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1、立足课堂，探寻有效的高考复习,课堂教学考试教研,什么是启蒙？从法语翻译过来的，在法文中为光明、智慧之意。康德在法国大革命后写了一篇文章答复一个问题：“什么叫启蒙”？蒙就是懵懵懂懂，糊里糊涂，启就是把它揭开。英国人叫enlightment,就是有亮光。启迪蒙昧，反对愚昧，过去的时代是迷信和无知的黑暗时代，启蒙运动就是要从黑暗进入到智慧和光明时代。启蒙不是一个具体的东西，也不是一天两天的事情，欧洲的启蒙运动长达两个多世纪，从17、18至19世纪前二三十年。这是一个长期的思想、精神状态和思维方式的转变过程，而且也不是一个人、某个群体的转变，而是一个社会的转变。启蒙有一个特性，它一定是批判现实的，否则
2、何必要启蒙呢？,导入语,三、启蒙运动的过程1、英国起源 霍布斯 洛克、法国高潮 伏尔泰 孟德斯鸠 卢梭 狄德罗,为什么启蒙运动的高潮在法国而不是英国？,（1）法国又是欧洲大陆封建势力的堡垒，（2）18世纪，法国资本主义发展程度较高，资产阶级力量强大，（3）法国深厚的社会基础：（4），英国资产阶级革命的这种特殊性，规定了英国启蒙运动的温和性和保守性。,伏尔泰,“伏尔泰不只是一个人，而是整整一个时代。”-雨果,为什么他是法国启蒙运动无可争辩的领袖？,孟德斯鸠和他的代表作论法的精神,在三权分立中，享有行政权的是谁？（君主）孟德斯鸠推崇何种政策体？（君主立宪）三权分立说的矛头直指谁？（封建专制主义）孟
3、德斯鸠对洛克的学说有哪些发展？（司法独 立，使君主权力进一步受制约）孟德斯鸠与伏尔泰思想的共同点有哪些？（都反对封建专制；都主张君主立宪制。他们的观点、立场是一致的，他们都代表了法国大资产阶级的利益）,卢梭和他的社会契约论,比较卢梭与伏尔泰、孟德斯鸠思想的最大的不同点。（君主立宪制和“人民主权”说。）伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭不同思想的根源。（代表资产阶级不同阶层的利益；不同的生活经历）,狄德罗,法国启蒙运动全过程有哪些特点？,（1）规模宏大，伟人辈出。涉及哲学政治伦理学经济学文学艺术科学教育各个思想领域，横扫封建意识的各个角落，培育了一大批思想敏锐、学识渊博和富有牺牲精神的杰出人物（2）内容丰富
4、，硕果累累。（3）革命彻底影响深远。启蒙思想家在反封建斗争中，脱去了宗教外衣，抛弃了英国启蒙运动的妥协性和保守性，高举“理性”旗帜，以公开的政治斗争形式向封建制度开战，把主要斗争锋芒直接指向封建专制制度。,三位思想家关于“社会契约”论的主张有何不同？,四、启蒙运动的影响、对法国的影响、对欧美的影响、对亚洲的影响、对世界资产阶级革命潮流的影响,文艺复兴,启蒙运动,相同点,（1）资产阶级思想文化运动（2）资本主义经济发展的结果（3）为资产阶级取得统治地位做了思想准备,背景,资本主义萌芽的产物,资本主义进一步发展的结果,主要思想武器,人文主义,理性,斗争 对象,天主教会,天主教会和封建制度,反封建的
5、方式,借助希腊罗马文化,直接挑战,反封建的程度,反对教会的腐化和束缚人的宗教思想,反教会与反封建专制结合，提出资产阶级的政治蓝图,掀起了资产阶级革命和改革的潮流,促使欧洲社会从以神为中心过渡到以人为中心,社会影响,推进文明的程度,创造了史无前例的科学文学和艺术,创造了各领域的文明（哲学、科学、艺术、教育、道德和政治等）,19世纪末中国维新变法思想与18世纪法国启蒙思想相比,两者在促进社会变革的作用上有何不同?造成这种不同的原因是什么?,维新思想的基本内容:抵抗帝国主义侵略,摆脱民族危机;反对封建专制统治,主张兴民权,实行君主立宪;发展资本主义经济,学习和传播西方科学文化。,启蒙思想为法国大级革
6、命作了充分的思想动员，成为强大的思想武器，革命摧毁了封建制度，建立起资本主义制度；维新变法思想促成了戊戌变法，但变法却很快夭折了。,（1）19世纪末中国资本主义经济发展程度远不如18世纪的法国。（2）中国民族资产阶级具有突出的软弱性和妥协性。（3）维新思想缺乏牢固的社会基础，（4）维新思想则是在中国社会封建传统十分顽固和民族危机急剧加深的条件下仓促形成，缺乏较成熟的理论基础。启蒙思想经历近一个世纪的发展过程，形成了完整的体系。,18世纪法国启蒙思想家的一致主张有人权自由实行法制反对教权反对专制A B C D,法国启蒙思想的共同点是A 主张否定君主专制 B提出“人民主权”的思想C重视公共意志 D主张“三权分立”,启蒙运动中的自由、平等要求，实质上反映了A封建专制统治的腐朽和黑暗 B发展商品经济和对自由劳动力的要求C封建统治已经陷入全面危机 D封建教会的权威地位发生了严重动摇,法国启蒙思想体现了一个时代的特征，主要是A它是世界上最先进的思想 B新兴资产阶级夺权和发展资本主义的需要C资产阶级对人权、平等、自由的需要D深入反封建特权的需要,
