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1、教学方案设计紫藤萝瀑布作者：宗璞,教学目的:,诵读品味，体会写景的精妙和作者的情感,学习借景抒情的写法。,学习要求：,1、读不准的字查字典，弄清字音、字形、字义。,2、把你认为写得最美最精彩的的句子画出。3、文中从欣赏紫藤萝写到回忆紫藤萝，再思索到人生。读后分段。4、提出自己阅读中不能解决的问题。,bngjinzhqiqingning,迸溅：伫：虬：琼：酿：,结构脉络：,（一）看花（二）忆花（三）悟花：,花瀑,花穗,花朵,赏花的感受,忆花的劫难,颂花的生机,生命长河无止境。,写法分析：,本文重在对紫藤萝花作精细、真切的描写，展现紫藤萝积极的内在精神：充满蓬勃的生命力和奔放而又耐得住寂寞的纯朴本
2、性。作者不用直接的渲染抒发，不作直接的说教，而是客观的叙写自己所体味到的，使读者自己去领略紫藤萝花的精神与意义。作者通过驻足惜花写出了自己与如瀑的花沟通，在宁静与喜悦中把美丽的感触升华为对生命的感触。而把回想和展望交织，内在精神和外在情态并举，读者才更加体会到今日花的丰茂的来之不易，在倍加珍惜的心情下，鼓舞起生活的热情。,语句揣摩（一）：,1、从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。体会：将花喻为“瀑”，形象地表现了花之繁茂，隐含了生命的绵延长远。2、只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。体会：用“流动”“欢笑”“生长”等动词，使静态的花色跃动起来，表现出花的生趣盎然。,语句揣摩（二）：,3、花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！体会：运用拟人的手法，生动地表现出花的勃勃生机和浪漫情趣。4、香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。体会：使无形的香味化成有形的颜色，具体地表现花香带给作者的那种飘渺轻柔的感觉。,课后作业：,1、本文还能给你什么联想和启示？课后写一篇一课一得。,注：两题任选其一。,2、以绿色的海洋为题，抓住森林的特点，运用恰当的修辞手法，借景抒情，写一段落150字左右的文字。,
