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1、三大段 一中心 五环节 高效课堂导学案课题 1.2 熔化和凝固（1）教学目标知识与技能：知道物质的固态和液态之间是可以相互转化的；知道晶体、非晶体熔化与凝固规律.过程与方法：知道区分晶体、非晶体的一般方法；了解图像是表示物理过程的一种方法.情感态度价值观：能乐于探索自然现象；善于观察、实验与交流.重点晶体、非晶体熔化与凝固规律.难点图像是表示物理过程的一种方法学习过程补充或感悟学习准备1.物质常见的三种形态指的是： 、 、 。2.在一定条件下，物质可以由一种状态变为另一种状态，这一过称我们称之为 。3.温度是用来表示物体的 的物理量。4.我们实验用的温度计是根据 的原理制成的。【进阶目标一】工
2、厂里铸造金属零件时，先要把金属加热变成液态，然后将液态金属浇入模具中，待其冷却后凝成固态，便制成了所需要的零件。我们把物质由 变成 的过程，称为熔化（melting）。把物质由 变成 的过程，称为凝固（solidification）.【进阶目标二】从日常生活、自然现象或实验观察中发现问题并且提出问题，是我们进行科学探究的第一步。对照“实验探究报告册”P1，完成“探究一 熔化的条件和特点”中的“实验准备”部分。注意认真阅读P2的“实验注意事项”，明确在此实验探究的过程中应该注意的问题，确保实验探究进行过程的顺利进行。【进阶目标三】实验表明，像海波、金属等物质在熔化过程中虽然吸热，但温度保持不变，
3、这个温度称为 。像这样具有确定熔化温度的固体称为 ；反之，像蜂蜡、松香、沥青、玻璃等物质则没有确定的熔化温度，称为 。【例1】如图所示是海波的熔化图像，根据该图像能够获得的合理信息有：信息一：海波的初温为25；信息二：；信息三：. 自我评价：请你对本节导学案自我评价并自我反思：反思感悟： 探究体验1、为了研究熔化、凝固现象，小明给某种物质加热，然后再让该物质在空气中冷却，每1分钟记录一次温度.下表列出了他的记录数据：时间(min)012345678910温度（）7476787980808080818284时间(min)1314151617181920212223温度（）8683818080808079787674由上表数据得出的初步结论是（写两种即可）：（1）；（2）.2、问题情景 小玉漫步在雪后的海边，发现道路上的水都结了冰，但海水却没有结冰.她想到水的凝固点是否与水中含盐量的多少有关呢？猜一猜 含盐越多凝固点越（高/低）；做一做 设计实验：主要器材和装置：箱门透明的冰箱，三只烧杯，足量水，一些盐，三支温度计.实验步聚：在杯中装相同质量的水，分别加质量的盐； 将烧杯置于； 观察温度计，记录的温度.下表是某组同学记录的数据.含盐量5%10%15%凝固点/-1-3-6议一议 通过分析上述数据，你可初步得出的结论是： .自我评价：小组评价：教师评价：
