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1、教学设计方案课程程序中的对象课程标准教学内容分析本节是本章的基础，引起学生的学习兴趣是关键，必须通过本节的学习，激发学生的学习兴趣，为进一步学习程序设计，了解程序打下基础。教学目标了解程序对象的设置。初步了解学习程序对象的设置方法。了解程序窗体的打印学习目标学会程序对象的设置学情分析对于初二的学生，经过第一册第一章的学习，对信息技术课程的学习已经形成了习惯，熟悉常见的应用软件和常规的教学环境，为进一步学习计算机程序设计打卜.了一定的基础。但由于程序设计本身的教学内容条理性、实践性、综合性强、需要学习者有较强的动手能力、逻辑思维能力并掌握程序设计的语言、熟悉问题的相关的背景知识，因此，就一般学生
2、而言，学习的难度仍然很大，教师的引导、启发、点拨作用尤其重要。重点、难点重点：（I）程序对象的设置（2）窗体的打印难点：程序对象的设置教与学的媒体选择多媒体教学平台课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动过程教学环节教师教学学生活动设计意图新课引入教师运戏小程序，引起学生的兴趣，并打开程序的源代码说明编程并不很神秘。【通过极域教学管理软件】试运行小程序。（任务一）激发学生的学习兴趣。教师讲授一、对象的设置L控件与对象教师演示与介绍空间和时象，运行示例程序观察案例程序的执行。思考什么是对象？并回答老师提问。说明程序设计跟我们生活密切相关。2.为程序添加对象教师展开程序对象
3、五种，分别是窗体、按钮、文本框、标签2个。教师分别演示和使用观察程序的对象，并动手实践让学生初步了解程序中的对象3.设置对象的属性教师演示设置对象的属性，大小、位置、颜色等等观察程序的对象，并动手实践让学生对几种程序设计语言有初步印象。教师演示教师演示编写事件过程的代码PrivateSubForm_Click()Labe12.captiong=m欢迎+textl.text+w登入系统！”EndSub试运行程序，并观察源代码。（任务二）学会运行一个程序，会打开源程序窗口修改程序的方法。学生分组体验进一步置疑：能否通过修改源代码？PrivateSubForm_Click（）Labe12.catio
4、ng=w欢迎您，”+textl.text+w登入系统!新年快乐！”EndSub学生分组修改程序的参数。（任务三）让学生体会，修改程序一些参数，运行结果就会不一样。程序是由人来控制的。知识抢答【通过“易学”抢答器开展竞答活动，并进行数据统计】课堂小结程序对象的设置，控件与对象思考问题知识形成评价量规1、通过本节课你学会：A程序对象的设置BVB界面介绍C对象的添加DPrint函数的使用2、你掌握了那种Vb“添加对象属性”的方法？A属性窗口法B赋值语句C都不会D都掌握3、在学习vb知识时，你最不适应的是A太多英文单词B计算思维难懂C知识点多D有点枯燥4、在课堂学习中，当你遇到学习困难时。你般会怎样做？A自己思考B求助同学C请教老师D不知道怎样办其它参考书教学用书备注
