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1、,全日制义务教育美术课程标准修订情况汇报,内容提要调研情况修订原则修订思路修订举要,全日制义务教育美术课程标准修订情况汇报,美术课程标准修订工作组 2008.01.11,学校美术课程在中国是由1904年的奏定学堂章程（癸卯学制）确定的，已逾100多年。视觉文化时代和对人的整体素质的重视，凸现了当代美术课程的重要性。,回娘家 胡锦涛,全日制义务教育美术课程标准修订情况汇报,美术课程标准修订工作组 2008.01.11,前期所做工作调研：北京城乡；江苏省（南京）；杭州市区；重庆市区、忠县和梁平县。在云南剑川县针对白族、纳西族、傣族、基诺族、藏族的征求意见。教育部组织的调查。学习：教育的发展状况；教
2、育技术的最新发展；美术与设计的最新发展。修订：在中央美术学院进行了两次讨论；在外国专家大厦进行了一次讨论和修订；拟在本月11日到广州进行一次修订。,全日制义务教育美术课程标准修订情况汇报,美术课程标准修订工作组 2008.01.11,调研的结论,对课程标准基本理念和设计思路与纲要的关系中学：非常认同42.9%，比较认同48.8%。小学：非常认同52.4%，比较认同44.5%。师资和条件所囿，有的理念和内容实行比较困难。有的县城没有一个专职美术教师；由于收费的限制，学生缺乏起码的美术学习用品。,全日制义务教育美术课程标准修订情况汇报,美术课程标准修订工作组 2008.01.11,对美术课程标准的
3、自我评价：美术课程标准的制订之初，即遵循了继承与发展相统一的原则，尤其运用了中国传统哲学中“执两用中”的思想，既吸纳国际美术教育的新思想，又考虑了中国独特的教育传统和教育环境。2004年的修订中，尤其强调了中国传统美术和民间美术。增强了对基本知识与基本技能的规约。因此，此次修订工作不“伤筋动骨”，而着力于使之更科学、更完善、更可行、更适应中国的文化教育传统。,全日制义务教育美术课程标准修订情况汇报,美术课程标准修订工作组 2008.01.11,修改的原则：保持原有的基本理念和学习领域，以调 整、充实和完善为主，不进行大的改动。以学生的发展和教师的教学实际作为修订工作的基点。追求国际水平与体现中
4、国特色相结合。力争美术本体与教育功能相平衡。以理性的态度进行常态的文本表述。追求文本的精致化，突出可理解性。,全日制义务教育美术课程标准修订情况汇报,美术课程标准修订工作组 2008.01.11,修订举要之一突出学科特点 美术课程具有人文性质，以视觉形象的感知、理解和创造为特征，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。,全日制义务教育美术课程标准修订情况汇报,美术课程标准修订工作组 2008.01.11,修订举要之二追求理性与常态的表达 删除：“我国义务教育阶段的美术教育还有许多不能适应素质教育要求的地方，如课程综合性和多样
5、性不足；过于强调学科中心，过于关注美术专业知识和技能；在一定程度上脱离学生的生活经验，难以激发学生的学习兴趣。”,全日制义务教育美术课程标准修订情况汇报,美术课程标准修订工作组 2008.01.11,修订举要之三明确应知应会的知识与技能“通过造型表现活动，大胆、自由地表达自己的观察、感受和想象，创作若干件能反映自己学习水平的作品。”“辨别12种以上的颜色。”,全日制义务教育美术课程标准修订情况汇报,美术课程标准修订工作组 2008.01.11,修订举要之四注意思想和表达的辩证性“应重视对学生学习方法的研究，在完善接受性学习方式的同时，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主、合作、探究学习，加强美术与其他学科的联系,与学生生活经验的联系,培养学生的综合思维和综合探究的能力。”,全日制义务教育美术课程标准修订情况汇报,美术课程标准修订工作组 2008.01.11,修订举要之五,全日制义务教育美术课程标准修订情况汇报,美术课程标准修订工作组 2008.01.11,俄罗斯国徽的启示,学科本体中国特色民族文化接受式学习继承体城市,教育功能国际水准多元文化探究式学习发展用乡村,全日制义务教育美术课程标准修订情况汇报,美术课程标准修订工作组 2008.01.11,国家利益至上学生发展至上我们会努力的谢谢聆听欢迎指导,
