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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程小班音乐活动我爱我的幼儿园课程标准能用欢快的情绪演唱歌曲，感受歌曲带来的欢乐。教学内容分析我爱我的幼儿园这首歌曲旋律简单，歌词内容浅显易懂，富有情趣，符合小班幼儿的特点。其次，音乐来源于生活，许多音乐作品都是对生活的反映，我爱我的幼儿园这是一首来自幼儿生活的歌，经验来自于幼儿的入园体验，是幼儿感兴趣的题材。活动力求让幼儿在欢歌笑语中领略到幼儿园生活的美好，体验友好愉悦的情绪。教学目标1、让幼儿感受歌曲的情绪，逐步提高幼儿的交往能力。2、掌握用自然声音唱歌的方法。3、初步感受四二拍子的节奏。学习目标掌握并能自然的唱出歌曲。学情分析刚进幼儿园的小朋友，他们大部
2、分孩子是没有接受过任何的早期教育，对音乐基础方面的学习比较肤浅，如：不会用自然的声音唱歌，不会有表情的演唱歌曲，发音不准，吐字不清。他们学习的自主性有待教师的引导。重点、难点1、 引导幼儿用欢快的情绪，用自然富有童趣的声音唱歌。2、 初步掌握四二拍子的节奏。教与学的媒体选择多媒体课件，活动环境为多媒体大屏幕环境。课程实施类型/V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1出示幻灯片导入，让幼儿感知。2进一步理解歌曲的主要内容，体会歌曲的真情。3指导演唱三次歌曲。4升华感情，点题并佩戴动物头饰。5拓展延伸。教学活动详情教学活动1：导入，让幼儿初步体会歌曲并唱出歌曲活动目标让幼儿
3、知道歌曲的名称，齐读课题。解决问题有层次有目的地让幼儿观察图片，有利于幼儿对幼儿园产生热爱之情。技术资源课件展示，请幼儿跟着老师一句一句地学唱。常规资源图片展示。活动概述1、【导语】今天老师带来了一首歌曲你们想知道叫什么名字吗？幼儿齐念我爱我的幼儿园2、老师有表情地范唱，让幼儿初步理解歌曲的主要内容2-3次【导语】这到底是怎样一首歌呢？你们想听吗？（想）请小朋友一起边听边欣赏歌曲的旋律，让我们一起走进欢乐的音乐世界，用自己喜欢的方式跟唱，你可以大声唱，也可以小声唱，可以一个人唱，也可以邀请同伴一起唱，让我们尽情与歌曲交流对唱，还要注意用自然的声音唱歌。3、让幼儿自由地跟着音乐的旋律唱歌。4、提
4、示幼儿唱时要注意吐字清楚。【课件展示】（我爱我的幼儿园）请幼儿跟着老师一句一句地学唱。5、帮助幼儿理解歌曲的内容。【提问】你们都是唱歌小歌手，谁知道歌曲主要说了什么呢？小朋友很喜欢幼儿园的生活。教与学的策略通过对三次练习演唱观察、培养幼儿的观察能力、比较能力、想象能力和语言表达能力，提高幼儿的演唱水平。并初步掌握唱歌的方法语气、音调、感情、表情。反馈评价在这个环节设计中，主要以让幼儿听教师演唱歌曲为主，幼儿通过动作的参与（表现快乐）和身体节奏的表演（初步感受节奏），来体验音乐活动的愉快。活动中幼儿的动作表现和演奏技巧没有提出一定的要求，目的是幼儿宽松的集体生活的氛围，减轻幼儿活动的紧张程度，让
5、幼儿在放松的状态下自然地投入到音乐活动中，更好地促进幼儿接纳新生活。这里也体现和渗透了社会适应性的话题。教学活动2：进一步理解歌曲的主要内容，升华情感，体会歌曲的真情。熟练唱出歌曲。并进行延伸。活动目标初步掌握唱歌的方法，语气、音调、感情、表情。解决问题培养幼儿的观察能力、比较能力、想象能力和语言表达能力。技术资源课件展示常规资源图片展示活动概述1、过渡，【提问】这手歌曲除了幼儿园有许多好朋友，还有哪些有趣的东西呢？（唱歌、跳舞。）【提问】他们生活在幼儿园的大家庭里，心里感到怎样？（高兴、快乐）2、继续学唱歌曲。引唱。【课件展示】（我爱我的幼儿园）我爱我的幼儿园幼儿园里朋友多。又唱歌来又跳舞大
6、家一起真快乐。同组练读。【提问】你看他们情绪多好啊！他们一起来到幼儿园，好朋友在相聚的时候心情会怎样？请小朋友加上自己高兴的情绪表示心情的愉快，然后与老师同伴一起唱吧。3、升华感情。小朋友，幼儿园是一个大家庭，在幼儿园里又唱歌、跳舞，大家一起真快乐。4、配乐表演宝宝乐，请小朋友带着自己喜欢的头饰进行。【老师小结】表扬能认真学习和表演的小朋友。5、延伸，回去唱给家里的大人听。教与学的策略通过对三次练习演唱观察，初步掌握唱歌的方法，提高幼儿的观察能力。反馈评价通过多层次的对话，体会歌曲的人文内涵。让幼儿扮演角色，走进文本，充分感悟歌曲蕴涵的思想感情。提高小朋友的歌唱的能力。评价量规孩子在轻松愉快的游戏中练习了音高、节奏，感受了歌曲的旋律，体验了歌曲的情感。在探索中学习了用自然地声音演唱歌曲;在自由舞蹈活动中，幼儿充分发挥了对音乐的感受能力和表达能力;在师幼游戏的活动中，孩子通过稚嫩的动作，表达了对老师、同伴和幼儿园的爱。其它参考书备注
