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1、福建省首批基础教育学科教学研究基地学校学科教学研究工作方案（基本框架） 多媒体辅助下的化学实验创新教学模式 一、研究目标1.总目标作为福建省首批基础教育学科教学研究基地学校，肩负着进一步推进和深化基础教育课程改革的任务。新一轮的基础教育改革强调以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。化学实验既是化学科的基础，也是培养学生自主学习、主动探索能力的重要途径。但是新课程实施以来，各版本的新教材在编排时对学生的动手活动给予了足够的重视，增加了许多“观察与思考”、“活动与探究”栏目，但受课时的限制、高考方式的变化等影响，使得实验教学陷入尴尬境地，如探究活动时间得不到保
2、证，造成分组实验变成演示实验、讲实验题代替做实验等问题。计算机多媒体技术在课堂教学中的应用给化学教学带来了新的途径和方法，可以适时地综合处理声音、文字、图形、图像等多种信息，化抽象为具体，化复杂为简单，完成传统教学所不易或不能完成的教学任务，特别是利用计算机多媒体技术进行模拟实验，为化学实验教学开辟了新的天地，创造了新的模式。我校主要针对这一实验现状与计算机多媒体技术的整合进行研究，如何对待教材中的实验活动？怎样协调好培养学生素养、增强实验教学的有效性与提高高考应试能力的关系；如何充分利用现代信息技术，提高教师工作效率和教学质量；通过加强实验教学等的研究，挖掘我组教师的潜能，提升团队合作意识，
3、提高化学教师的业务素养与教学研究的能力，造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。2.阶段目标 工作阶段主要完成内容完成时间成果展示形式第一阶段1.前期筹备、调研2.高中阶段部分必做实验策略研究3.高三化学实验复习策略2012.2-2012.7调研报告 教学案例教学课件第二阶段1.组建仿真模拟化学实验室2.高中阶段部分必做实验策略研究2012.8-2013.1案例报告第三阶段研究开发高中化学仿真模拟化学实验2013.2-2013.7案例报告第四阶段1.组织“多媒体辅助下的化学实验创新教学模式”的交流、研讨，反思、改进、提高2.围绕本课题的教学教研论文总结 20138
4、-2013.12 论文反思二、研究的特色和创新点化学是一门以实验为基础的自然科学，化学实验是化学理论的基础，通过实验不仅能够培养学生的实际动手能力、掌握和运用一些化学原理和实验手段，而且还能培养学生实事求是、严谨细致的科学态度以及批判精神和创新意识，促使他们从化学实验中发现新的问题。因此，在我们的教学中，实验的重要性也是不言而喻的。优化化学实验教学，提高实验教学的有效度就成了一个重要的课题。多媒体辅助教学的出现正好为现代教学提供了一种表现力丰富、可控程度高的新媒体，为教育创造了一种新的模式。1.利用多媒体可以创设出多样化的学习情景；可以将传统教学中难以描述、难以突破的实验情景生动、形象地表现出
5、来。2.提高化学实验复习效率化学教学中经常要对前后不同时期学习的内容，进行阶段性比较、归纳、概括、总结。利用多媒体辅助，能很好的展示相异实验类型、相似实验过程等。如气体的制备、净化、收集等的异同比较；氢气、一氧化碳还原氧化铜的比较、总结。高三总复习，时间短，内容多，任务重，利用多媒体，整合视频材料与仿真模拟实验，直观、生动，能有效复习实验的要领，规范实验操作，印象深刻。这样避免重做实验，浪费时间，又可以利用多媒体文字、声音、图像、表格、动态再现化学实验，唤起学生对旧知识的回忆，进一步得到同化，使学生知识有了结构和系统。更重要的是对学生的思维能力进行了培养。3.增强演示实验的可视性 有些演示实验
6、现象不是很明显，后面的同学看不清，利用现代媒体投影仪，可以大大提高了演示实验的可视度，达到促进教学的目的，实验效果明显得到提高。4.保障演示实验的安全性模拟有毒、有害物质的实验，减少污染。中学课本中有些实验，如氯气、一氧化碳的毒性的性质实验，可借助计算机设计仿真演示，不影响实验教学的效果，又保证实验的安全性。5.加强学生实验操作的规范性化学实验基本操作是化学实验操作的基础。操作的规范性和科学性直接影响到实验的现象和结果的准确性，因此，中学阶段养成较好的实验操作习惯，对于培养学生良好的科学实验习惯有着非常重要的作用。演示实验是帮助学生学会实验基本技能的最有效途径。对一些操作较复杂的实验，通过录像
7、对学生进行正确、规范的指导，避免了因教师实时演示需较长时间的缺陷。6.模拟化学反应过程、化工生产过程 模拟无机或有机化学反应过程，使学生看到化学键的断裂及重新组合的过程。对一些化工生产过程，如接触法制硫酸、氨氧化法制硝酸等，学生大多数未见过，缺乏感性认识，用计算机多媒体可形象、逼真地表现出每一步生产过程，对于各个环节也可以反复演示或局部放大。 三、研究方法、手段研究手段1.组建多媒体辅助化学创新教学研究的工作室，配套扫描仪、录象机、电脑等设备，搜集丰富的网络资源，整理我组已有的图表、影像、声音、动画和视频等实验素材，组建多媒体与化学实验创新教育的资源库，作为组内共享，并不断补充完善。2.化学组
8、成员任务到人，分模块、分小组、分阶段讨论研究高中化学的所有必做、选做的演示实验，家庭小实验等，对部分实验装置的缺陷、或反应条件的不合理进行改造；有些实验装置进行创新、整合，是否应用多媒体辅助。增强课堂演示实验、学生分组实验的有效性，培养学生观察能力、思维能力和操作能力，培养创新意识。研究高三化学实验复习课件的制作，综合实验视频材料，提高实验复习效率。3.购置一些软件，制作多媒体资料，应用于实验原理的微观分析。通过动画模拟分子、原子等微观粒子的运动特征和反应过程展示给学生，直观生动，既起到了吸引学生的兴趣，也使得化学教学尤其是实验教学的原理分析，化抽象为形象，帮助学生更好地理解，提高课堂教学效率
9、的作用。4.应用多媒体实物投影仪在化学课堂演示实验细微现象观察中。对实验现象进行放大，克服演示实验可见度小的缺陷，使学生能清楚的观察到实验现象。从而大大提高演示实验的效果，使实验的科学性得到提高，增强学生学习的积极性和参与程度，为培养学生的观察能力提供条件。5.应用多媒体摄像、动画模拟于复杂性、危险性、有毒性的实验中，这样既可以直观地观察到实验过程中的各种现象，又可以避免对师生身体的损害，培养学生良好的科学实验习惯有着非常重要的作用。6.应用化学实验的视频及仿真实验室，复习实验操作要领，巩固实验现象，规范实验操作。研究方法1.文献研究法：利用化学的期刊杂志等，多角度、多渠道查阅，开展对资料收集
10、、整理、比较、研究，借鉴已有教学资源，防止重复研究，避免和少走弯路。2.调查研究法：调查兄弟学校，其它地市实验教学的情况，调查化学实验研究过程学生的反馈情况，进行分析、反思，适时调整完善，提高多媒体辅助化学实验教学的有效性。 3.对比实验法：在同年级平行班中进行对比实验。采用不同的方法，实验教学效果进行比较，评价。4.经验总结法：对课题组成员的成果及时总结、交流、反思、评价；及时总结实验经验和教训，修改、补充、完善操作措施，力争使研究水平上升到一定理论高度。四、指导并参与学校项目研究的单位承担的任务单位承担的任务1福建省普教室专家引领学科教研的方向，传播先进的学科教学理念2莆田市教师进修学院培
11、训、指导教学研究的方法、实施的途径3莆田二中教研室、教务处参与组建教学研究工作室，配备教学研究资源指导教学研究的实施邀请化学科专家对本组教师业务能力培训。五、进度安排进度安排：第一阶段1.筹备高中化学学科基地校工作室，组建学科教研资源库。（负责人：何清松）2.学习高中化学新课程标准，研读三个版本教材化学实验教学内容的编排。（负责人：朱德志）3.调研莆田地区本版本教材实验内容的教学策略、现状。（负责人：黄云鹏）4.研究高中化学必做的部分实验（13个）与多媒体整合的教学策略。成果以视频、图片、实验教学案例、反思等展示。（负责人：陈碧琴 张金元）5.形成阶段成果、报告。（负责人：王碧兰 陈春发）第二
12、阶段1.组建仿真模拟实验室。（负责人：何清松、黄志煌）2.组织教师到江苏省或福建省其它使用苏教版教材的地区调研交流。（负责人 郭德翊 林景辉）3.高中化学必做的部分实验内容（9个）与多媒体整合的教学策略研究。成果以视频、图片、实验教学案例、反思等展示。（负责人：陈碧琴 张金元）4.形成阶段成果、报告。（负责人：王碧兰 陈春发）第三阶段1.研究开发仿真模拟实验，形成校本实验内容。制成Flash动画形式。撰写仿真模拟实验案例设计。（负责人：何清松、黄志煌）2.阶段总结，成果报告。（负责人：王碧兰 陈春发）第四阶段组织“多媒体辅助下化学实验教学创新教学模式”的交流、研讨、反思、提高。撰写论文、反思材料。六、保障措施1.有各级领导的重视，给予我们大力支持，是我们开展教学研究工作的坚强后盾。2.有先进的教学软硬件，良好的教学资源，是我们教学研究工作的基础。3.有优秀的化学组学科团队。我组素有精诚团结，互助协作的优良传统。优秀的教师团队，良好的组风，不仅学科教学成绩突出，教学研究方面、学科奥赛方面也是硕果累累。团队的智慧、集体的力量，是我们开展学科教学研究的有力保障。 七、预期成果 1.高三化学实验模块复习策略2.仿真模拟实验成果展3.高中化学必修模块实验研究报告实验
