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1、从高考题看化学实验复习,泉港一中 何家红,一.近四年福建高考实验题分析,（一）重温真题,工业上常用铁质容器盛装冷浓酸。为研究铁质材料与热浓硫酸的反应，某学习小组进行了以下探究活动：探究一（1）将已去除表面氧化物的铁钉（碳素钢）放入冷浓硫酸中，10分钟后移人硫酸铜溶液中，片刻后取出观察，铁钉表面无明显变化，其原因是。（2）另称取铁钉60g放入15.0mL浓硫酸中，加热，充分应后得到溶液X并收集到气体Y。甲同学认为X中Fe3+除外还可能含有Fe2+。若要确认其中的Fe2+，应先用（选填序号）。aKSCN溶液和氯水 b铁粉和KSCN溶液 c浓氨水 d酸性溶液高锰酸钾溶液乙同学取336ml（标准状况）
2、气体Y通入足量溴水中，发生反应：SO2+Br2+2H2O=H2SO4+2HBr，然后加入足量氯化钡溶液，经适当操作后得干燥固体2.33g。由于此推知气体Y中的体积分数为。,2010福建卷 25题,实验现象异常分析,离子检验,定量计算,探究二分析上述实验中体积分数的结果，丙同学认为气体Y中还可能含量有H2和Q气体。为此设计了下列探究实验状置（图中夹持仪器省略）。,（3）装置B中试剂的作用是。,（4）认为气体Y中还含有Q的理由是（用化学方程式表示）。（5）为确认Q的存在，需在装置中添加M于（选填序号）。a A之前 bA-B间 cB-C间 dC-D间（6）如果气体Y中含有H2，预计实验现象应是。（7
3、）若要测定限定体积气体Y中H2的含量（标准状况下约有28ml），除可用测量体积的方法外，可否选用质量称量的方法？做出判断并说明理由。原理,原理分析，语言表达,化学方程式,原理和装置,实验现象描述,实验方案的评价,化学兴趣小组对某品牌牙膏中摩擦剂成分及其含量进行以下探究：查得资料：该牙膏摩擦剂由碳酸钙、氢氧化铝组成；牙膏中其它成分遇到盐酸时无气体生成。.摩擦剂中氢氧化铝的定性检验 取适量牙膏样品，加水成分搅拌、过滤。（1）往滤渣中加入过量NaOH溶液，过滤。氢氧化铝与NaOH溶液反应的离子方程式是_。（2）往（1）所得滤液中先通入过量二氧化碳，再加入过量稀盐酸。观察到的现象_。,（2011年福建
4、理综第25题）,离子方程式,实验现象描述,（3）实验过程中需持续缓缓通入空气。其作用除了可搅拌B、C中的反应物外，还有：_。（4）C中反应生成BaCO3的化学方程式是_。（5）下列各项措施中，不能提高测定准确度的_（填标号）。a.在加入盐酸之前，应排净装置内的CO2气体b.滴加盐酸不宜过快c.在AB之间增添盛有浓硫酸的洗气装置d.在BC之间增添盛有饱和碳酸氢钠溶液的洗气装置（6）实验中准确称取8.00g样品三份，进行三次测定，测得BaCO3平均质量为3.94g。则样品中碳酸钙的质量分数为_。（7）有人认为不必测定C中生成的BaCO3质量，只要测定装置C在吸收CO2前后的质量差，一样可以确定碳酸
5、钙的质量分数。实验证明按此方法测定的结果明显偏高，原因是_。,操作目的,方案评价,定量计算,误差分析,化学方程式,2012年福建卷25题实验室常用MnO2与浓盐酸反应制备Cl2（发生装置如右图所示）。,实验操作顺序，真正做实验,实验方案评价,滴定定量计算,获取加工信息,结合原理考操作，实验综合能力,对实验异常分析，实验经验积累,（二）命题规律,1.素材源于教材又高于教材，熟悉而又陌生，注重创新思维能力的培养。,09年25题：镀锌铁皮的锌渡层厚度的测定，源自实验化学专题6定量分析的拓展；,10年的25题：铁质材料与浓硫酸反应的探究，源自必修1浓硫酸与铁常温下钝化的深层研究。,12年25题：可以看
6、成是必修1制氯气的后续研究。,11年的23题：硫代硫酸钠滴定维C含量和控制实验条件的研究方法在实验化学专题4中也可找到影子，但问题的设置高于课本。25题，牙膏中的摩擦剂成分含量的探究将实验化学专题3中的定性实验上升到定量分析。,2.注重考查学生是否学生真正的进入实验室，完成实验。,12年福建卷25题实验室常用MnO2与浓盐酸反应制备Cl2（发生装置如右图所示）。(1)制备实验开始时，先检查装置气密性，接下来的操作依次是（填序号）A.往烧瓶中加人MnO2粉末 B.加热 C.往烧瓶中加人浓盐酸,.,3.侧重主干知识的考查，基础中有创新。,总体上围绕实验的三要素：原理+仪器+技能 进行命题.(1).
7、基础考查侧重单一要素命题，较简单。在选择题中常考。（例：12年6题）(2).一般综合考查侧重两要素的结合，如：将原理和技能综合来考气体的收集；将原理+仪器的综合考实验方案的选择，考操作的目的。(3).在三要素的综合点上设置问题，综合性高，选拔功能强。如：09年恒压与普通漏斗的对比；10年能否称量氢气的判断；11年提高准确性的措施的选择，12年微型叉管的操作方法。,09年25题：,某研究性小组借助A-D的仪器装置完成有关实验,方案甲：通过测量试样与碱反应生成的氢气体积来实现探究目标。,（5）若装置B中的恒压分液漏斗改为普通分液漏斗，测量结果将（填“偏大”、“偏小”或“无影响”）。,.,4.突出定
8、性实验和定量实验的综合考查，重视分析处理数据能力的考查。,四年的考题中每年都有每年均有定量分析和对结果的误差分析，其中有两年是定性和定量的综合考查。在新课程淡化了计算技巧的考查后，以应用为主的计算在定量实验分析中扮演重要的角色。值得一提的是，今年的13份新课程试卷有7份考到滴定反应的计算.,几年来多次涉及现象的描述，现象的解释和预测，操作目的的说明，方案选择的理由，误差的原因分析和典型方程式的考查等。如：2011年考向偏铝酸钠滤液中先通入过量二氧化碳，再加入过量稀盐酸。观察到的现象_。2012年考方案判断的理由_.对语言文字表达能力的要求较高。,5.加强了化学用语和实验语言表达能力的考查。,6
9、.以实验为载体，利用图表，数据，流程图等考查学生提取，分析和处理化学信息的能力。,（6）依据右表信息，要精制含少量SiCl4杂质的TiCl4，可采用_方法。,11年福建卷24题,（4）在酸性溶液中，碘酸钾(KIO3)和亚硫酸钠可发生如下反映：2IO3-+5SO32-+2H+=I2+5SO42-+H2O生成的碘可以用淀粉液检验，根据反应溶液出现蓝色所需的时间来衡量该反应的速率。某同学设计实验如下表所示：,该实验的目的是_；表中V2=_mL,12年福建卷12题,一定条件下，溶液的酸碱性对TiO2光催化染料R降解反应的影响如右图所示。下列判断正确的是A.在0-50min之间，pH=2和PH=7时R的
10、降解百分率相等B.溶液酸性越强，R的降解速率越小C.R的起始浓度越小，降解速率越大D.在20-25min之间，pH=10时R的平均降解速率为0.04molL-1min-1,与省外的实验题对比看，包括福建近几年高考实验题命题上多以实验方案设计、评价、改进，拓展为特征的探究性实验，落脚点则为填写化学方程式、选择仪器装置、评价实验方案、简述操作步骤、阐述操作目的、作出合理假设并设计验证方案、描述实验现象及作出结论。在类型上，有性质探究、化学原理探究、制备实验探究、实验过程探究、实验结果探究；情景实验设计综合、制备实验综合、定量实验综合等。在设置方式上具有一定的开放性。对实验探究能力要求高。,7.综合
11、考查学生的实验探究能力,二.实验考查的核心知识与能力分析,1.基本仪器：加热仪器，计量仪器，仪器的创新使用（如：集气瓶的多用；干燥管的多用.）特殊仪器等。2.基本操作，化学品的安全使用标识和事故的预防和处理:药品的取用；试纸的使用；仪器的洗涤；物质的溶解；试剂的保存；化学安全（实验中的六防）,3.重要的基础实验.总体:原理+仪器+操作包括如下：（1）过滤，洗涤，干燥；（2）萃取和分液；（3）蒸馏；（4）结晶（蒸发结晶和降温结晶）；（5）灼烧；（6）量气体体积；（7）气密性的检查；（8）气体的发生（O2；H2；Cl2；CO2；NH3；SO2）（9）气体的净化；（10）气体的收集；（11）尾气处理
12、；（12）溶液的配制；（13）中和滴定,4.渗透在元素化合物中的重要物质的检验，分离和提纯。,5.基础知识上的综合实验的能力 操作实验的动手能力 实验现象的观察与分析能力 评价实验 的综合能力 问题分析的探究能力（5）实验改进的创造力（6）描述解释的语言表达能力,三、复习实验三步曲,1.开放化学实验室。（1）利用中午（12：0013：30）和傍晚时间（5：306：30）开放化学实验室。老师制定每周的实验内容，学生则自由选择一个时间段完成。另外也可利用这两个时间段完成课外的探究实验。尤其是高三年学生重做考试说明中的22个实验，所得，所思对提高实验的综合能力有很大帮助。（2）老师分工合作，下载实验
13、室无法完成的实验的视频，上课用或发布到校园网由学生自主看。,2.开设实验化学选修模块,在高二年，利用选修B开设实验化学提高学生的实验综合探究能力。,3.分三阶段进行高三年实验复习,（1）在元素化合物的复习中渗透重要物质的制备，检验，分离和提纯。（2）实验专题归纳复习=基本操作+基本仪器+重要基础实验（元素化合物复习结束后）做到：看仪器知用途懂操作和原理归纳总结 看要求选仪器懂操作和原理精讲精练课堂上让学生：多思，多问，多说练习中让学生：会写，会总结。,（3）综合实验的整合=元素化和物+实验（知识转化为能力）抓重点题型：工业制备；分离提纯，假设探究，成分分析，气体制备和性质，原理探究。抓整体观：明实验目的定实验原理控实验条件选仪器和药品设计步骤记录现象结论分析结论 抓思维的方式：围绕目的控制实验条件；观察装置思考原理；运用原理连接仪器；运用实验数据计算分析。抓实验方法:重复法；对比法；变量控制法；假设验证法。抓细节：规范文字和化学用语的表述。,谢谢！,
