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1、日月自古以来就是文人墨客吟诵的对象，并为此给我们留下了不少意蕴悠远的诗篇,想一想：我们知道的有关“日”的诗句有那些？,1、白日依山尽，黄河人海流。孟浩然登鹳雀楼 2、大漠孤烟直，长河落日圆。王维使至塞上 3、清晨入古寺，初日照高林。常建题破山寺后禅院 4、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。白居易忆江南,短文两篇日、月之日作者：巴金,巴金，1904年出生，原名李尧（yo）棠，字芾（f)甘，四川成都人。中国现当代著名文学家。1928年发表处女作长篇小说灭亡，发表时开始使用“巴金”笔名。,长篇小说,激流三部曲,爱情三部曲,家春秋,雾雨电,走近作者,巴金对中国现代小说和散文事业作出了很大的贡献，也为我国
2、散文诗的发展作出了重要努力。他曾翻译过屠格涅夫的五十一章散文诗作品，并在自己主编的刊物和丛书上热情鼓励散文诗创作。,日月选自他的散文随笔集龙虎狗。,写作背景：本文写于抗战时期的1940年，当时中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏（ln），光明被黑暗取代，和平被屠杀践踏。为了中华民族的独立与生存，千千万万不甘做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲。作者写此文，就是由此而发。,知识能力目标,1、了解有关巴金的文学常识及本文的写作背景2、品味关键语句，理解作者的思想感情。3、培养积极奋发、坚韧向上的理想人格。,整体感知,1、听读课文，品味感情基调。激情洋溢 积极向上 斗志昂扬 2、用什么语调、语速
3、来表现这样的感情?语调高亢 语速偏快 缓重轻急 抑扬顿挫,字词读音,夸父 皓月 姮娥 旸谷 瞬间,ku ho hng yng shn,cu,zu,撮合，一撮灰,一撮头发，一撮胡子,lu,l,露马脚，露怯,露台，暴露,nng,nng,宁愿，宁可,宁静，安宁,解释下列词语 皓月：明亮的月亮。露台：晒台。旸谷：古书上指日出的地方。yng，日出。倘使：假使。,日段落结构,第一部分（l、2段）：写飞蛾、夸父为追求光和热而甘愿牺牲。第二部分（3、4段）：写人间没有了光和热，只是黑暗的寒冷世界。第三部分（5段）：写作者甘愿做人间的飞蛾，去追求光和热。,品读探究,本文主要写了那几个形象？,扑火的飞蛾 追日的夸
4、父 舍弃生命的人 愿做飞蛾的我,合作研讨日,1、作者写“日”，却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火，这是为什么？,因为这里的飞蛾已不仅仅是单纯的生物，它寄托了作者的理想，它成为了一种象征，是为了追求光明不惜牺牲自己生命的美好人格的象征，作者写的虽然是“日”，但主要表达的却是飞蛾努力追求“日”，追求光和热的行为。,2.“飞蛾”为什么值得赞美？,因为飞蛾为了追求光和热，将身子扑向灯火，或者浸在油中，这是为了追求光明、不惜牺牲自我的一种伟大行为。,合作研讨日,合作研讨日,3、在叙述完夸父、飞蛾之后，为什么作者忽然笔锋一转，说起了“为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命”？,因为前面所说的夸父和飞蛾都是为了后面的
5、铺垫而产生的，目的是引出后面这句话。这才是作者要表达的重点，为着追求光和热，不惜牺牲自己的生命，这是作者理想中的人格。,合作研讨日,4、如何理解“没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗？”,这是本文要表达的中心，正是为了整个世界的光明和热力，才会有飞蛾、夸父的牺牲行为，他们热烈追求光和热的行为，一方面是自己本身的向往，一方面也是为了整个世界不被黑暗所笼罩。,合作探究,文中写道：“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。”联系特定的时代背景，你如何理解作者的这种人生追求？,联系当时的时代背景，日和月都是在四十年代初期完成的，当时抗战正进入一个比较艰苦的阶段，全国人民包括巴金
6、都在企盼胜利的到来，因此可以理解巴金为什么歌颂光明，赞美那些为了追求光和热不惜牺牲自己生命的人。,日主题,日，不直接写太阳，而赞美扑向灯火的飞蛾，渴死旸谷的夸父，表达了作者要给“黑暗的寒冷的世界”带来“光和热”，要像飞蛾那样“轰轰烈烈的死”的浪漫情怀。这里作者要表达的是，对光和热的赞美。作者写日，以飞蛾、夸父的追求光和热，象征抗日将士为国捐躯。,自主赏读,摘读文中你认为最具美感的句子、极富诗意的句子、情感丰富的句子、富含哲理的句子、最能引起你联想的句子、是你感触最深的句子，以诵读的方式向全班推荐，并简述推荐理由。可用以下句式：我为大家诵读的句子是：。理由是：。,飞蛾扑火，“终于死在灯下”，但在
7、生命的最后一刻，总算“得到了光，也得到了热”。由飞蛾作者进而联想到夸父“追赶日影，渴死在旸谷”，与飞蛾的葬身灯下情同理近。他们为了自己的追求，百折不挠，坚韧顽强，心甘情愿，在所不惜。,探究总结,人宁可追求虚无，也不可无追求。人生在世，并非遂己愿，而是尽己所能。世上最快乐的事就是为理想奋斗。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。生当作人杰，死亦为鬼雄。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。,文学积累 品味人生,月,每次对着长空的一轮皓月，我会想：在这时候某某人也在凭栏望月么？圆月有如一面明镜，高悬在蓝空。我们的面影都该留在镜里罢，这镜里一定有某某人的影子。寒夜对镜，只觉得冷光
8、扑面。面对凉月，我也有这感觉。在海上，山间，园内，街中，有时在静夜里一个人立在都市的高高露台上，我望着明月，总觉得寒光冷气侵入我的身子。冬季的深夜，立在小小庭院中望见落了霜的地上的月色，觉得自己衣服上也积了很厚的霜似的。的确，月光冷得很。我知道死了的星球是不会发出热力的。月的光死的光。但是为什么还有姮娥奔月的传说呢？难道那个服了不死之药的美女便可以使这已死的星球再生么？或者她在那一面镜中看见了什么人的面影罢。,月,课文朗读,月段落结构,第一部分（13段）：写月下对冷有了别种独特的感受。第二部分（4、5段）：写在孤寂凄清的月下，整理思绪：忧愁沉重的。第三部分（6段）：写姮娥为了理想（改变冰冷的月
9、光）使这个已死的星球再生而奔月。,品读月研讨,1、月亮在文中带给的突出感觉是什么？你是通过哪些描写体会出来的？你能联想到哪些古诗文的哪些诗句？最突出的感觉是寒冷。譬如：“我望着明月，总觉得寒光冷气侵入我的身子。”“月光冷的很”“望见落了霜的地上的月色，觉得自己衣服上也积了很厚的霜似的。”使人联想到，李白的“床前明月光，疑是地上霜”；苏轼的“高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间”；李商隐的“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”等。,2、“月的光是死的光”表达了作者怎样的思想感情？文章一再地写月的“冷”“死”有什么含义？,表达了作者对光和热的一种向往和渴求。“冷”“死”感情色彩强烈，形象地传达出作者对黑
10、暗现实的不满和憎恨。,3.姮娥象征什么？为什么作者在月的末尾引用“姮娥奔月”的传说？她象征着那些希望可以用一己之力改变现状的人们。引用传说结尾是因为姮hng 娥也是为了某种理想，为了可以改变月光的冰冷，为了使这个已死的星球再生而奔月的。虽然作者用的是疑问的语气，但是在姮娥的身上，作者也寄托了自己的人格理想。,对这冰冷世界的憎恶与厌倦,对温暖和光明的无比向往,4、本散文诗表达了作者怎样的心情？最后一句，请你发挥想像，猜猜“她”看见了什么人的人影？,抗战的人,月主题,月，集中体现巴金细腻幽静的一面。作者笔下的月，只觉冷光扑面。一个人在月光下踱步，孤寂清冷。这正反衬出巴金对光和热的渴求。尔后，写到了
11、“嫦娥奔月”。姮娥，为了一个不知名的理想而放弃原有的一切，却“妄想”去改变这个冰冷的星球，改变那冰冷的月光。其目的仍是追求光和热。可以说，飞蛾、夸父和嫦娥的精神都是值得赞颂的。他们都是作者的理想的化身。,课堂小结,在日中，作者主要写光和热，同时提到了冷；在月中，作者主要写冷，却同样提到了光和热；把两文贯通起来，你对作品的主题有什么深一层的理解？,冷和热是一种极强的对比，而事物在对比之下，特征才会更加明显突出，这就是为什么作者会在不同的两篇文章中提到了同样的东西，正因为对光和热的向往和追求，对美好事物的企盼和渴望，要远离寒冷和冰冷，远离黑暗和死亡，所以作者才别有深意地这样写。将两篇文章贯通起来，更可以充分理解和感受作者的良苦用心，理解在这样一个特定的年代里，作者热切期待光明的心情。,1、续写句子。绿色推开了春天的门，雷雨推开了夏天的门，（_ _ _），（_ _ _）。2、运用象征的手法，写出以下词语可以寄寓的象征意义。例：灯光象征光明、希望和胜利。绿色 白色 红色 白鸽 玫瑰 大地 风帆,课外拓展,
