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1、初中语文教学论文用描写让文章血肉丰满学生写文章往往很笼统,给人的印象很模糊,原因常常是没用好描写或者是学生根本就不会描写。比如有个学生这样写上学的苦恼,“初中的生活非常累,每天早上很早就得起来,夏天还好些,特别是冬天,天不亮就得起床,往学校里走得时候天还很冷。到了下午很晚才放学,真是日升而起,日落而归啊。想起小学的时光,真是令人怀念。”冬天的早上怎么冷了?下午放学很晚,怎么晚了?小学的时光又怎么就令人怀念了?由于这段文字缺乏恰当的描写,所以语段中的苦恼给人的印象就很笼统,不深刻。在写作中恰当的运用描写,能让文章血肉丰满,中心突出,给人留下深刻的印象,给人深刻的启迪。但文章中对于描写的运用也不是
2、越多越好,恰当的描写应能够突出人物的性格,突出文章的主题。可是怎样才能恰当的运用好描写呢?一、学生要学会善于观察生活。观察首先要学会取舍。这里的观察,不是指万事万物,事无巨细,都要一一观察,不是要拿着放大镜行走,我们要善于对生活进行筛选,要注意观察那些触动了我们心灵,引起了我们注意的人、事、物、景。比如著名作家梁晓声在辅导一个朋友的孩子写作的时候,带着这个孩子到附近的商场逛了一圈,回来后,问孩子有没有留意什么事情,孩子什么都说不上来。梁晓声就给他讲了他自己注意到的四件小事。第一件是商场门口有一个用电脑给人算命的,生意不错。第二件事一个穿着很考究的知识分子在认真地鉴别两辫大蒜,看哪辫蒜的头数多。
3、第三件是商场里卖的鸽子,是乳鸽,现场宰杀。第四件是一个卖黄鳝的小姑娘,在卖完黄鳝后立即洗完手拿起英语课本背诵课文,就像转换了一个电视频道一样自然。而且梁晓声说,这不是我因为要给他讲作文了,去刻意地观察,而是写作者在平时就养成了一种观察的习惯,作家是这样,学生要想写好一篇文章,也应该养成这样的习惯。其次,观察的时间要长久。要想使观察有所得,必须要长时间的观察与思考。法国大作家莫泊桑在谈到作家应该细致、敏锐地观察事物时,这样说道:“为了描写烧得很旺的火焰或者平地上的一棵树,我们就需要站在这堆火或者这棵树的前面,知道我们觉得它们不再跟别的火焰和别的树木一样为止”。也就是说,长时间的观察才能抓住事物的
4、特点,以区别于其他事物,表达的时候才能写出“这一个”事物,而不是千人一面。再次,观察,要善于从平凡中发现意义。如生死胡杨中的一段文字:“放眼望去,千姿百态的胡杨,在静默中挽一抹斜阳,被岁月消弭了生命颜色的身躯紫黑发亮,有的似骆驼负重;有的如龙蛇蜷地;有的似狮虎雄踞;有的如骏马嘶鸣;有的虽树冠被摧,肢断骨折,却依然挺起足以使世人瞠目的脊梁。大气中闪耀着生当做人杰,死亦为鬼雄的威光。站在它的面前,你的心灵会接受庄严与神圣的锻打,你会忽然悟彻生命的壮丽与永恒其实是无声的无声无息地成长,无声无息地壮大,无声无息地辉煌。”作者在无生命的地方看见了生命,在荒凉的地方看见了壮丽,在寂静的地方看见了波澜,在无
5、声的地方听见响彻历史洪荒的大音。这样的视野和胸襟,这样的思考和情怀,能够撼人心魄。“地球上最美的花朵是思维着的精神。”恩格斯这样说。观察和思考结合起来,眼睛才具有了穿透性。当我们看见叶子时,大脑应该看清叶子背后的那些东西,它可以穿透历史,穿透未来。比如生活中的许多小事,有人视而不见,听而不闻,有人见而不思,闻而不想,这就是没有把观察和思考结合起来。比如我们学校餐厅,给午餐的学生加水果一事。加桔子时,校园里遍地是橘子皮,加香蕉时,遍地是香蕉皮,但好多师生是见怪不怪,习以为常了。生活中,类似的事又有多少呢?这看似平凡小事,其实多么值得我们深思啊!二、写好描写,要善于想象如山中访友中的文字:“忽然下
6、起雷阵雨,像有一千个侠客在天上吼叫,又像有一千个喝醉了诗人在天上朗诵,又感动人又有些吓人。赶快跑到一棵老柏树下,慈祥的老柏树立即撑起了大伞。”作者的想象生动地表现了雷的声音、气势、老柏树的形象,而且文字饱含柔情,富有感染力。又如朱自清的名篇匆匆中对于时间的描写:“于是洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去了。天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞过去了。等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。我掩着面叹息,但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。”时间是无形无息的,
7、但在作者的想象力却是那样形象可感,读到此处,我们都痛感时间的流逝,都想着立即去干一番事业去。三、描写要善用修辞比如台湾作家张晓风的春之怀古:“春天必然曾经是这样的:从绿意内敛的山头,一把雪再也撑不住了,噗嗤的一声,将冷面笑成花面,一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓,从山麓唱到低低的荒村,唱入篱落,唱入一只小鸭的黄蹼,唱入软溶溶的春泥-软如一床新翻的棉被的春泥。 ”这里作者巧妙地运用拟人的修辞,把想象中的春天写得充满了灵性,让人神往。还有,“鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度,有的负责丈量天的透明度,有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。而所有的鸟全不是好的数学家,他们吱吱喳喳地算了又算,核
8、了又核,终于还是不敢宣布统计数字。”同样用了拟人,既表现了鸟的生机和活力,又表现了天蓝的纯净而透明。恰当的修辞,不但把文字写得细致入微,而且形象可感、生动风趣。四、 描写要力求具体,切忌概括在写作过程中,同学们往往把写作的重点淹没或遗忘在一句或寥寥数语的交代中:“他历尽千辛万苦。”“我难受极了”,“这里的景色美极了”这只是概括,是叙述,是交代。可是,写得好的本领就在这里,这里正是应该大书特书的地方,这里是文章的血肉,是文章最动人的地方。能否写出写好,这是衡量文章优劣高下的重要标准。又如“天空是蓝色的,鸟儿飞来飞去,远方的山模糊不清,绿色的田野散发着好闻的香味。”我们会立即知道这是一位小学生写的
9、,因为这段描写是以概括的方式,描绘了一幅既模糊又毫无重点的场景,改一改:“天空是孩子们画中的那种天空,彻头彻尾的深蓝色。绵延的山脉看上去就像恐龙的脊背,人字形的大雁在头顶盘旋。青翠欲滴的田野散发着阵阵新割的牧草的清香。”这样描写的景物就具体可感了。因此,当你动笔的时候,请记住:不是“一杯饮料”,而是“一杯橘子汁”,不是“一条狗”而是“一条长卷毛狗”;不是“一束花”,而是“一束康乃馨”;不是“一幅画”而是“一幅吴冠中的父亲”五、描写要渗透作者的情感和个性朱自清脍炙人口的散文背影:“我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难,可是他要穿过铁道,爬上那
10、边月台,就不容易了,我看见他两手攀着上面,两脚再往上缩,他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,我的泪很快地流下来了。”祖母去世,家境惨淡,自己事业,儿子即将远离,此时,这个年事已高而步履蹒跚的父亲,这个戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂的父亲,艰难地穿过铁道,吃力地爬上月台,在万千读者的心中唱响了父爱的千古绝唱。之所以如此震撼我们的心灵,作者朴实的文字中饱蘸着对父亲的一片深情啊。六、写好描写,要勤于练笔拳不离手曲不离口,看人家的文章写得有血有肉,到自己把文章写得血肉丰满,这里有着很长的距离,因为要运用好描写,除了细致地观察,丰富的想象,恰当的修辞,还有个对文字的驾驭能力问题,好多人心中在写作时会出现心中有而笔下无的窘境,这就是对文字太生疏,笔下太滞涩。而我认为日记是练笔最好的平台,可长可短,长时长篇大论,短时三言两语;可写人,可写物,可记景,可抒情。利用好日记这个平台,持之以恆,假以时日,每个人都能写出真诚美丽的文字。