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1、“大话”病、“小X”病和“外貌”病一个熟悉的人作后讲评课一则,-1-八话病,”小X病和”外貌病一个熟悉的人作后讲评课一则口管建刚(一)人人可能的欣赏师:作文,要写出自己得意的句子,因为这些句子,你会感受到写作的乐趣;因为这些句子,读的人会喜欢你这个作者.我记住了下面的句子,也记住了它们的作者.(幻灯出示,生读,下同)我执意认为她会生硬地吐出两个字:”不行!”周诚祖还没等我回过神来,妹妹就已经转过身,带着受伤的小鸟往回走,只留下一个人孤零零地看着她渐渐离去王健师:注意句中的破折号和省略号.写作要有一种“进入”的状态,我以为,当你像周诚祖,王健那样,写作时注意了标点,你就进入了写作的状态.那天,我
2、问了他N遍,最后,他竞不耐烦地说:“张慧老姐听了,一步冲了上去,用可怜的眼睛看着外婆,说:”小的知道错了,请大人原谅!吴葭铖师:”N遍”是什么意思?生:很多遍的意思.师:”老姐”是什么意思?生:很老的姐姐.师:不老的姐姐就不是老姐?(生笑)生:”老姐”就是”姐姐”的意思.师:对.我小时候,不会说”N遍”“老姐”“老爸”,那时没这个话.这个话,充满了现代感.现代感的语言是有魅力的.”我看用里面的钱买东西吃吧!”贪吃的小胖舔了舔嘴.张涛我喃喃自语:”这不是摆明了要我的小命吗?”谁知,爷爷听见了I卖五起差语:”NO,NO,NO!我要让你们陪我玩,而不是要你这条小命!”沈诗忆师:第一个说话句,谁说的J
3、IAOXUEYUEKANXIAOXUEBAN教学月刊小学版2(】10语文生小胖.师:从哪里看出的?生:从提示语”贪吃的小胖舔了舔嘴”看出.师:我很欣赏这个提示语,它没有”说”字,却能让读的人知道是谁说的,它用了一个动作.”谁知,爷爷听见了,卖弄起英语来”也是.注意看我教师指着一物体说:”这是什么呀?”师:谁能把我刚才说的话,说一句说话的句子,提示不带”说”字.生:”这是什么呀?”管老师疑惑地指着那里.顿时一不小心成了故意,小矛盾成I刍钱思铭我却发现这道题目煎笙羞丕壁煎简芏羞丕简单.孙一凡师:这两句话,很有节奏感,再读.有节奏感的句子,让人过目不忘.有一次,我去山里,看到一句话,再也忘不了.一棵
4、大树可以做成无数根火柴,一根火柴可以毁灭无数棵大树.师:下面这话你一定也看过,也忘不了.来也匆匆,(生接下句)去也冲冲.(生大笑)师:你忘不了的话,是确实有魅力的.电视广告,街头广告,语言的学习无处不在.(二J切中实际的挑刺1.”大话”病有几个同学说:”盔也墨鱼些堂翌茔翌丝助人为乐的优良品质!”你看,睦盟赞盘笙丕笪堡堂我对小刚说:”小刚,捡全丕垂堡壅鲎翌”虽然他怎么努力都没有跳过去,但是他那坚挂j?_A/不懈,永不放弃,坚持到最后的精神,是值得人学习的师:这些话有什么特点?生:都是要向别人学习.师:真向他们学习了吗?说说而已,喊喊口号而已,那叫”大话”.(板书”大话”)像这样的大话,还有不少她
5、的精神将永远鞭策着我不仅要热爱小动物.而且对,我们要做一个拾金不昧堑生我爸爸可真是一个乐于助人的人啊!我们要鱼丝茎!我曾有一个形影不离的挚友,她叫小红,她圆圆的脸上,镶嵌着一双水汪汪的大眼睛,茔翌精神品质都是我要学习的.师:这是一个病,”大话”病.(板书”病”字,读板书)师:话不能说满.说满话是很危险的.教师请一学生上来端茶杯,第一次,杯里倒了二三分的水,让学生快走:第二次,杯里倒了六七分的水,让学生快走:第三次,倒了满满一杯水,再让学生快走,水泼了不少.师:二三成的水,太少.十分满的水,跑不快.话,说七成最好.所谓七成,话要说得含蓄一点,不要直,不要大,不能有”大话”病.2.”小”病我还没有
6、告诉你们他的大名呢,他便是!.小韩是我最好的朋友.她,是我的同学,也是我的朋友,她叫.小刚忘了带尺,现在打电话回家,已经来不及了.曾经与我一起玩耍的好朋友小彤.师:看出什么特点?生:里面的人都是小什么的.师:你们为什么要用”小”来写?(生笑)生:考试不能出现真实的名字,老师说的.师考试不出现真名实姓,那是迫不得已.平时用不着.写作文,不只是为考试,那是人在嘴巴之外的一种全新的表达,文字的表达.动物就没有文字的表达.小宋,小刚,读着很不顺,很憋气.还有贪财的小明提出了这个建议.我曾有一个形影不离的挚友,她叫J,_丝.本他就是我的好伙伴小逸.组成了美丽的她小红.高高的鼻梁上架着一副宽边近视镜,再加
7、上一张小嘴,这就是我的邻居.师:考试时不出现真名实姓,你起个新名,或选人名的某个宇,那有讲究:要和你的作文的风格一致起来.以后,你看电视,看小说,注意人的名字,都有讲究.平时写作文,就用真名实姓,不要用“小X”,这叫”小X”病.(生读,笑)(三)从学生作文出发的训练1.欣赏一美中不足的是她那一粒粒青春痘,破坏了一张原本可爱的脸.周欣怡我的爸爸是一个很平常的人,要说特点嘛,那就是头发稀少的脑袋了,正因为上面的毛少,才成了引人注目的焦点.沈栋师:我很喜欢那一粒粒青春痘,我也很喜欢那几根稀少的”毛”,喜欢它的”真实”“真切”.外貌描写,要真实,真切.(板书”真切”)我不喜欢这些外貌描写2.”外貌”病
8、例一他有着一头乌黑浓密的头发,=塾塑塑的大眼睛,镶嵌在他的圆脸蛋上,高高的鼻梁上架着一副宽边近视镜,再加上一张小嘴,这就是我的邻居小明.我的同学,她不高,很瘦,二堕幽塑查眼睛,镶在她的脸上,一个小小的鼻子和一张小嘴巴.她就是佳佳.一头乌黑的头发,加上二-炯塑查睛,和那表情丰富的嘴巴,形成了一个值得我炫耀的好爸爸.师:小明是男生,佳佳是女生,爸爸算个半老头子,男女老少一律”一双炯炯有神的眼睛”,还有什么特点7(生笑)再看我有一个姐姐,她的两个小眼睛仿佛两颗小核桃般炯炯有神,滚圆滚圆的,一个充满朝气的尖鼻和一张樱桃小嘴一头乌黑发亮的长发,一张古代美女的瓜子脸,脸上还镶着两颗黑宝石般的大眼睛和二撄垫
9、!.她.一双小巧玲珑的眼睛,眼睛上面有着棕色j0201010一教学月刊小学版.语文一11瓣_”黉的眉毛,鼻子挺直挺直的,再加上攫垫!嗌,这便凑成了我的同桌胖胖.一听这名字就知道,她是个小胖墩.师:都是炯炯有神的眼睛,一张樱桃小嘴,这哪是特点?明明是”胖墩”,却写她的小巧玲珑,樱桃小嘴,比西施还西施!(生笑)有位同学写着写着,发现忘了外貌描写,赶紧补写对了,忘了给你们介绍她的外貌了:一张樱桃小嘴,仿佛正要说些什么;二墨塑塑盔丝堕,仿佛在盯着同学们是否在做小动作师:你知道吗?我差点晕过去!(生笑)师:(幻灯回到”欣赏一”)我喜欢这三句,它真切,它只写一个特点,那叫精选.写外貌,要精选.(板书:精选
10、)3.训练一师(幻灯出示爱因斯坦的图片):你会写爱因斯坦的哪一个或哪两个特点7生:我写他的眼睛.师:他的眼睛深凹下去,显得很深刻,很有特点.行.生:我写他的头发,又长又乱.生:我写他的额头和皱纹.师:可以.宽阔的额头,充满了智慧.师(幻灯出示刘翔的图片):你会写刘翔的哪一个或哪两个特点?生:我会写他的腿,因为他跑得快.生:我会写刘翔的嘴巴.师:他笑得很灿烂,像个邻家大哥哥.究竟哪个特点好?不急,不要举手,看了下面的再决定.4.欣赏二他最大的特点就是在那挺鼻梁上架着一副高度近视眼镜,看上去文绉绉的.他的确是文质彬彬的.周六张逸君师:写他戴眼镜文绉绉的,下文写他文绉绉的事.与下文呼应的外貌描写,才
11、是好的.我的婆婆,头发白了,一根一根像银丝一般,她的眼角和额角布满了皱纹我一会儿钻到桌子底下,一会儿跑到椅子上,婆婆则在后面追,婆婆老了,追不上我.宋奕师:写婆婆的白发和皱纹,后文又写到”婆婆老了,追不上我”,这样与下文呼应的外貌描写,才是精彩的.!垒苎垦至!兰曼教学月刊小学版201010语文5.外貌病例二我的爸爸在工商局工作,他有一双乌黑的眼睛,一个小小的鼻子和一张大大的嘴巴.他的数学很好,他经常帮我检查数学作业.师:我不知道,小鼻子和大嘴巴的男人是不是数学都很好,要不,你为什么要写?最奇特的是她的嘴巴,当我哭泣时,她会来安慰我;当我悲伤时,她会给我说笑话,惹得我哈哈大笑;当我生气时,她也会
12、说些好听的话给我听,不一会儿,我就阴转睛了.师:按理说,下文该写什么故事?生:应该写她安慰”我”的事,或者写她给”我”讲笑话.师:总之,与她的嘴巴有关.然而你看,她写了她不仅是我的好朋友,还是我佩服的人.她还会帮助别人,借橡皮给我.爷爷的肚子大得出奇,就像一个滚圆的大西瓜,我猜里面一定装了不少东西吧!师:你认为,下文她该写什么?生:写爷爷肚子里知识多的故事.师她却写爷爷陪她玩海盗船(生笑).单就这一句话来讲,很好.然而,放到全文来讲,它不好.外貌,要和下文的人的特点,事件有关联,有呼应,那才是真好.(板书.呼应)6.训练二幻灯回到爱因斯坦和刘翔的图片师:如果写爱因斯坦的不修边幅,不拘穿着,你写他的什么外貌?生:我写他蓬乱的头发.师口果写爱因斯坦充满智慧,你写他的什么外貌?生:我写他的眼睛或者额头.师.如果写刘翔跑得快,你写他的什么外貌?生:我写他的腿.师:如果写刘翔是个阳光男孩,你写他的什么外貌?生:我写他的嘴巴.师:这样写,外貌和故事呼应了,那才是好的外貌描写.请大家看板书,念生:”大话”病,”小x”病,”外貌”病:(1)真切;(2)精选:(3)呼应.师:下课.(江苏省吴江市爱德双语实验小学215200】:A
