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1、Illustrator插画设计课程说课稿 课程名称：Illustrator插画设计 课程代码：PC0B03一、 课程设置 1课程性质和作用Illustrator插画设计是计算机多媒体技术专业的专业必修课程之一，是一门操作性和实践性很强的课程。本课程作为集平面设计和电脑绘画功能为一体的专业设计软件，也是目前最为流行的矢量图形绘制专业软件之一。主要培养学生基本绘图技巧，在平面设计、企业形象设计、商标、包装设计、手册、技术插图、制版印刷设计、网页等方面的都有广泛应用，为学生的就业拓宽了空间。2课程衔接 本课程属专业必修课，预备课程为平面构成、色彩构成，是印刷排版、网页设计、动画设计、三维设计等后继课
2、程的重要基础，尤其是对学生设计能力和创作思维的提高起着重要的作用。3设计理念职业教育必须坚持“以职业活动为导向、以能力为目标、以学生为主体、以素质为基础、以项目为载体”的教学理念。本课程作为培养高职高专院校学生以实践技能的主干课程，具备的特点是：教学内容不断更新，强调基本技能的培养，并和实际应用项目的开发相结合。坚持“以网络为渠道，以实践为目的、以技能为主线”的教学思想进行教学。4课程目标 （1）能力目标 具有综合应用所学知识能力 具有分析、解决问题的能力 具有语言表达、沟通的能力 具有自学和持续发展的能力（2）知识目标 了解该课程的性质、地位 掌握基本概念及菜单功能 掌握各种图案设计的方法
3、（3）技能目标 熟练掌握平面设计的基本方法和技巧 能够独立完成平面设计任务 能够协作完成平面设计项目 （4）素质目标 认真、严谨的学习态度 乐观积极的学习状态 团队协作的意识二、教学内容 1教材选取 本课程选用的教材是中国铁道出版社于2008年首次印刷出版的Illustrator插画设计图解步步通。本书特色：该教材以典型实例为引导，将基础知识与实际应用相结合，穿插各种制作技巧，充分发挥学生的创新想象能力，达到举一反三的效果。2内容组织（1）学时分配理论课实践课实训课总学时22441878（2）教学内容组织基础知识6学时基本绘图24学时颜色填充、符号工具12学时文本处理6学时滤镜效果、图表12学
4、时综合实训18学时3重点难点（1）教学重点 平面设计理念的理解 设计原理的运用 整体方案设计和绘图能力 （2）教学难点 开拓设计思维 掌握设计技巧 实际项目的开发和设计 三、教学实施 1教学模式的设计与创新 工学交替。我系非常重视在校学习与实际工作的一致性，采用三学期授课的方法，即工学交替，学生在掌握了一定的专业技能后，随后到相关企业、单位实习。 项目导向。在讲授综合实例的过程中，采用项目管理的模式对学生进行实训，引导学生模拟进入岗位角色，并以公司的工作制度来要求学生完成相应的作品的创作。 任务驱动。每次课程后都给学生布置相应的课程任务，并要求学生在下次课前提交其作品，验收时要求学生讲解其思路
5、并简要说明技术应用过程。 教学做一体化。我系采用自主机房的设置，既学生自带机器，由系里统一安装网络和系统，使得课堂既是学生学习的场所，也是学生练习的地点，做到了课堂与练习的一体化，收到良好的教学效果。 2多种教学方法的运用 讲授法。重点讲授每节课所涉及到的重点、难点理论知识。 示范法。演示每节课所讲动画效果的主要操作过程。 案例分析法。主要是在讲授具体的知识点时，把相关知识的案例引入课堂，给予学生从感性认识上升到理性认知的过程。例如：文字动画的讲授，根据几种不同的文字动画，分别举例并把生活中的实例搬上课堂。学生似曾相识，但又能通过课堂的重现而豁然开朗，加深了对知识点的理解。 情境教学。根据市场
6、需求由教师组织同学分配角色，进行情景实训，完成后，教师总结、评价，学生们共享成果、收获。 小组讨论。在实践过程中，根据课程内容组织一些专题讨论，有针对性将一些重点、难点的内容融入习题或案例中，进行启发式教学，要求学生用所学过的知识或开拓思路去解决，由老师加以辅导，起到引导的作用，既掌握了所学知识，又锻炼了学生的能力。 练习法。学生通过电脑，边听边练，在老师的指导下学生进行练习，保证“课完即会、课后即能”的效果。 3现代教学技术手段的应用 多媒体网络教学系统。采用广播教学，使学生能实时清晰地观看教学过程，并控制学生的计算机，集中学生的精神于课堂。同时，提供师生的交互平台，可以实现电子举手以及在线
7、答疑，及时发现问题及时解决问题。此平台还可提供文件传输，控制屏幕等，可以相互共享资源，以最大的可能性分享学生的创意思维，在学生自主操作的过程中可以实现无障碍沟通。 多媒体投影系统。充分运用现代教育技术，使课堂气氛生动活泼、趣味横生，针对不同的内容采用不同的教学方法，激发学生的学习兴趣，促进学生积极思考。根据高职学生知识结构的特点，在课堂上注重处理好难点与重点、概念与应用，选择实用性、趣味性、有特色的教学实例，极大地提高学生的学习积极性，激发学生的创新思维。 平面设计学习QQ群：主要应用QQ群进行师生远程答疑和交互，进行同学交流。这个过程既可以是文字的交流，也可以是同步的视频和音频交流；既可以是
8、实时的，也可以是非实时的。大家还可以共享文件资料等。 电子邮箱：通过指定电子邮箱来收发文件、作业，以解决不实时在线所遇到的问题，是上一手段的补充。 专业实验室：由专门的实验老师管理，通过安排足量的练习题，让学生有所思，有所做。 4实训条件 校内实训： 本专业拥有一体化教室5个，专业实验室1个，完全能够满足学生的校内实训需要。 校外实训： 本专业先后与深圳宁桥广告设计有限公司、国辉广告设计公司、许昌四方公司广告部、许昌云洋数码图文快印有限公司等建立了校外实训基地，为学生提供完全仿真的具有真实职业氛围的实训环境。案例选题与社会、生产实际工作相结合，使实践与学生就业做到无缝连接。四、教学效果 1效果
9、评价 认知能力。通过平时提问了解学生对课程基本知识点的掌握情况。 应用能力。通过综合项目开发了解学生是否具备了对该平面设计软件的实际操作、运用、开发作品以及团队协作等能力。 综合表现。综合学生的学习态度、纪律、练习情况、作业完成情况、作品设计情况等做出综合评价。 2考核方法学生最终的成绩评定标准，采用平时成绩与期末项目综合测试的方法进行，期末考试采用项目作品创作的方法或职业资格认证的方式进行，凡参加该课程职业资格认证并通过的学生可以不参加该课程的期末测试，但要上交作品。职业资格认证与知识学习考核紧密联系起来，进一步强化学生的职业素养和应用技能，达到“课证融合”。五、单元案例 1教学目标： 综合
10、所学知识为某杂志设计图文并茂的封面2教学时数：4学时3教学地点: 一体化教室 4教学模式：项目导向 5教学方法：案例分析、小组讨论、情境教学、简报6教学重点难点： 结合实际确定一些定型内容 注重色彩、图案、文字搭配 注重整体效果、美观 注意如期刊号、条形码等关键细节 锐意创新、脱俗出新 7教学过程：（1）展示几则杂志封面；（5分钟）（2）通过上面案例进行分析、引导、分发素材图片；（10分钟）（3）将班级分为每4人一个小组，每组推选出一名组长；（10分钟）（4）以小组为单位，充分讨论设计思路、分工，确定设计方案；（25分钟）（5）根据设计方案开始杂志封面设计；（2学时）（6）收集作品，准备展示；
11、（5分钟）（7）由组长代表该组对本组作品进行介绍，每组时间不超过3分钟；（40分钟）（8）教师总结（5分钟） 课程评价通过小组协作完成，组长讲解，学生和老师共同打分的方式进行。这样即调动了学生的积极性，增强了团队协作意识，又强化了了学生分析、评价能力，一定程度上增加了评价的客观性，对学生的知识掌握、技能提升、能力培养、综合素质提高都有极大的推动作用。六、教学改革 1推进一体化的课程教学方式 一体化的课程教学方式是高效率的职业教育课程教学方式，应大力推进。一体化教学方式包括：知识、理论、实践一体化；教、学、做一体化； 时间、地点、内容、教师的一体化； 知识、理论、实践紧密结合，相互支持，相互促进
12、。 2教学内容更具实用性 根据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取教学内容，并为学生可持续发展奠定良好的基础。遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容，科学设计学习性工作任务，教、学、做结合，理论与实践一体化，实训、实习等教学环节设计合理。 3运用灵活的教学方法，先进的教学手段 根据本课程的特点，授课教师充分地运用现代教育技术，根据课程内容和学生特点，灵活运用案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等教学方法，引导学生积极思考、乐于实践，提高教、学效果。 4改革教学模式，更具职教特色。 以培养实际工作能力为原则，以能力培养为主线，整体改革课程的教学内容和教学模式；强调实践教学环节在学生知识与能力学习过程中的作用。重视学生在校学习与实际工作的一致性，有针对性地采取工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式。 5提高社会认可度 学生实际动手能力强，实训、实习产品能够体现应用价值；提高了课程对应或相关的职业资格证书或专业技能水平证书获取率，提高了相应技能竞赛获奖率，提高学生的就业率，社会认可度。
