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1、中心幼儿园规章制度工作制度一、自觉遵守园内各项规章制度，认真履行岗位职责,出满勤干满点。二、坚守工作岗位，工作时间严禁串班、聊天，主班老师不能离开幼儿，配班老师不离班，上班时间不打电话、不会客。三、有事先请假，一天以上需要假条写明理由，批准后方能离岗；病假需有医院证明，工作时间有事外出，必须登记注明，事后及时销假。四、政治、业务学习时间，无特殊原因不准请假，按时备课，按时上课，并做到堂堂有教具，调课、换班经批准方可。五、每周按时制定食谱，定期计算营养，及时调配营养，严格按照食谱及卫生要求购买原料、制作饭菜，非值班人员不得在食堂就餐。六、严格执行卫生消毒制度，按时晨检，按时消毒,经常保持玻璃明亮
2、，室内整洁。七、本园职工不看自己的孩子，提前送孩子，按时到班，提前10分钟接孩子，不把孩子、亲友带到活动室和睡眠室。八、看睡老师不做私事，不离开孩子，保持环境安静,注意纠正睡姿。不是看睡老师，不准到睡眠室。九、树立主人翁思想，园内财物不出借，保管好幼儿物品。十、树立良好的职业道德，同事间要团结友爱，互相支持，互相尊重，热爱幼儿，尊重家长,不收受家长礼物。行政例会制度一、每周星期一行政例会时间，总结上一周工作任务完成情况，安排本周工作重点及注意事项。二、各办公室均做简要汇报，报告工作开展情况，提出问题以便讨论研究，达成共识，齐头并进。三、每月末，园长总结本月各办公室工作进展情况，资金收支情况及社
3、会、家长反映情况，安排下月主要工作。四、参与人员应积极发言，提出建议和意见，班子成员应认真听取意见，以便调整计划，改进工作。五、会议期间，参会人员要认真做好记录，不迟到，不早退，不无故缺席，如有缺席者，应及时询问，了解会议情况，以便遵照执行。教研活动制度积极开展教研活动，是提高教学水平的重要途径。为提高广大教师的业务素质，解决教学中的实际问题，特制定以下教研活动制度：一、教研活动时间每星期三中午13:2014:30,由业务园长、教务主任、教研组长负责组织。二、教研活动内容L学习教育教学理论，加强对教育教学理论的实践与研究。2 .学习先进的经验，加强对教学改革的研究。3 .加强对幼儿园主题活动课
4、程及活动区活动的研究。4 .围绕教育教学实际问题，进行园本教研。5 .加强对幼儿自主游戏的探索与研究。三、教研活动要求1 .教学人员无特殊情况需按时参加教研活动，有事需提前向教务主任请假，获批准后方可离园。2 .教研组长作好教研活动记录，并按要求及时整理归档。教师备课制度一、教师提前一周做好主题教学活动设计教案，做到无教具不上课。二、按时制定学期计划、班务计划、周计划，根据学期培养目标，做好幼儿一日生活各环节要求及活动内容。三、认真钻研教材，结合本班幼儿的年龄特点，改革探讨有效的教育教学方法，使活动设计科学合理、行之有效。四、每两周检查备课一次，由分管领导检查。要求教师按时备课，书写工整，格式
5、规范，有教学反思。五、备课时间不串班离岗，不谈、不办私事，加强时间观念，做好充分的课前准备。六、每周一次分级部、分小组对下周主题教学内容通课。科研工作管理制度一、建立健全科研组织网络，成立教研组。二、学期初和学期末进行两次大教研，每周组织一次小教研活动，并做好活动记录。三、教师根据幼儿园的课题展开研究，撰写阶段性成果总结，每学年撰写一篇与课题相关的研究论文。四、教师根据本班情况确定小课题，展开深入研究，每年进行一次教科研成果交流，互相学习，共同提高。五、教师教科研成绩记入考核成绩，并与评优、晋职、津贴分配挂钩，形成激励机制。教学教研制度一、熟悉幼儿园工作规程、幼儿园教育指导纲要（试行）和3-6
6、岁儿童学习与发展指南要求，深入钻研教材。二、全面了解幼儿，增强教育活动的针对性。三、认真备课，按照幼儿园工作规程、幼儿园教育指导纲要（试行）和3-6岁儿童学习与发展指南的教育原则，精心设计教育活动计划并认真实施。四、坚持集体备课，按时备课，超前备课，教案书写工整。五、每周进行一次教研活动，每周举行一次集体备课活动。六、认真组织户外教育活动，计划明确，内容恰当，指导具体。七、坚持自制玩教具，认真执行玩教具使用管理制度。八、有目的、有计划地组织观摩课，探索教学规律，推动教学改革。九、撰写教育故事、教学活动设计、研究论文，定期进行经验交流分享，每年一次论文评奖活动，推广经验，奖励优秀。玩教具使用管理
7、制度一、借用教参、光盘必须登记，学期初借阅，学期末归还。二、借用电子设备：照相机、摄像机、手提音响必须登记，用完及时归还。专人借专人还。三、户外体育器械分班管理，负责清洗、清点、维护和收放。四、玩具由班级负责管理。五、笔记本电脑、电子白板和钢琴使用要爱惜，注意保养。六、任何学具、教具不得随意在班内长久放置，不得随意转借，以免影响别人使用。校本培训活动管理制度为了培养造就一支品德高尚、观念新颖、业务精湛的师资队伍，特制定以下教师校本培训制度：一、参加校本培训是每个教师的权利和义务，全体教师必须按规定完成相应的培训内容。二、成立校本培训领导小组，负责制定、组织实施校本培训方案和年度培训计划。计划要
8、有针对性、系统性、可操作性和实效性。三、校本培训组织者和实施者必须按校本培训方案规定的内容组织培训活动，并记好笔记，每次有出勤统计，有过程记录。每学年对教师参加校本培训的情况进行考核，考核结果分合格、不合格两个等次，无故不参加校本集中培训三次以上视作不合格。考核不合格的教师，在教师年终考核中扣分。四、校本培训的考核情况将作为教师年度考核评优、职务聘任、晋升的必备条件并与绩效工资挂钩。五、教师培训的方式要灵活多样，切实可行，不搞形式，不走过场，可与校本教研相结合。对不同层次的教师提出不同的培训要求，但都应在原有基础上提高。使教师逐步实现由初任向胜任转化，由胜任向骨干转化，由骨干向知名转化,由知名
9、向专家转化的奋斗目标。六、做好校本培训的考核与总结工作。总结中要肯定成绩，发现问题，对培训工作进行全面分析，总结经验，提出改进措施，保证培训工作沿着正确的轨道健康发展。七、经费保障。幼儿园积极筹措资金，加大投入，为顺利开展校本培训提供必要的物质基础，保证培训经费占公用经费的10%以上。八、后勤支持。后勤为培训服务，主动、及时提供物质保障。九、明确职责（一）领导小组职责L制订本校教师培训计划、建立评估考核措施、建立教师业务档案。2 .定期检查指导培训教师的学习与教学，帮助教师解决学习与教学中的疑惑困难。3 .期末总结师训情况，评估考核。做好骨干教师的培训。（二）骨干教师职责上好示范课、专题讲座，
10、协助学校做好新教师的传帮带工作。（三）教师职责1 .积极参加学校、学区、教师进修学校组织的培训活动。2 .认真学习有关理念，提高自己理论水平，做到读书有笔记，学习有体会，教研有案例，研究有论文，课题有成果。3 .新理念要与教学实践研究反思相结合，学习实践，反思提高，探索新课程理念，并把新课程理念从课堂教学中体现出来。4 .整理自己的业务档案。交接班制度一、主班老师要认真填写交接班记录，将幼儿人数、个别幼儿的身体状况需要观察等事宜填写清楚，使接班教师做到心中有数。二、中途接走幼儿，严格执行与家长交接幼儿制度，当班教师要将幼儿当面交家长，不得让幼儿自行离园，不允许陌生人或未受家长委托的人来园接幼儿，如教师没有坚持制度，发生问题由当班教师负责。三、幼儿入、离园时所有物品（衣服等），当班教师与家长当面交接清楚,防止乱拿、错拿。四、园长、业务园长及各班班主任要经常督促、检查交接班落实情况,确保幼儿在园安全，维护幼儿园正常的工作制序。
