我尽量实行合适的方式或用手势、或用眼光、或用简洁的语言准时提示，尽量使自己的心情不受到影响，不带到教学中，避开让原本正常的讲课受到冲击，影响教学效果。三、面对全体
28、同学，尤其留意培优补差，加强对后进生的转化工作。语文是一门工具学科，对同学而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要让众多的基础较差的同学学好语文，就要让他们宠爱语文，对语文产生爱好。否则同学对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，多读一些源于生活的优秀文章，让他们更了解语文，学会观赏语文之美，更喜爱学习语文。由于只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作力量，对成果优秀的同学也很有好处。在当前形势下，后进生的不良思想、习惯以及不良学习态度，对想学好的同学的负面影响总是难以战胜，致使老师用了大量的精力的时间，收效却甚微，很多问题
29、是老师讲过训练过的，到了考场上却做不出来，留下了不必要的圆满，这也是我今后的努力方向。四、讨论中招试题，提炼解题规律。加强个人学习，讨论武汉市最近三年来中招试题的基本形式、考察方向、中招考点等，规范同学答题，加强与教研组内的老师的沟通与合作，做好对同学应对中招考试的指导。同时借鉴一些名老师和专家们的做法、阅历和理论，运用到自己的语文教学工作中来。五、大刀阔斧，对各学问块进行定性、定量。一份试题一般是由积累与运用“阅读”写作三大板块构成的,而对于每块学问就要大刀阔斧的定量，以便精讲精练。积累与运用这一学问块中，只需抓好优秀诗文的默写，其它的音、名著以及口语交际，是靠平常的积累，无需多练。在阅读块
30、中，侧重于课外文章的分析训练。在古文的阅读中，课内古文侧重于四记一讽一表一战一序（桃花源记小石潭记岳阳楼记醉翁亭记邹忌讽齐王纳谏出师表曹刿论战送东阳马生序）的复习训练。现代文阅读中则要着重在对文章的整体感悟力量、对信息的筛选力量、对文章内容的深化探究力量以及读书方法和语文学习习惯的培育上。阅读的文章要选取那些思想性、人文性、时代性并且亲密联系同学生活实际的材料来训练。在写作块中，今年命题指导明确指出材料作文是必考题型，因此审题的训练是最重要的。但也要明确“淡化文体的要求，并不是可写四不像的文章，因而训练中要先分文体，明确各种文体的要求后，在固定时间内敏捷运用各种文体，集中训练几次。关于教学工作
31、总结学校篇5幼儿园数学教学的开展是幼儿园教学活动的一个有益的延长和补充。它以小组活动的形式，针对必需的数学教育目标为幼儿供应动脑思索、动手操作等许多活动机会，让幼儿在活动区内发挥其进取性、主动性和制造性。使他们在自我原有水平的基础上得到进展。那么，幼儿园数学活动区应如何开展呢笔者依据几年来的工作实践，在那里谈谈个人的看法和体会：老师对本学期的数学活动目标要做到心中有数，有什么样的目标就要讨论设计到达某个目标的数学活动区。把教育意图贯穿到数学活动区资料，创设一个与数学目标相全都的良好环境。比如，本周小班数学活动的目标是“按物体的颜色分类，能从多种颜色的物体中找出同一颜色的物体。那么，小班老师在当
32、周设置计算活动区时，就应围围着这个目标来供应材料。数学活动区操作材料的投放是非常关键的。操作材料是教育的媒体，是帮忙幼儿系统地建构数学学问及诱发幼儿主动探究学习的工具，是施于操作动作，使外部物质动作，逐步进化到内部概念化动作的物质支柱，供应材料不单是活动前的预备，还是引导幼儿学习数学学问，进展思维本领整个教育过程所需的重要手段。所以，供应操作材料要充分讨论到幼儿各年龄段的认知特点。例如，小班幼儿在认知过程中好仿照，学习目的性差，任务意识淡薄。他们对活动的工具和使用工具感爱好。而到了大班，他们的学习目的性能增加了，能为完成学习任务做出努力，重视学习结果和评价。小班和大班认知特点不一样，同样的材料
33、其效果是完全不一样，一次大班老师利用印章、实物练习数的组成，效果很好。所以，要把学习任务融入材料之中，如增加些作业单之类的材料，幼儿按作业单的要求，协作实物进行操作他们会感爱好，活动中不仅仅能得到有关学问的练习，还能培育任务意识，使它们从中获得胜利的满意，增加自信念。所以，在投放材料时要注意幼儿各阶段的认知特点。在以中班数学排一排活动为例来说明一下，排一排活动是在幼儿已熟悉、熟识的基础上进行活动的。依据幼儿园教育指导纲要我制定了以下三个教学目标：L让幼儿学会多个物体进行比较的方法，在第一个活动中，利用多媒体课件出示五个大小不一样的西瓜图片，首先让幼儿明白这些西瓜是大小不一样的。让幼儿想方法,假
34、如要把西瓜从小到大排一排,怎样办在孩子想方法的基础上教给孩子学会多个物体进行排序的方法。2,能按要求进行比较物体并排序。例如：我为宝宝们预备了大树的图片，目的是引起幼儿的爱好，培育幼儿的动手本领和观看力,也是对幼儿学会多个物体进行比较的一个升华。3,培育幼儿的目测本领和规律思维本领，这一目标主要体此刻第三个活动中，幼儿用目测的方法比较盒子的薄厚，这也是我运用的教学方法之一。在活动中，我还运用了嬉戏法、查找法，经过嬉戏活动，能促进幼儿对物体空间形式的正确熟悉。如：分给幼儿不一样粗细的树木图片，引导幼儿由粗到细排列，引导幼儿每次从中取出最粗的，一向到取完为止。然后，再按由细到粗的挨次把树木一棵棵收
35、起来，放回原处，无形中培育了孩子整理玩具的好习惯。总之，本节课完成了我预设的教学目标。关于教学工作总结学校篇6依据教育部和河南省教育厅的统一部署，学校教务处于20_年1月31日发布通知，打算延迟20_年春季学期开学时间，开展听课不停学的在线教学活动。此后，外语学院做出乐观响应，多次征求老师看法，并供应雨课堂，才智树，BlaCkbOard等七种可以选择的网络授课平台。结合英语写作课的特点重视同学的实际英语书写力量,对授课过程中、语音的实时互动要求不高本人选择了“雨课堂作为主要的授课工具，辅以腾讯会议和同学们在线语音沟通。感谢学堂在线，从1月30日开头进行的在线授课，聘请国内知名老师，每日一讲，解
36、答老师们直播常见的问题，共享“线上线下混合式教学的阅历。在听课过程中，本人收益匪浅!之后结合“混合式教学过程的特点，大修之前用于面授课堂的PPTo设定以15分钟为一个小单元，认真思索如何让同学在此时间之内最大限度的汲取应用学问;如何在45分钟的在线课堂内，最大可能的抓住同学的留意力，提高上课效率;如何设计课前预习环节和课后作业检查雨课堂有对于写作课来说很有用的工具，那就是可以在PPT中插入题目，授课过程中组织同学在限定时间内作答，作答之后的反馈也能第一时间显示在老师电脑端。在设计课前预习任务时，可以插入慕课视频，将国内外最顶尖高校教授的相关课程为同学呈现出来，便于他们课前预习。这样，在课上，老
37、师要做的主要是结合同学的特点，因材施教，使上课时间充分利用了起来。万事俱备，只待上课!非意料之外的事情还是消失了。从2月5日于歆杰教授直播发生卡顿之后，我就担忧在正式开学之后，雨课堂平台会不会消失无法登录使用的状况。于是，在2月0日开学之前的一个礼拜，我就常常登录雨课堂，状况的确发生了。外语学院在这时也连发通知，提示老师们多做预案，务必保证授课的正常进行!与此同时，组织老师们了解、熟识“钉钉的直播授课模式。结合这一平台的特点支持同学连麦,可以随时音视频互动我又一次大修了PPT,增减了相关内容。同时通知同学下载软件，本人建圈，拉同学入群,在群内发布公告，布置预习作业。这样就到了正式上课的那一天。
38、由于前期预案做的比较充分，到了正式上课的那一天反而显得游刃有余。本人9：00开头尝试登录雨课堂，发觉网络通畅。9：40开启雨课堂授课，组织同学签到，一切顺当。10：00准时开头授课，开头时一切顺当，直到10：22分，消失卡顿。准时转用钉钉，连续授课。11：20分左右，同学反应消失卡顿，且电流声大。退出ppt,重新进入，状况好转，顺当完成了接下来的授课任务。在网络授课中，雨课堂依旧是我的第一选择，和钉钉，腾讯相比，该平台更适合英语写作课程授课;其中许多功能，例如发题，测试，反馈等都特别有用，同学答题数据和听课效果数据也能第一时间反馈到任课老师那里。无奈，平台不稳定，时不时会消失卡顿、无法登录使用
39、的状况。其他平台胜在稳定，作为雨课堂不能正常使用时的PlanB极好。开学之后，本人在面授课程时会乐观探究，使用雨课堂开展线上线下混合模式授课。关于教学工作总结学校篇7回首本学期的工作，布满了机遇与挑战。教学工作繁忙而又布满乐趣，额外工作千丝万缕、繁琐罗嗦。本学期工作总结如下：一、教学本学期我任教一至二班级的品德与生活和写字，一周15节课。为使同学有更好的学习爱好，打好更扎实的基础，形成更良好的习惯,我仔细做好教学的每个环节。课前仔细备好每节课，想着尽可能多的方法上好每堂课，课后对同学的作品进行批改、登记、反馈，形成同学品德生活课堂成长档案。这既是对我这位老老师工作的考验，也是同学成果的积累和成
40、长的反应。这一年教学中我传授学问、熬炼自学力量之余就尤其重视同学良好的学习习惯和卫生习惯的培育。整体效果不错。看着同学养成良好习惯，做出一份份优秀的作品，我也很快乐,很有成就感。方案着将每堂课同学的优秀作品上传我的相册，这样同学也会更有动力，圆满的是只在部分时间拿出来部分作品操作展览,所以这块还存在肯定不足需要填补。尽管也觉得自己始终在努力，但总还是缺少了太多的教学技巧和创新，有时候课堂还不能做到同学完全感爱好的效果全佳的欢乐课堂，这是我接下来必需且急需讨论学习的，努力形成一套自己的课堂教学方法。二、学习作为一名品德与生活老师，应具有比别人更良好的品德。我平常虚心请教有阅历的老师，常常上网扫瞄
41、新课程教学及品德教学等资料，学习更多、更好、更新的学问。同时乐观参与教研活动，多争取机会听评课，学习别人的特长，努力使自己向一名科研型反思性老师看齐。学校也给了许多很好的机会，让我参与品德与生活的各种培训和学习。本学期参与了省国培品德与生活学科骨干老师培训，我非常仔细专心学习。几个月的培训，让我得到了众多名师的引领，把握了最新的科技资讯，丰富了自己的学问内涵，提高了自身的专业水平,在某些方面有了质的进步与思索，让我熟悉到了自身的不足，也有了前进的方向;不仅是理论学问的增长，更是实践力量的提高，也养成了不断反思的好习惯;还熟悉了一批品德与生活领域的优秀老师，她们是我成长创新中不断学习的榜样，国培
42、结束了，我仍旧努力学习。本学期参与了本校学校电脑操作活动指导培训班，为期1天的培训让我这位老老师在辅导同学电脑操作方面有更深的了解，能给同学下载部分优秀课件，自己也能制作一些课件。培训给了我肯定的方向。我还参与县市的各种教研活动，听取县市名师的优秀课堂，共同参加部分课堂的磨课过程，让我汲取优秀老师的教学精华，领悟其中的教学艺术，也学习他们在磨课过程中是如何一步步完善提升。三、其他工作作为学校唯一一名专职品德与生活老师，我还担当写字教学任务和少科室管理和升旗仪式：（一）是品德与生活和低班级写字我已交了几年摸索出一些阅历，消失问题不多，只要准时解决就没问题，平常也注意课程的创新，讲起来比以前轻松很
43、多。（二）是少科室的管理和升旗仪式程序。本学期新接手这两项工作，简洁问题基本可以解决。不过还是不太娴熟，还需要向别的老师和网络学习学问，进一步提高自己的力量。四、成果本学期主要成果突出在以下几个方面：论文最高成果获得河北省省级二等奖。嘉奖荣誉五四新长征突击手，九月十日优秀老师称号五、不足不足的地方许多，重点说明下面几方面：不够勤快。每当有老师需要关心，我总是不能准时赐予解决,一是自己不够勤快，再是有时忙于自己的事情。所以我还要提高自己的工作效率，勤快工作，做好自己事情同时也关心他人。这些问题要解决，就需要我更加努力学习，进一步提升自身业务水平，提高动手力量，也要进一步调整好自身各方面工作。总之
44、，一学期来，干了一些工作，取得了一些成果，也存在着一些不足。我所享有的收获，会用于下个学期的工作中;我所遇到的问题，会仔细思索，想方法解决。以良好工作态度面对今后的工作,不断反思，不断进取，不断学习，虚心向优秀老师学习，争取更大成果。关于教学工作总结学校篇8本节课在考虑到科学探究的难度和同学的实际基础上让同学在老师的引导下进行假设猜想、设计试验师生共同探究。先由老师演示然后再由同学小组进行探究最终形成结论。然而通过教学过程发觉同学的设计和操作力量已超出我的估量，只要引导得法，通过小组争论和合作完全能够完成试验和探究过程。在后来给其他班上课时我没有再演示而让同学小组完成全部探究过程竟然收到更佳效
45、果，同学的学习和参加热忱更加高涨。这我又联想到在前面一章的复习中我尝试让同学依据课本上的章节提示问题和黑板上的补充问题进行小组争论沟通、合作学习，效果竟比通常由老师引导复习要好得多。由此我想在日常的教学中可能由于受传统教学的影响太多而不敢过分信任同学放手让同学去探究，从而制约了同学的进步与创新。关于教学工作总结学校篇9岁月如梭，转瞬一个学期过去了。在这一个学期中，依据学校的实际需要，我担当了初二级9至16班的美术课。我对一个学期以来初二的美术课教学工作总结如下：思想政治方面，我忠诚于党的教育事业，仔细贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素养教育，喜爱本质工作,仔细遵守学校的规章制
46、度，听从领导的支配，工作上兢兢业业，对同学以身作则，言传身教。仔细完成了本学期的美术教学任务。在教育教学工作中，我仔细遵照学校美术新课程标准的要求，遵循美术教育原则，依据学校的实际状况以及同学的年龄特征制定出切实可行的教学方案。同时在课堂上仔细上好每一节课，把自己所学的学问尽心的传授给同学，使同学学到了肯定的基础学问，把握了美术的基本技能和技巧，同时也学会了推断美和制造美，提高了同学的审美力量，培育了同学对美术的爱好与爱好，培育了同学健康的审美情趣和良好的品德情操，提高了同学在美术方面的各项技能。在课堂教学过程中，我注意激发同学学习美术的爱好。我认为爱好是学习美术的基本动力，我充分发挥美术教学
47、的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发同学的学习爱好，并使这种转化成长久的情感态度。同时将美术课程内容与同学的生活阅历紧密联系在一起，强调了学问和技能在关心学美化生活方面的作用，同学形成基本的美术素养，同学在实际生活中领悟美术的价值。在美术教学中，我还注意面对全体同学，以同学进展为本，培育同学的人文精神和审美力量，为促进同学健全人格的形成，促进他们全面进展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的有利于同学进展的美术学问和机能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性适应不同素养的同学，使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征。在美术课教学中有的放矢，有重点有难点，
48、留意美术课内容的调整，教学中留意体现民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增加同学的民族骄傲感。形成基本的美术素养和学习力量。课堂之余，我除了听课，评课，还仔细参与了学校以及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物从理论上提高自己完善自己，并虚心向其他老师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进行教育教学工作，能更快地适应现代化的教学模式。总之，本学期的教学工作即将结束，在工作中难免存在不足和缺陷，盼望在下一学期的教学工作中能不断的完善自我，提高教学水平。关于教学工作总结学校篇10本学年我担当了高二班级5个班的通用技术教学，一个学期即将匆忙结束,现在本人对这一学期通用技术教学做一个简洁的总结，总结过去，方案将来,不断学习新的教学理念，乐观和同事探究研讨，促进自身的进展，这对我以后上好通用技术课有很大的关心。为此,我谈谈这一个学期通用技术课的一些做法与体会。一、仔细备课，不但备教材备教法而且备同学。依据教材内容及同学的实际，了解教材的结构，重点与难
