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1、Starter Unit3 What color is it? （Section A 1a-1c） 说课稿 李艳超一教材分析新目标七年级上预备篇第三单元第一课时的内容，其中心话题是colors,并结合字母教学开展多种教学活动。本节课是本单元的重点，学习如何用英语来问颜色，通过听、说、读、写来培养学生综合运用知识的能力，通过有限的课堂实践活动，能准确地用英语在交际中运用本单元的话题描述身边的颜色，培养学生发现美，创造美的意识，并了解中西方在颜色方面的 文化差异。课件共15张幻灯片，有音频和视频。通过本节课，让学生能运用What color is it？来提问颜色，以及会用Its+颜色来回答。二、
2、学情分析。七年级绝大部分学生对英语很感兴趣，学习热情较高，有学习英语的愿望和兴趣，乐于参与各种英语实践活动。具体表现在：1、有学好英语的信心，敢于用英语进行表达；语言组织能力、逻辑表达能力，都需加强。2、乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教；能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。但个别学生的学习热情较低，学习欠主动。三教法分析情景教学法：根据课文所描绘的情景，制作各种颜色实物的图画片交际法：组织学生小组活动，练习使用课文中的对话四、教学目标：知识和能力目标1.掌握本单元颜色的词汇red, yellow, blue, black, white, purple, green,
3、 brown .2.能够运用句型 What color is it? Its询问物品的颜色。过程和方法目标 通过训练使学生具备相应的听、说、读、写的能力及运用所学词汇和句型进行交流的能力。情感态度和价值观目标用各种可以调动学生积极性的活动来提高学生的活跃性，激发他们参与讨论的热情。同时可以对学生进行美育教育，从小培养他们对美的正确认识。教学重点难点 1、教学重点：用“what color.句型来询问颜色. 教学句型 What color is it? Its2、教学难点：教学表示颜色的八个单词 red, yellow, green, blue, black white，brown，and pu
4、rple。可通过造句使学生熟练地描述物体的颜色。五教学用具 多媒体课件 录音机 图片六教学过程1. Warm-upStudents sing the alphabet song to review the letters.学生跟随动画视频，一起唱字母歌，活跃了课堂气氛，同时复习26个英文字母。2. LeadinThe teacher shows the colorful letters to lead in new lessons.3. Student teach student new words. (生教生)多媒体展示单词的图片及音标，学生教学生4. Game: Guessing colo
5、rs5. Group work: look at the picture and make a conversation in the group.(2 minutes). Then show it.6.1a. Turn to page 9, look at the picture .Write the letter for each color. The group leader checks the answers.7. Drill the conversation through letters: S ,T, U,V,W,X,Y,Z. in group. Then show it.8.1
6、b. Do listening task. Listen and repeat. Then read the conversation loudly.9. 课外知识延伸：The meaning of the colors.不同的颜色在中西方文化中有不同的意义，学生了解下颜色的文化差异，拓宽知识面。Black tea 红茶 Black list 黑名单Blue Monday 不开心的星期一A White lie 没有恶意的谎言Brown sugar 红糖A green young man 一个初出茅庐的年轻人10. Student makes a conclusion (学生总结本课知识点，小组
7、长测试)。11. Do some exercises.12. Homework: make your own conversation with the things. 板书设计 Starter Unit3 What color is it? red yellow green blue black white purple brown Whats this? ItsWhat color is it? Its.课后反思：本节课基本完成教学任务，学生表现积极，能够看图片小组操练对话，运用所学句型What color is it? Its询问物品及英文字母的颜色。课前看动画视频唱字母歌，活跃课堂气氛。本课教学内容简单，学生小组活动主要变现为对话的操练。但是也存在问题。小组活动单一，整个组成员活动少；教学的顺序如果从字母到物品会更好；个别C组学生不敢主动展示对话，课上老师应该多给他们创造机会，展示自己。
