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1、计算机软件系统维护及管控 - 计算机毕业论文计算机软件主要是指计算机中各种相应的程序及其文档的总和。但与传统的概念有所不同的是，这些程序并不完全等于软件，换言之，就是说软件的定义更加强调文档的重要性，文档为软件的开发及维护提供了十分重要的支持和依据。计算机软件是整个计算机系统中较为重要的组成部分之一，它与计算机硬件并称为计算机两大主系统。若是将计算机看做人的躯体，则软件系统就是人的灵魂。计算机要是没有软件系统予以支持，这样的计算机只能算作裸机，具体一点讲，就是由诸多物理设备堆砌而成的物件，基本不具备任何工作能力。为此，计算机软件系统的维护及管理就显得尤为重要。借此本文就计算机软件系统的维护及管
2、理展开探讨。一、计算机软件系统概述通常情况下，计算机软件大致可分为系统软件和应用软件两类。其中系统软件的主要作用是负责维护、管理、控制和开发计算机的软硬件资源，并为用户提供便利的操作界面和编制应用软件的资源环境。系统软件主要包括操作系统、程序设计语言、处理程序以及数据库管理系统等。其中操作系统属于整个软件系统的核心，具体负责计算机全部软硬件资源的管理、分配和调度，它是计算机与用户两者之间的接口；程序设计语言主要是供编程人员使用的软件，它属于一种比较特殊的语言，可用于实现数据处理；数据库管理系统也是计算机中较为重要的系统软件，这是因为应用软件功能的实现全部需要数据库的支持，如电子商务系统和信息管
3、理系统等。应用软件主要是指为解决某个特定领域中的具体问题而编制的软件产品，如信息管理系统、办公软件以及图像处理程序等等。由于应用领域的不同，所以应用软件的种类比较繁多。计算机的软件发展大致经历了以下三个阶段：其一，初期阶段。该阶段始于上世纪40年代，截止到50年代中期。在该阶段中，计算机的软件开发主要凭借的是低级语言，开发效率相对较低，其应用领域也都局限在工程和科学的数值计算上面。软件文档的编制基本上未获得足够的重视，一般都是将重点放在代码的编写上；其二，发展阶段。这一阶段从上世纪50年代中期开始直至60年代末期截止。在该阶段中，随着技术的发展和进步，大量高级语言随之诞生，各类软件程序的开发效
4、率也明显提高，与此同时形成了较为成熟的操作系统以及数据库管理系统。直至60年代后期，因为软件的规模不断扩大，加之复杂程度日益提高，从而导致了软件危机，正因如此，具有针对性的软件开发理论和实践研究相继出现；其三，成型阶段。从上世纪70年代初期至今，软件应用领域的规模不断扩大，各类大型应用软件的开发已经成为工程性任务，随之形成了极具代表性的软件工程，其在不断推广使用的过程中，获得了长足发展和进步。同时软件技术也随之得到相应发展，并逐步转向集成化、自动化、智能化、开发化和并行化。二、计算机软件系统故障诊断技术为了进一步提高计算机软件系统的运行安全性和可靠性，软件维护人员应当了解并掌握软件系统故障诊断
5、技术。所谓的软件系统故障诊断技术具体是指软件运行过程中出现的一种不可接受的内部状态，这种状态将会影响软件系统的正常运行。（一）故障分类在软件系统的实际运行过程中，因其性质以及用途等方面的不同，所以故障导致的后果也存在很大差别，有些故障由于对系统正常运行的影响相对较小，故此可以忽略不计。而有些故障会对设备造成严重损害，因此，这种类型的故障是绝对不允许出现的。这就要求维护人员应按照故障引发的结果对其进行系统的分类，通过分类后，便于软件维护人员制定相应的策略。通常情况下，可按照软件系统故障所导致的后果对其进行分类，具体可分为如下几类：其一，费用损失情况。主要是指按照故障造成的费用损失多少来判定该故障
6、的严重程度，这是一种十分实用的分类方法，但是该方法的弊端是费用的具体损失情况不容易准确计算；其二，服务功能缺失程度。这种分类方法相对比较简单，软件系统服务功能缺失主要可分为四个等级：基本服务功能缺失、基本服务功能退化、使用不方便、影响轻微。（二）故障诊断技术的特点软件系统故障诊断技术具有以下特点：其一，软件故障基本都是由程序运行中软件错误被出发而导致的，这种错误一般都是由于设计原因造成的，若不对其进行更改，则这种错误会始终存在；其二，软件的故障率会随时间的增加而有所下降，这是因为软件发生错误可穿插在实际使用过程中进行；其三，有的软件的使用一段时间后，可能会被淘汰或废除，具体是因为软件版本较低，
7、无法满足用户的使用要求；其四，软件系统对于普通的用户而言，具有不可维护性，一旦出现错误只能通过开发商重新设计才能排除错误。三、计算机软件系统的维护及管理方法（一）常用的软件系统维护技术目前，较为常用的软件系统维护技术主要有以下几种类型：1.改正性维护。在软件的开发过程中，由于现阶段没有任何一种测试技术能够检查出软件中所有的错误，所以势必会有一些未被发现的错误被带到运行当中，而正是因为这些错误的存在，使得软件系统在运行过程中有可能出现故障。对于这类错误的修改被称为改正性维护。据不完全统计，软件系统中的改正性维护占全部维护工作的20%左右。2.适应性维护。近些年来，随着计算机的迅猛发展，其外部环境
8、和数据环境也都随之发生了巨大变化，为了确保软件系统能够适应这种变化而对其进行的修改被称为适应性维护。3.完善性维护。在软件系统的实际使用过程中，用户由于某些特殊的需要会对软件提出一些新的功能和性能方面的要求，为进一步满足用户的使用需求，对软件进行的修改称为完善性维护。如用户界面修改等等。4.预防性维护。为使计算机中的程序能够被更好地纠错，借此来增强软件的可靠性和可维护性等，而采取的改进软件性能的过程被称为预防性维护。（二）计算机软件系统的管理方法对于计算机软件系统的管理可采取以下几种方法：1.采用具有网络对拷功能的硬盘保护卡进行数据传输。可将所有软件都安装完毕的计算机作为发射台，并将其他计算机
9、作为接收端，这些计算机中均不需要安装任何软件。而作为发射台的计算机能够将预先设定好的系统完整地传输至接收端的计算机中，当传输完成后，硬盘保护卡会对每台计算机的硬盘内容进行自动保护。这种方法的操作十分简单，只需要在启动机器时按照保护卡上的提示进行操作即可，其优点是无需打开机箱拆下硬盘，只要确保网络连接正常便可以对硬盘进行复制。2.利用Ghost软件对数据进行备份。Ghost软件是一种面向通用型硬件传送的软件，通过该软件对硬盘进行对拷，不仅能够快速实现系统安装和恢复，而且还便于维护管理。Ghost软件的工作原理与其他的备份软件有所不同，它是将硬盘中的某一个分区或是整个硬盘当成对象进行操作，能够非常
10、完整地对硬盘中的所有对象进行复制，如硬盘分区信息、操作系统引导区内的信息等。同时可将复制后的信息压缩成一个映像文件，若有需要还可将该文件恢复对相应的硬盘或分区中。该软件具有如下功能：两台计算机间的硬盘对拷、两个硬盘分区对拷、单台计算机内的两个硬盘对拷、映像文件制作等等。其中应用较多的是分区备份功能，它可以将硬盘中某一个分区备份成为一个映像文件，并将其存储到另一个硬盘或是容量较大的软盘中，一旦原本的分区出现故障时，便可将备份的文件拷贝回去，使其恢复正常运行。这种方法常被用于没有局域网的计算机机房软件系统维护及管理当中。（三）复制后软件无法正常运行的解决途径通常情况下，在对硬盘数据进行复制以后，只
11、需要更改一下计算机名称便可以正常使用。然而有的软件在复制后却无法正常运行，软件提示需要重新注册，但是按照正常的注册方法却又无法完成注册。导致软件无法正常运行的原因是注册信息出现了错误。在对母盘软件进行注册安装时，主要是针对拥有母盘的计算机硬件ID进行注册的，当数据复制完成后，由于每台计算机的硬件ID均不相同，加之原始的注册信息不复存在，因此，无法进行重新注册。解决此类问题的方法为，在母盘的制作过程中，先不对软件进行注册，安装完毕后也做测试运行。只需要确保安装正常即可。待硬盘中的数据复制完成以后，再在每一台计算机上分别对这些软件进行注册。这样的注册信息都是针对这台计算机，就不存在无法运行的问题。
12、1农村财务管理模式存在的问题分析1.1农村财管管理制度不健全在村集体的财务收支中，收支程序存在不健全现象，账目设置的不科学，不合理，全责分工不明晰，内部控制不严格，很多法律程序在执行过程中存在不到位的现象，很多农村的村集体账目存在程序错误，漏洞百出。在现金收支过程中，管理十分混乱，资金和物资在管理过程中没有做到分类处理。在农村的财务管理过程中有的财务人员既是记账员又是审核人员，这种情况的存在就导致了工作中存在很大的随意性，内部监督和控制力度不足。此外，村集体中财务违规现象没有得到全面的治理和重视，村干部存在随意占用集体财产的现象，由于法律责任归属界定不明确，导致了纪检部门和司法机关都不愿意对农
13、村的财务违法现象进行管理。1.2农村村级集体的财务缺乏监督机制农村财务监督包括了内部和上级部门的监督。内部监督主要是指村民理财小组的监督，这个组织多数情况下都是由村干部指派的人员进行监督，多数情况下都是村干部具有亲属关系的人员，这些人员在监督过程中，随意性很大，对于发现的问题也不及时上报，都是睁一只眼和闭一只眼敷衍了事，此外，有些监督小组的成员法律意识不足，对上报的程序不了解，对存在问题的账目照样签收，甚至还出现了代签的现象，而上级监督主要是指乡镇会计中心的监督，乡镇监督部门会定期的对村集体的账目进行审核和指导，对于一些管理比较规范的乡镇监督部门，其对于农村财务工作确实起到了一定的指导和监督作
14、用，能够及时的发现村集体账目中存在的不科学和违法的现象，及时的采取措施将其解决。但是在很多乡镇还存在监督和管理力度不足的现象，在乡镇的经管站常常会借口工作繁忙而无暇顾及农村的财务管理工作，即使对村集体的账目进行监督和指导，多数都是流于形式，这样就无法及时的发现其中存在的问题，监督部门的监督作用也就不能及时发挥出来。1.3农村财务管理人员专业素质不高在一些农村村集体中，财务人员的年龄结构偏大，专业水平较低，职业素质较差，其接受新鲜事物的能力较差，而且在给工作过程中，也不具备主动学习的意识。村集体的财务人员多数都没有会计证书，无证上岗现象十分明显，大多数的财务人员在工作过程中缺一套完整的财务管理知
15、识，同时上级部门也很少会对村集体的财务人员进行有效地、系统的的专业知识培训。村集体的财务人员对于新的账目处理方式表现的不顺手，对于新政策和法规的制定力度不完善。工作人员的法律意识淡薄，在对账目管理过程中经常会出现违法行为，在对财务管理过程中多数都采用经验管理，账目存在很多不合理的地方。2农村财务管理模式创新途径分析2.1财务管理采用集中核算模式集中核算模式是一种在村账镇管和会计委托代理的基础上建立实施的一种财务管理的全新模式。在村集体中保留了出纳和银行账户，会计的选用应该征求理财小组和村委会的意见，然后由乡镇财政中心委派，其工资和福利待遇与县镇财政中心一致。在经营权、审批权以及收益分配权不变的
16、基础上，由乡镇财务结算中心设置专业财务管理组织对每一个村集体经济组织进行统一的核算和官不理，这种管理模式就大大解决了村长镇管的合法问题，能够得到村集体的支持，这种财务管理模式必须建立在具有村镇联网的财务管理信息平台上才能实行。2.2财务管理手段方面采用村镇联网的方式这种管理手段主要是使用信息技术，光纤技术实现了财务信息一对一的直接联系，并建立完全的互联网财务信息化平台，最终实现乡镇和村集体的联网。在管理过程中，以规范财务票据为使用手段，乡镇中心需要统一对收支票据进行管理，同时还要积极的实行喜核销制度，并对所有的收支票据都需要经过内部财务管理信息化平台进行公示，不得以任何手段进行补录。村级的会计
17、人员应该对当天的现金、银行收支的等业务进行每天的审核，确保收支能够全部录入到内部的财务信息化管理平台中，并做到正确无误的核算。同时，内部财务管理信息化平台还要具备村乡镇、村干部以及财政和审计等监督管理部门实时查询功能，还要具备大额财务收支的预警和报告功能。这种方式能够有效地对村集体的财务报表收支情况进行监督，能够有效解决，会计核算和管理过程中存在的问题，同时，还能够极大的降低财务工作人员的劳动强度，以便更好的进行服务。2.3村级集体财务公开采用墙报和触屏相结合的模式随着电子设备和互联网技术的不断应用和发展，在进行财务管理过程中可以采用现代信息技术和设备。触屏方式主要是利用智能设备和互联网技术，
18、并运行现代信息技术，建立一个综合话的信息平台，该种方式能够迎合青年人的习惯，能够切实提高服务的质量。而墙报适合老年群体。这样墙报和触屏播报的方式有效结合，满足了各个群体的需求，通过及时的、完整的、有效的信息公开，切实保证了农民群众的知情权、参与权和监督权的实施。作者:坎拜尔尼沙托乎提 单位: 富营销理论与策略的围绕主题的案例。其次，要结合学生实际情况选择难易适当的案例。中职生的文化基础较于其他高校学生普遍较低，教师在教学时如果选择的案例过于简单，对于学生而言轻而易举就知道结果这样就无法调动学生的积极性；但如果选择的案例过于困难，就会给学生造成无法解答的困扰，当他们发现现有的知识无法解答问题，就
19、会挫伤他们的积极性，就无法达到预期的效果。再次，案例选择要具有实用的典型性。在选择案例是，教师要选择具有举一反三作用的典型案例以加深学生对知识的理解。最后，选择的案例要具有趣味性。中职学生因为对纯理论知识不感兴趣所以积极性都不太高，要想激发学生的教学通过案例教学法来教学生学习经营并且发挥他们的主体性让他们置身于实际经营实践中进行思考与交流。在这个过程中要想深化学生的思维并且培养学生的创造性思维就要让学生们通过自己的努力去收集并分析资料。案例教学在教学中培养学生的团队合作精神。分组讨论是案例教学的主要方式，把学生进行分组去完成自己的任务，并且最终的评价结果要以小组为单位。营销人员必备的素质就是团
20、队合作精神，这就使他们必须要一起合作来使小组获得高的评价同时使自己得到认可。（二）案例教学可以在无形中让学生的分析、解决问题的能力得以提升市场营销这种实践性和应用性非常强的学科，如果在教学中忽视了实践教学的重要性只注重传统的知识理论的传授就会导致学生分析解决能力的下降。案例教学运用一种实践与理论相结合的教学方法，让学生在特定的情景中，运用平时积累的知识通过对问题的思考与分析，讨论与合作中大大的提高学生的分析和解决问题的能力。二、案例教学法在中职市场营销教学中的应用探讨（一）精选营销案例是案例教学法的前提做好案例教学的基础与前提是选好案例，以案例作为教学的出发点，当然对于案例的选择不当就会影响教
21、学的效果。所以，案例教学必须要精心选择案例来进行指导教学。首先，要选择符合教学目标要求的案例。为了确保案例教学的效果，避免引入有歧义的案例就要选择蕴含丰积极性，教师就要选择富有趣味性的案例，或者用加以图文资料的案例用故事形式描述出来的案列来调动学生的好奇心。（二）案例教学的关键是课堂引导在案例教学中，教师主要是起引导作用，要充分凸显的是学生的主体地位。在案例教学中，教师始终要在课堂上与学生互动，在学生进行案例讨论时加以指导确保学生不会偏离讨论目标，发挥好教师的积极引导作用。因此教师引导要巧妙而有针对性，指引学生对话题有针对性的分析讨论。首先，案例教学的重难点是课堂讨论。在课堂中要使案例的讨论多样化与全面化就要通过小组讨论来调动学生的积极主动性。其次，教师要在课堂上营造宽松的课堂氛
