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1、第六章 遗传信息的传递和表达第二节 DNA的复制和蛋白质合成第二课时 蛋白质的合成一、教学目标知识与技能1、说出RNA的种类；2、知道遗传信息的转录和翻译的概念和过程，即蛋白质合成过程；3、能区分遗传信息、遗传密码、密码子的概念，学会使用遗传密码子表。过程与方法1、通过课件动态演示，了解基因控制蛋白质的合成的过程，学生亲身感受科学发展的过程。通过比较，了解转录和翻译的异同。2、了解密码子的功能，注意DNA核苷酸排列顺序与蛋白质氨基酸顺序的关系。情感态度与价值观在学习遗传信息的传递和表达过程中，体验基因表达对生物性状的调控作用，从分子水平上感受生物遗传信息表达的奥妙。二、重点和难点重点：遗传信息
2、的转录和翻译（蛋白质合成）。难点：在学习遗传信息的传递和表达过程中，体验基因表达对生物性状的调控作用，从分子水平上感受生物遗传信息表达的奥妙。三、教学准备多媒体课件（PPT、Flash）；准备学习纸；收集有关资料。四、教学过程教学内容教师行为学生活动教学说明引入请同学们翘起拇指，比较性状差异。问：这种性状差异是由什么决定的？那么，基因是如何控制性状表现的呢？引入课题：蛋白质的合成相互观看，思考问题并回答吸引学生的注意力和培养他们的观察力；激发学生的求知欲又自然地引入课题。一、遗传信息的转录1、RNA课件展示真核细胞亚显微结构图，问：1、基因主要存在于细胞哪一部分？ 2、蛋白质合成场所是什么？观
3、看课件，并归纳分析回忆旧知识并回答引导学生如何思考、推理，从而探求出问题的答案。展示课件引导学生思考分析资料中的内涵，推理出传递遗传信息的使者RNA。RNA的化学组成和结构RNA的分类通过比较分析得出结论看书P49第三段回答培养学生比较、分析，由现象揭示本质的探究思维能力。2、转录转录是如何进行的呢？播放转录动画引导学生看书P49，第四段，填写表格。在学生描述的基础上，小结转录的过程。遗传信息与遗传密码的区别观看动画、描述转录的过程。自主填好表格并汇报交流。通过展示转录的动画过程，让学生直观的了解此过程并以表格形式归纳特点。二、遗传信息的翻译1、密码子设悬启发：mRNA只有4种碱基，怎样决定2
4、0种氨基酸呢？引导学生通过推理得出“三联密码”，分析密码子表。看书P51分析密码子表，讨论并交流结果。培养学生假设推理能力以及观察、归纳构建知识网络的能力。2、tRNA显示tRNA示意图，介绍tRNA的结构特点。观察并回答通过观察图，了解tRNA的特点3、翻译展示翻译的动画课件，引导学生分析交流，填写翻译的表格。说明转录和翻译的互动游戏规则，请同学参与互动，同时学习纸上有对应练习。简介我国基因研究取得的成就“炎黄一号”，培育学生爱国情怀。观看动画，描述翻译过程，自主填好表格。参与互动游戏、练习。内容直观化，并通过引导学生科学分析，参与游戏，使学生顺利获得知识。培养学生民族自豪感。小结播放录像，
5、小结遗传信息的转录和翻译。观看录像，巩固新知。构建知识框架，使学生思路更明确， 课堂训练见学习纸训练巩固板书设计：第二节 DNA复制和蛋白质合成遗传信息的转录和翻译（转录） （翻译）DNAmRNA蛋白质五、训练与评价蛋白质合成 学习纸1、 转录和翻译的比较比较 转录翻译场 所模 板原 料产 物信息传递方向2、遗传密码子表P51：一共有 个密码子。一种氨基酸是不是只由一个氨基酸对应？起始密码子有 、 。终止密码子有 、 、 。起始密码子和终止密码子有何意义？3、123456789101112131415161718192021DNA模板转录 mRNA翻译 多肽22ATTACGATCTGCACAAGATCCT 4、（ ） （ ）DNAmRNA蛋白质精品资料，你值得拥有！
