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1、欢迎观看,【非常欢迎观看本文档】,第十二章成功靠不住 有效方长久（校本研修模式举隅）,教研员工作方法与技能,校本研修,校本教研是教师专业化成长的一个载体、一个平台、一艘航船。校本研修的策略、方法、途径、形式等技术问题。如果我们建立了一种程序，就提炼了模式。便于操作。校本研修有模式，但不能模式化,2023/2/27,校本研修模式举隅,自主发展式（内容与方法）,所谓自主成长式即教师在专业发展中，虽然接受必要的外界要求和指导，但主要以自修和经常反思为主的一种学习方式。自学从“破”到“立”,2023/2/27,2023/2/27,自主发展式（内容与方法）,内容1.教师有主动自觉学习意识和精神2.完成学
2、校规定的学习任务外，能根据自身情况和需要自加学习任务，即重点餐+自助餐3.以校为本的学习。离开学校也就离开了实践4.学习的个性化。由于是自修，教师的学习时间、地点、内容和方式方法不受统一限制，灵活处理5.边学习、边实践、边总结、边反思，不断修正自己的教学行为。即“自修”“自省”“自悟”,方法1.增强自主成长意识2.制定自我成长计划3.选择合适合适的学习方法4.付出辛苦，锲而不舍5.自我诊断，不断超越自己6.自我总结，提升品位,1,2023/2/27,一、定义：所谓四课是指教师以分析教材、了解学生、研究教法、学法为主体内容，以备课、说课、作课、评课活动为载体，旨在实现课堂教学优化和提升教师专业能
3、力的系列教研活动。因为它是由这四个环节组成，四个环节又环环相扣，层层深入，所以称为“四课”系列化教研。,“四课”系列化式,2023/2/27,“四课”系列化式二、教研程序,2023/2/27,“四课”系列化式三、实施要求：（一）抓住活动本质，突出一个“研”字（二）抓住计划措施落实 突出一个“实”字（三）抓住主要人物，突出一个“优”字,2023/2/27,主题研讨式,一、定义 这种教研方式是从教学中筛选出教师最关心和困惑的教学问题，并组织教师进行专题研讨，从而达到破解教学疑难问题和促进教师专业能力提升的目的。二、取得成效的条件 1、创造教研氛围，让教师积极思考 2、找准焦点，发现真实的问题 3、
4、因地制宜，选择合适的研讨方式（自发研讨式 学术沙龙式 主题研讨式）,2023/2/27,案例透析式,一、定义 即学校在一定的研究目的和教学理念指导下，组织教师通过一定的有针对的典型教学案例（可以是教师自己选择、整理，也可以由学校或者专业研究人员提供）,2023/2/27,案例透析式,二、案例透析式教研的误区1、案例透析目的性不强2、案例内容选择缺少本土化3、案例研究的形式化4、重案例叙述，轻案例剖析5、指导不够,2023/2/27,案例透析式,三、事例教学案例透析的一般做法：事例教学案例通常是一个主题，一个侧面，以小的角度研究大的问题，一般是一事一议，以事论理。事例教学案例透析的一般做法是学校
5、让教师收集、整理教学中那些典型的、有价值、有针对性的、专题性的教学事例，形成文稿，然后针对这些文稿中所叙事例，广泛地进行评析、反思、交流从而达到引领教师提升专业能力的目的。下面这篇文稿就是一份事例教学案例。,2023/2/27,案例透析式,四、教学案例文稿写作指导（一）选好案例有一个好主题 只有典型、针对。反思的价值才大。（二）真情实感有一个好表达 不可以杜撰编造，以说明和叙述为主。1.写案例不等于写小说 2.写案例不等于写教案（三）从感性到理性有一个深刻反思,2023/2/27,名师引领式选拔,一、名师的选拔与确定程序：制定方案个人申请群众评议组织考核领导集中确定,2023/2/27,名名师
6、量化考核量表,2023/2/27,名师引领式特质,名师的特质1.崇高的教育理想2.高尚的师德修养3.厚重的文化底蕴4.勤奋的学习态度5.可贵的探索精神6.独特的教学个性,2023/2/27,名名师资源开发,名师资源开发的内容 1.成长经历总结 2.教研成果提炼 独到的教学见解及思想 主要教学经验精髓 教学特色 教学模式 科研成果名师资源开发的方法,2023/2/27,第十三章课题任务动力研究 怎样搞课题研究,教研员工作方法与技能,第一节 怎样理解教育科研,一、定义 是研究者借助教育理论以有价值的教育对象为研究对象，运用相应的科研方法，进行有目的、有计划探索教育规律的创造性认识活动。如有位小学教
7、师，发现一年级的学生抄写生字一百多遍，负担很重，于是进行了“抄四遍和抄八遍”的效果比较实验。结果证明抄四遍效果最佳。然后写成研究报告。教育科研的方法步骤：1.确定研究课题 2.设计研究方案 3.实施研究方案 4.总结研究成果,2023/2/27,第一节 怎样理解教育科研,2023/2/27,第二节 课题的选择,一、就是研究者要确定的研究范围、内容和方向。二、课题价值（一）针对性（二）新颖性（三）实用性（四）可行性,2023/2/27,第二节 课题的选择,三、课题难度 课题研究的组织形式大体有三种：一是“统一课题，集体研究”二是“统一课题，分散研究”三是“自选课题，自行研究”发挥自身优势，选题适
8、中。四、课题的捕捉1.教学中偶发灵感2.读书过程中受作者某论点启发3.同行争论中，产生选题4.学术会议经验介绍观摩课受到启发5.研究某一课题，产生相关联想。,2023/2/27,第三节 课题方案设计,一、科研方案的含义 所谓科研方案是指如何进行课题研究的具体设想，是开始进行课题研究工作的思路和框架。有了科研方案，课题研究如何进行就有了基本思路。科研方案也称为科研计划，还称为开题论证报告,2023/2/27,二、方案设计的必要性（一）整理思路（二）课题具体化（三）有助于评估三、实验方案的结构（1）课题名称（2）问题的提出（3）理论依据（4）实验对象与时间安排（5）实验步骤与方法（6）成果形式（7
9、）保证措施,2023/2/27,第十四章记载成果 揭示规律 教研员论文写作指导,教研员工作方法与技能,教育论文的种类,实验报告,2023/2/27,教育理论论文（经验和理论）,贵在发现，重在选题要有真知灼见，防止泛泛而谈要有较浓的理论色彩要有严谨的结构,2023/2/27,教育经验论文,一、常见的毛病1、文题偏大，中心不突出2、经验不突出，观点不鲜明3、叙事多，堆积材料多，缺乏理性思考4、结构不严谨，层次不清晰,2023/2/27,教育经验论文的基本要求1筛选经验，选好角度源于实践高于实践突出中心，深入开掘观点鲜明，材料典型思路清晰，语言规范,2023/2/27,教育经验论文的一般结构（一）递
10、进式并列式总分式,2023/2/27,怎样撰写教学模式,什么是教学模式？在一定的教学理论指导下，以简化形式表示的关于教学活动的基本程序或框架教学模式的要素1理论依据教学目标操作程序操作策略评价标准和方法,2023/2/27,怎样撰写教师博客,教师博客是教育论文的一种，是各年级各学科的教师利用互联网新兴的“零壁垒”的博客博客技术，以文字、多媒体等方式将自己日常的生活感悟、教学心得、教案设计、教学实录、课件等上传发表，超越传统时空局限（课堂范畴、讲课时间等），促进教师个人隐性知识显性化，并让社会可以共享知识和思想。,2023/2/27,撰写论文应该注意的问题,注意从范文中借鉴写作方法养成列提纲的习惯克服“眼高手低”的心理障碍写作很困难，不要硬憋重视论文的写作修改,2023/2/27,第十五章是金子就要设法让它发光科研成果的交流与推广,教研员工作方法与技能,怎样交流和发表论文,一在经验总结或专题研讨会上交流二在学术年会上交流三在教育刊物上交流怎样推广运用科研成果一、立足本校，倡导自我推广二、先易后难，边研究边推广三、因地制宜，吸收借鉴,2023/2/27,
