“构建立美教育模式”的实验报告.doc

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1、“构建立美教育模式”的实验报告宗守荣一、研究目的和意义(一)总目标:构建立美教育模式,全面提高学生素质。(二)具体目标:1、理论上探索“立美教育”之基本要素;2、实践上形成美的内容和形式相统一的教育活动体系;3、绩效上学生素质全面提高,并具有正确的审美观念、高尚的审美情操和一定的创造美的能力。(三)育人始于立美,没有美育的教育是不完全的教育,这是我们研究的逻辑起点。学校的教育教学工作都要建立美的形式,即建立自觉的、有目的的、符合活动内外部条件及其规律性的活动形式,在进行教育、传授知识、缎炼身体的同时,让学生得到审美的陶冶、使学生德、智、体、美、劳诸方面在审美氛围中全面和谐地发展。没有立美的活动

2、,德育、智育、体育都不能收到应有的成效。为此,立美教育是各育的良好形式中必不可少的组成因素。在各育交融促进学生全面发展的活动中,立美教育就处于协调各方的地位。二、变量的界定和理论假设“立美教育”是建立美的形式的教育活动。“立美教育模式”指教育者自觉运用美的规律所建立的美的内容与形式相统一的教育活动体系。“立美教育的基本要素”指实现立美教育的具有实体形态或依附一定的实体形态的必要条件,它包括:主体意识、主体形象、人际关系、审美修养、立美方法、校园环境。在探索立美教育基本要素的基础上,本实验投入与基本要素相互对应的六种参与因素即操作措施,亦即实验的自变量,强化教育者的立美意识;树立教育者的美好形象

3、;建立和谐的人际关系;调整课程结构;探索“立美教育”课堂教学操作方法;美化校园,创设美的环境。(一)强化教育者的立美意识教育者在实验研究中必须有自觉投入意识,这是为参与实验准备将自己的整个身心以及所能支配的手段和条件用于实现预定目标的心理趋向。学校组织骨干教师学习教育理论与美学基础知识,并有计划地将这种学习普及到全体教师中去。让教师懂得育人始于立美,优化学生的素质固然与道德、智力、体能的培养不无关系,但其中核心的东西只能源于审美陶冶。美育不单指艺术教育,还包括在各科教育活动中建立美的形式,通过美的形式来进行情感教育,这是单纯地传授知识的理论教育代替不了的。可以说无视立美的重要性是无视教育本身的

4、重要性。通过学习,增强了教育者审美修养和立美意识,使教育者在实验研究中既是主体,又是认识的主体,既是思想着的行动者,又是行动着的思想者。我们深感这是学校开展立美教育的关键。(二)树立教育的美好形象在解决观念问题的基础上,加强对教师的职业规范教育。每个教师力求以美的形象出现在学生面前,仪表、行为、语言都要符合教育者的身份,体现教育者的风度。我们曾组织青年教师者以师德教育为主题的演讲会,美化教师的内在情操。观念问题解决了,行为问题自然迎刃而解。一个美好的教师群体形象的形成,才能为学生作出按照美的规律塑造自身的榜样。(三)建立和谐的人际关系苏霍姆林斯基强调:“唯一真正的美是人与人交往的美”。我们完善

5、学校内部管理机制建立和谐进取的教师集体和学生班集体,建立教师间相互理解真诚合作、师生间互敬互爱、学生间团结友爱共同进步的和谐人际关系。(四)调整课程结构“立美教育”实验的第一阶段只对课程结构进行微调,强化各学科之间的沟通,试图用“立美教育”思想串联各学科,充分挖掘各种审美因素,体现“立美教育”课程结构的特色。1、增加音乐、美术、体育课课时,培养学生的艺术审美素质,同时,沟通音乐、美术、体育和语文、数学课中的内在审美联系,使学生在各种学科中都能感受立美的愉悦。2、适当压缩学科课程,增加自由选择的活动课程。结合学校实际情况,开设了小提琴、手风琴、古筝、电子琴、版画、舞蹈、合唱、摄影、科技小制作、通

6、讯报道、书法、乒乓法、田径、鼓号、小话剧等活动课程,并要求各个班级必须保证有20%的学生参加其它项目的活动课程。3、进行美术课程教育改革实验。我们以审美创造力为主线,把学生审美心理因素的一般顺序与美术知识序列有机结合,使美术课由单纯传授知识技能变为以培养审美创造力为基础的课程。(五)探索“立美教育”的课堂教学框架与操作方法。“立美教育”课堂教学基本框架大致体现为三个阶段。阶段一,呈现教材的整体美。基本方式:整体美部分美-(小整体美)一再现整体美;阶段二,让学生在感受、消化、扩大整体美的同时,得到审美的愉悦或共鸣,从中进一步悟出教材中作者立美的方式,挖掘作品的审美因素;阶段三,学生运用教材中作者

7、立美的方式,交流各自的审美认知。我们较为成功地召开了三届“中高年级阅读教学研讨会”,具体展现“立美教育”的课堂教学框架与操作方法。(六)美化校园,创设美的环境优美整洁的校园对陶冶学校的情操,培养学生热爱学生的情感和良好的行为习惯,有着积极的作用。在上级部门的支持下,学校多方集资,对陈旧的校园进行全面改造,整体布局,新建艺术搂、实验楼、翻建两幢教学楼,开辟学生活动区,维修操场,移栽树木;移植草坪、新建花圃花台、设置反映校园生活的雕塑,并配有喷水池,修建艺术长廓,在教学楼布置了名人、英雄宣传画长廊。91年绿化达标,校园环境整洁幽雅,近几年来,每年都有新变化。师生一进校就受到了美的熏陶,热爱学校之情

8、油然而生,形成了自觉清扫保洁的良好风气。本实验因变量为:实验的总目际和各项具体目标基本实现,学生在立美教育中完善个性、发展才能,提高全面素质。综上所述,实验的理论假设概括为:在美育理论、学校管理学指导下,运用“系统结构方式”,通过课内外审美立美教育活动体系的形成,构建立美教育模式,使学生素质全面提高。“立美教育模式”理论框架,验证过程的框图力求表达如下观点:1、“立美教育模式”实验,是一种有目的的对象性活动,是一种以人的活动为客体的科研活动,是一个由多因素相互作用构成的动态系统。2、认识和实践是人的两种活动形式,“立美教育模式”的构建,是认识和实践、思想和行动的统一。3、活动过程中的参与因素,

9、是特定活动过程中的一种投入。这种投入包括物资、能量和信息诸方面的投入,具体体现为多种操作措施,亦即实验过程上的自变量。待添加的隐藏文字内容24、实验活动之前,活动主体凭借学校管理的经验和美育理论知识以及对实际的了解,首先在头脑中进行信息处理和形成关于活动的观念模型的预演,以便对特定活动的投入作出评价和判断。这种“思想实验”形成理论假设,也是一种有代价的投入。理论假设只有在活动的结果和产出中才能对象化为现实的存在,反过来又作为衡量活动过程的尺度,为活动过程和投入的可行性与必要性作出结论。这一动态循环,形成一种双向反溃因此,可以说验证“构建立美教育模式”的实验过程,就是实验“构建立美教育模式”的实

10、验过程。5、所谓有效性,指的是人以自己的活动即特定的手段引起被作用的对象的变化,使之符合自己的目的特性。达成预定的目的即为有效性,反之,即为无效性。如果无效,就要回过头去检查并验正作为活动投入的诸参与因素、操作措施。严格地说,活动的结果,产出只有在下一个活动周期中作为活动的要素参与进去,才能成为主体活动中的一个因素。这就表明进行滚动式的第二轮活动(实验)的必要。6、“构建立美教育模式”实验活动的过程,就是观念的活动结果(理论假设)转变为现实的活动结果(总目标的实现)的过程。实验活动的总目标在整个实验活动的结果中体现出来,显示了实验活动的总目标和过程的一致性。三、实验方法1、本课题按“系统结构方

11、法”实施。课题的一般结构包括:总目标、理论假设、手段(自变量)、结果(因变量)和实验过程本身。在实验过程中,体现实验目的,手段和结果之间的相互作用与联系。首先按办学与育人的实际需要确定实验总目标并分解为具体目标,建立实验的理论假设,从认识上或理论上分析“立美教育”基本要素,并从实践上设计与之相应的操作措施,研究各项措施的顺序与联系,构建整个实验的理论框架。然后,选准突破口,有目的、有计划、有步骤地把各项措施落实到学校的各种活动、各项工作中去,形成各项措施的操作与实践。最后,将理论与实践相结合,构建立美教育模式。2、本实验采用教育常态下自然实验方法,不设实验班与对照班,在全校范围内采取统一实验措

12、施,但在某些班级内根据教师的特长与实际需要,作了某些单项的小范围强化。3、建立必要的反馈调节机制,及时总结、校正、推广,使课题在理论与实践两个方面不断充实与完善,推进立美教育模式的整体优化。四、初步结果与讨论1、经过五年的努力,学校在以艺术教育为突破口的基础上,扩大审美氛围,逐步把各种活动、各项工作都作为立美过程来抓。努力把认识过程实践过程结合起来,使学生在审美化教育情境中,主动建立美的形式,完善个性,发展才能,提高全面素质,初步形成立美教育模式的雏型。2、美化环境的结果,使学生在潜移默化中受到教育,促进学生热爱学校优良品德的形成和良好行为习惯的养成。3、课堂教学质量是明显提高,改进教学方法,

13、讲究教学艺术,充分挖掘教材审美因素,注意呈现教材的整体美,让学生在教学过程中感到审美的愉悦。4、学生课余生活丰富,各种兴趣小组使学生的个性爱好得到了不同程度的发展。5、实验结果证实了本课题理论假设的正确,体现了由实验因子引起的指向特定总目标的因果联系。6、本实验属带有工作革新性质的准实验,也可以说是对教育思想和办学模式的革新,与严格的实证研究有所区别,对实验结果的量化测评尚不系统,更多地依靠现场观察,调查和学科考查。在第二轮实验中要加强量化研究,使实验因子和结果向可计算的目的前进。7、本实验为将应试教育转变为索质教育提供可资借鉴的经验,可以起到多视角多方位认识办学模式的作用,其理论框架具有一定

14、的方法论的参考价值。8、第二轮实验侧重于立美教育模式中的德育研究。29C91AFE4CED1B6C8795AD9C91AFE4CED1B6C8795AD91AFE4CED1B6C8795AD9C91FE4CED1B6C8795AD29C91AFEDD1B6C87D1B6C8795AD9C91AFE4CED1B6C8795AD91AFE4CED1B6C8795AD9C91FE4CED1B6C8795AD29C91AF95AD9C91AFE4CED1B6C8795AD91AFE4CED1B6C8795AD9D1B6C8795AD9C91AFE4CED1B6C8795A1AFE4CED1B6C879

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