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1、课 题:天下第一行书兰亭序课 时:1课时 课 型:单一课 授课对象: 高一学生教材分析: 作为文章的兰亭集序和作为书法作品的兰亭集序可谓“双绝”，都是不可多得的艺术珍品。由于王羲之的书法艺术登峰造极、震烁古今，所以在兰亭集序这一课的教学中，以“书法”来导入，可以激发学生的兴趣，引起他们进一步了解作品的好奇心，同时又可以用书法作品中表现出来的“生命意识”比照课文，使学生更好地理解文章中“死生亦大矣”的人生感慨。 晋穆帝永和九年(353)三月初三日，王羲之与名士孙统、孙绰、谢安、支遁等四十一人在会稽的兰亭修禊，曲水流觞，赋诗抒怀。其间作诗三十七首，结纂为兰亭集，由王羲之为此作序，这就是“天下第一行
2、书”兰亭集序，也称兰亭序、兰亭。教学目标： 通过书法的教学，让学生初步了解中国书法基本技法及运用以天下第一行书”兰亭序为例，通过对兰亭序的介简、浅析及相关信息等介绍，使学生在认识、赏析兰亭序的同时对行书的书法风格、技法等有个初步了解，并引起学生学习行书的兴趣，以便今后行书技法课程的开展，作一个导入教学。1.知识和技能目标: 介绍王羲之兰亭序作品整体的艺术价值及其独特的风格特征，并引入相应背景资料。通过书法的艺术之美，视觉美感、形式美感的赏析，引导学生认识书法的线条组合之美是基本的造型艺术语言之一，进而让学生了解和掌握兰亭序的结构及章法。2.过程和方法目标: 进一步提高学生运用基本赏析方法的能力
3、，并在欣赏过程中培养学生创造性审美能力和主动创新的意识。 3.情感态度和价值观目标:使学生了解中国书法的艺术之美,培养学生对中国书法的鉴赏能力。 教学重点：书法及行书技法 教学难点：对每个字要彻底掌握它的技法 教学方法：多读、多看、多练 1.教法：先以临摹字帖为主，在对每一个字进行研究学习 2.学法：先简后难、初学者以临摹字帖为主，在临摹之前先读贴，多用眼勤用手，要持之以恒，要有练纸千万的决心。教具准备: 教材、PPT学具准备：笔、墨、纸、砚等书法工具材料教学过程： 一：组织教学：让学生准备好上课用的工具，如笔、墨、纸、砚等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。（3分钟）
4、 二：引入新课：应时代的需要，“书法”作为一门课程，在高等教育中占有了一定的位置。开设书法课是很有必要的：一方面是对我国固有传统学科的继承；另一方面为传统遗产提供了一个整理发扬、使之更能焕发光芒的机会；为当代的文化事业添上新的光彩。同学们，这堂课我们来讲书法兰亭序。（5分钟） 三：讲授新课：（35分钟） （一）：板书课题：王羲之兰亭序书法艺术浅析【兰亭来龙去脉】会稽山水清幽、风景秀丽。东晋时期，不少名士住在这里，谈玄论道，放浪形骸。 晋穆帝永和九年(353)农历三月初三，“初渡浙江有终焉之志”的王羲之，曾在会稽山阴 的兰亭(今绍兴城外的兰渚山下），举行风雅集会，这些名流高士，有司徒谢安、辞赋家
5、 孙绰、矜豪傲物的谢万、高僧支道林及王羲之的子、侄献子、凝之、涣之、玄之等四十 二人。 江南三月，通常是细雨绵绵的雨季，而这一天却格外晴朗，崇山峻岭，茂林修竹，惠风 和畅，溪中清流激湍，景色恬静宜人。兰亭雅集的主要内容是“修禊”，这是我国古老 的流传民间的一种习俗。人们于农历三月上旬的巳日（上巳日）到水边举行祓祭仪式， 用香薰草蘸水洒身上，或沐浴洗涤污垢，感受春意，祈求消除病灾与不祥。 兰亭雅集的另一个项目是流觞曲水，四十二位名士列坐在蜿蜒曲折的溪水两旁，然后由书僮将斟酒的羽觞放入溪中，让其顺流而下，若觞在谁的面前停滞了，谁得赋诗，若吟不出诗，则要罚酒三杯。这次兰亭雅集，有十一人各成诗两首，十
6、五人成诗各一首，十六人做不出诗各罚酒三杯，王羲之的小儿子王献之也被罚了酒。清代诗人曾作打油诗取笑王献之。“却笑乌衣王大令，兰亭会上竟无诗。” 大家把诗汇集起来，公推此次聚会的召集人，德高望重的王羲之写一序文，记录这次雅集，于是，王羲之乘着酒兴，用鼠须笔，在蚕纸上，即席挥洒，心手双畅，写下了二十八行，三百二十四字的被后人誉为“天下第一行书”的兰亭集序。兰亭序笔画解析：兰亭序的用笔美，流贯于每一细兰亭序遒媚劲健的用笔美，流贯于每一细部。略剖其横画，则有露锋横、带锋横、垂头横、下挑横、上挑横、并列横等，随手应变。其竖画，则或悬针，或作玉筋，或坠露，或斜竖，或弧竖，或带钩，或曲头，或双杈出锋，或并列，
7、各尽其妙。其点，有斜点、出锋点、曲头点、平点、长点、带钩点、左右点、上下点、两点水、三点水、横三点、带右点等等。其撇，有斜撇、直撇、短撇、平撇、长曲撇、弧撇、回锋撇、带钩撇、曲头撇、并列撇等等。其挑，或短或长。其折，有横折、竖折、斜折。其捺，有斜捺、平捺、回锋捺、带钩捺、长点捺、隼尾捺等。其钩，则有竖钩、竖弯钩、斜钩、横钩、右弯钩、圆曲钩、横折钩、左平钩、回锋减钩。无论横、竖、点、撇、钩、折、捺，真可说极尽用笔使锋之妙。内，群贤毕至，众相毕现。亭序 就其笔法而言，其笔锋藏露互见，而以露锋为多，然其露锋落笔得自然之姿，不觉轻浮，如第一行“丑”字第四画的露锋横，“九”字第二画的带锋横；兰亭序用笔精
8、妙，方圆兼施，方笔棱角森挺，气象外耀（如第十行的“右”字），圆笔圆转自如，含蓄蕴藉（如第五行的“右”字）等。其结构欹侧多姿，曲尽其态，重字不重写，可为典范。如二十个“之”字，无一雷同，八个“以”字，形态各异，五个“怀”字各具情趣，六个“于”字极尽变化，七个“其”字韵味不同。重字别构的还有“事”、“为”、“所”、“欣”、“仰”、“畅”、“不”、“今”、“揽”、“兴”、“后”等都别出心裁，独运匠心，可谓极尽用笔使锋之妙。每一个字都是王羲之创造出的一个生命形象，有筋骨血肉完足的丰歌、或舞，虽尺幅之内而墨彩艳发，奇丽超绝，动心骇目躯。且赋予各自的秉性、精神、风仪：或坐、或卧、或行、或走、或。（二）兰亭
9、序章法：兰亭序全帖共二十八行，三百多字，布局上纵有行，横无列，长长短短，错落有致。单字体势纵长，左低右高，行草相间，变化多端。整幅揖让顾盼，掩映情飞，朝向偃仰，疏朗通透。其布白亦合理精妙，虚实相生，疏密相宜。后世名贴临摹者虽难免渗入各自的笔性，但无人稍变其章法布白。（三）兰亭序的结构特征从结构造型角度来看兰亭序，则它的不求平正，强调欹侧；不求对称，强调揖让；不求均匀，强调对比的特征是一目了然的。 四平八稳的馆阁体式楷书当然微不足道，就是行书或行楷，也有许多僵滞板结之作，缺乏生命力，缺乏姿态。赵孟頫临王的功底是前所未的登峰造极，但他自书的如胆巴碑等碑帖却很是平庸，以它作为兰亭序的参照系倒是颇能看
10、出其中端倪来。很难说在与时会有这么复杂的构思和匠心经营，也许这只是我个人的一见钟情而已。但我以为这是个极好的分析办法：我对结构采用中轴与板块分析相结合的办法。书法是一种视觉艺术，对各种错综交叉的线条如果找不出其主流线条并加以归纳的话，我们会对一些古代名帖惘然失措或无从下手。 自然更无法保证学习的效率了。汉字结构本来是一个稳定的标准形。每个字都富于一种建筑意蕴，空间的架构与排叠处理完全与建筑原理相类似。但仅仅把兰亭序等书法剧迹的结构美作如是观是很不妥当的，书法结构的魅力是在于它能有节制地打破这种标准形，在标准的规范中渗入每个艺术家个人的创造意蕴。从而把书法结构的原理从平正引向平衡一一我们在前者中
11、看到的是四平八稳、均匀整齐； 而在后者中则看到一种不平中求平的拉力与张力。平衡这个词本身就意味着它不平正，唯其有倾斜，所以才要平衡。作个最通俗的比喻：平正有类于天平，而平衡则近于秤。四：课堂总结：通过这堂课学习望同学们能够进一步了解书法、热爱书法，能够感受到传统书法艺术之美。让学生体会到祖国书法艺术的博大精深，着重分析学生在书体形式特点和审美欣赏方面表现出的得失。让学生懂得在欣赏书法时主要是通过对抽像的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受。（2分钟） 五：作业布置（练习）： 写一段话，把“崇山峻岭”、“清流激湍”、“游目骋怀”、“情随事迁”五个词用进去，描写要恰当，内容合理，不少于400字。 课题: 王羲之兰亭序书法艺术浅析一、兰亭序解析 1兰亭来龙去脉 3. 兰亭序的结构特征2 .兰亭序章法 4.兰亭序的用笔分析 二、兰亭序的基本风格 1. 用笔细腻 3. 结构多变2从粗到细，从疏到密 4. 从大概到精密，从拙朴到华美
