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1、走出技术教技术,编辑数据表,宁波市实验学校 范佳宁,走出技术教技术,动手技术,做什么,浙教版信息技术七年级上册第三单元第十四课,教育教学目标,认识编辑美化数据表的目的和作用。学会合理布局数据表。学会并熟练掌握编辑数据表的技能。,通过对比分析来理解编辑数据表的作用。利用知识迁移获取新知，合理布局数据表。通过对数据表的编辑让学生体验对比学习和自主探究的方法，学会交流与评价。,培养学生审美能力、组织设计能力、合作沟通能力、评价能力。培养学生利用信息技术分析、处理信息的能力。,过程与方法,情感与价值,知识与技能,教材分析 学情分析,1、理解编辑、美化数据表的目的和作用。2、插入单元格、合并单元格、调整
2、单元格大小、边框、背景。,合理布局数据表，使其更直观高效。,教学重点,教学难点,以任务驱动为主线，以学生自主需求为出发点，通过学生发现问题、自主探索、解决问题、内化应用的一系列过程突出重点，突破难点。,教学策略,教学策略,教学过程及设想,情境导入,探究新知,拓展升华,展示案例 导入新课,自主探究 任务实践,总结提升,总结成果 后续铺垫,沟通协作 分层拓展,教学过程及设想,（1）问题引入，激发兴趣,太阳能资源调查表,数据表结构布局,数据表美化布局,（2）探究新知,教学过程及设想,（2）探究新知,教学过程及设想,教学过程及设想,步骤1,步骤3,步骤2,（2）探究新知 任务实践（一）,梳理原始数据结构布局,发现问题,知识迁移探究实践,自主探究,学生演示阐述思路教师点拨评价,解决问题,步骤1,步骤3,步骤2,教学过程及设想,（2）探究新知 任务实践（二）,强调美化依据美化布局,发现问题,知识迁移探究实践,自主探究,成果展示学生评价教师点拨,解决问题,教学过程及设想,明确方向,探索应用,分层提升,学以致用,（3）分层拓展 综合提升,沟通协作完成练习,部分小组完成挑战,展示练习评价标准,合理建议指导生活,评价提炼,评价鉴赏提炼精华,知识性内容小结,理念性文化渗透,教学过程及设想,把课堂成果内化为信息素养,（4）总结提升 后续铺垫,谢 谢！,
