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1、8看菊花（第二十周作业）设计理念与特色：看菊花这篇课文讲星期天爸爸妈妈带“我”去公园看菊花的事。全文共有四个自然段。第一自然段讲星期天“我”跟着爸爸妈妈去公园看菊花，第二自然讲公园里的菊花好看极了，人们舍不得离去，第三自然段讲大家都很喜爱菊花的原因，第四自然段讲听了爸爸的话，“我”觉得菊花更好看了。由于本人教学这一篇课文时，学生才刚刚学完汉语拼音，对课文的教学接触还很少，所以一上课，我就以复习汉语拼音的形式，出示课文中出现的一些难读的词语，为学生读文扫除一些障碍；接着制造各种机会让学生去接触文本，读通课文，在读文的过程中初步认识逗号句号，知道一个句号表示一个自然段，在读长句的时候可以适当的停顿
2、。学生每学习一个新的知识或有所进步，我都及时以激励性的语言点评，引领学生扎扎实实地读准，读通文。针对低年纪学生的年龄特征和学习能力，我在识字教学中采用多种形式和方法，激发学生学习兴趣，主动地是认识和记忆生字词。第一课时 教学目标：1 能正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容；2 复习巩固汉语拼音，认识本课8个生字，正确书写“公”“开”两个生字，绿线内的9个字只识不写。3 初步认识逗号和句号。教学重点：读通课文，识记生字词，正确书写“公”“开”两个生字教学准备：1、多媒体课件2、生词卡片3、田字格、生字卡教学过程：一、 复习拼音1.小朋友，听说你们汉语拼音学得不错，是吗？是真的吗？可不要吹牛呀，
3、光说可不行，还得练练。出示卡片：zo chen gng yun dn l de z hng de shn qi hn fng ki fng x du hu y din r b p lng hn x i gng ho kn 二导入新课小朋友拼音读得真好，真的很棒。下面我们一起学习一篇新的课文，这篇课文中间就有许多我们刚才读过的拼音。出示课题：看菊花(带拼音) 指读你的前鼻韵母读得真准！你们见过菊花吗？现在正是菊花盛开的时节喜欢菊花。让我们和文中的小朋友一起去公园看菊花吧！三、初读课文1.赶快打开书翻到第八课看菊花，请小朋友看着拼音和字来读读课文，难读的地方停下来多读几遍，读到老师喊停为止，看谁读
4、得最认真，读书的姿势最正确。好，小朋友们拿好书，摆好读书姿势，记住自己读自己的。（学生自读课文） 2.你们读了几遍？看着小朋友那认真地读书劲儿，老师也想来读一读，你们说好吗？在听的时候，想一想课文中难读的字，难读的句子，老师是怎么读的。（师范读）3.读得怎样？来点儿掌声吧！要赢得别人的掌声可真不容易呀，赵老师读了五六遍才这么流利的。你肯定也想得到大家的掌声吧？那，捧起书，再把课文好好读两遍，相信你一定能读好！（学生再次练读课文）四、检查读文1.小朋友，你们会读了吗？老师从课文中找了一些句子来考考你们。出示句子：星期天早晨，爸爸妈妈带我去公园看菊花。这个句子谁会读？指读要读好这个句子，有个小秘密
5、，我们可以在中间停顿一下，听好老师在什么地方停顿了。（范读）谁来说说看？你听得真仔细。出示：星期天早晨，爸爸妈妈带我去公园看菊花。有斜线的地方可以稍微停顿一下，听老师再读一遍。（再次范读）小朋友练练。谁会读了？指读你已经学会了这个读书的本领，大家一起读！2.出示句子：它们正迎着深秋的寒风开放呢！用我们刚才学的读书的本领再去读读这一句，自己试着读读，看看哪些地方需要停顿一下。指名回答出示：它们正迎着深秋的寒风开放呢！谁来读？读得真好，一字不差。（分男女生读）3出示句子：星期天早晨，爸爸妈妈带我去公园看菊花。小朋友这是课文的第一自然段，一起读。小朋友你们看，在这一自然段中有一些标点符号宝宝，这个象
6、豆芽一样的标点“，”，我们叫它逗号宝宝，这个“。”小圆圈我们叫它句号宝宝，一个句号宝宝就代表一句话，第一自然段中有几个句号宝宝，第一自然段中有一个句号宝宝，那么第一自然段就有几句话。（小朋友真聪明）4（1）出示第二自然段，小朋友快来数一数，第二自然段中有几个句号宝宝，那么第二自然段）就有几句话。小朋友真棒，又学会了一样数句子的本领。 （2）哪个勇敢的小朋友来读第一句？听出来了，你的“好看极了”读得特棒。如果老师来读会这样读（范读 再指读）谁把第一句再读一读。（3）小朋友你们看，这是第二句话，这个句子挺长，我们一部分一部分地来读好它。先来读好第一部分。卡片出示：黄的，白的，淡绿的，紫红的，小朋友
7、看，这几个词后边都有一个什么字，这个字在这里要读轻声。指读 如果后面的轻声读得可爱一点，轻轻的，一定会更好听。（范读） 自己练练，谁来读？出示：一朵朵，一丛丛，一片片，第二步我们来学好这三个词。第一个词谁来读（指读开火车读其余两个词也如此）谁会把三个词连起来读？那个小朋友把第二句连起来读读？指读这么长的句子，小朋友都能把它读好，真了不起，下面一句你肯定也能读好，显示：人们边看边走，边走边看，舍不得离去。这里有个词，有两个轻声音节，词卡：舍不得 跟老师读，送到句子中去，把这句话读好。5显示第三自然段 谁来读？刚才这位小朋友儿话音读得很到位，谁再来读把爸爸的话读读，一起读一读吧。6出示第四自然段一
8、起读。7整篇课文小朋友都能看着拼音和字把它读出来了，现在老师又有新的要求啦，这一次读书，要请小朋友尽量看着下面的字读，看谁认识的字多。五、识记生字词出示：z hng l q tng hu紫红 离去 听话gng yun ki fng x du公园 开放 许多y x y din er b p lng也许 一点儿 不怕冷hn x i gng ho kn很喜爱 更 好 看 1.带拼音读2.去拼音读3.小朋友读得真认真，认识的字真多，为了奖励你们，老师要请大家做一个猜字游戏，不过要做这个游戏，小朋友首先要认识这八个字：出示生字卡片认读4.游戏：一个小朋友指，另一个小朋友猜是吗，猜对了，我们大家就说：对对
9、对，就是；猜错了，我们大家就说：错错错，不是。六、指导写字出示“公”（1）指名读（2）“公”还有很多朋友呢，出示：公园 公开 公鸡 公用电话 外公 太阳公公（3）这个字怎么写呢？指名回答，后书空说笔顺（4）描红：请小朋友们把书翻到第#页，找到公这个字，摆好写字姿势，描的时候注意每一笔在田字格的什么位置，注意些什么。（5）范写：谁来说写公时要注意什么？指名回答 下面请小朋友伸出小手跟老师写一个“公”，先写八字头，先撇后捺，撇起笔要顿笔，慢慢撇出来，不要太长，一捺起笔在竖中线上，比撇要高一点，捺与撇张开的角度要一样，慢慢向右下走，停顿一下，慢慢提笔，第三笔是撇折，从中点起笔，注意顿笔，撇与第一笔撇的方向要一致，折要贴着撇稍向上斜，第四笔是点，与第三笔的下面要对齐。(6)学生仿写：打开习字本，摆正写字姿势，认认真真地写一个“公” 出示卡片“开”（1）指名读（2）给“开”找朋友（3）学生看笔顺图说笔顺，描红，提醒注意点。（4）教师范写；第二笔比第一笔稍长，就像一个二，第三笔是竖撇，第四笔悬针竖，第三笔写在竖中线的左边，第四笔写在竖中线的右边。（5）学生仿写。
