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1、非洲 鼓乐学科音 乐年级七年级单元标题非 洲 鼓 乐研究性学习名称非洲鼓乐所需时间2课时【学习目标】知识技能：了解非洲音乐的背景、特点和社会功能。初步掌握非洲鼓乐基本节奏并进行简单的创编。并能用自制打击乐器为歌曲伴奏；认识和了解非洲鼓乐文化。过程与方法：通过非洲鼓乐的欣赏和鼓乐节奏模仿、练习创作和合作探究交流，参与各种音乐实践活动。感受非洲音乐的特点和社会功能。情感态度：通过对鼓舞等黑非洲音乐的学习，引导学生感受、体验非洲音乐的风格特征，尊重文化的多样性，拓展学生的音乐视野，提高学生的音乐鉴赏水平正确的态度对待世界多元音乐文化。【情境】播放影片我是谁的视频片段。请学生说出对非洲歌舞音乐的最初步
2、的印象，并说出为片中舞蹈伴奏的主要乐器。由此引出鼓是非洲人最喜欢的乐器。导出非洲音乐节奏的灵魂鼓。【任务】1、引导学生用开放的心态，正确审视非洲鼓文化，增强学生对多元文化的接纳与包容意识。2、通过参与模仿敲击非洲鼓的节奏，体会非洲音乐复杂多变的节奏特点。体验和感受非洲“鼓”的艺术魅力。3、通过对非洲鼓语文化的探索和学习，让学生了解非洲音乐与社会生活、劳动的联系，拓宽学生的音乐视野。4、培养学生的节奏感和协调能力【过程】情景导入环节放影片我是谁的视频片段。请学生说出对非洲歌舞音乐的最初步的印象，并说出为片中舞蹈伴奏的主要乐器。由此引出鼓是非洲人最喜欢的乐器。导出非洲音乐节奏的灵魂鼓。（引出非洲鼓
3、）(设计意图：以非洲音乐片段和一系列非洲图片为导线，走进非洲音乐。感受非洲音乐那丰富、多变的节奏，自然、古朴的旋律，清脆、重叠的鼓乐，来吸引学生欣赏的热情和学习兴趣。)活动环节以“鼓”为主线，从听鼓赏鼓用鼓玩鼓四个方面进行授课，引导学生竖立多元文化的价值观，拓展学生的音乐鉴赏的视野，最终达到提高学生感知和欣赏音乐能力的目的。活动一听鼓教学流程教师活动学生活动设计意图激趣导入组织教学：播放音乐 听鼓乐，让学生充分发挥学生的音乐想象力，说出各种鼓点反映出的信号分成三个活动小组讨论进行抢答比赛（15个问题）调动学生的学习兴趣，营造活跃的学习氛围。同时为后边的节奏学习打下基础。培养了团队合作的意识。小
4、组140分小组245分小组365分活动二 赏鼓欣赏感受同学们你感觉音乐和舞蹈将你带到了什么地方？那就让我们一起走进神秘的非洲大陆，去聆听那古老而纯朴的原始音乐听音乐请思考：音乐的情绪怎样？他们演奏的是什么乐器？（ppt）非洲鼓在非洲运用广泛，在非洲人的生活里是无处不在的如：宴会上，娱乐时，祭祀中等这节课我们就一起去探究学生欣赏并思考回答： 热情，豪迈，愉悦 演奏乐器非洲鼓初步感受非洲鼓乐的风格让学生能初步认识非洲鼓的普遍性和广泛性。活动三 用鼓自主探究非洲鼓乐看这个课题，你想了解些什么呢？拓展鼓的认识(PPT)常用鼓有：康佳鼓；墩墩鼓；金贝鼓注意教师的演奏手法，你能发现鼓面的不同位置音色有何变
5、化？学生提出学习目标了解非洲鼓：不同鼓面分高中低三种。发挥学生的自主探究学习和思维能力教师总结：拓展学生视野深入探究学习首先请欣赏布隆迪鼓舞问：鼓乐分几个部分，你能模仿出主要节奏吗？听见你熟悉的节奏请跟音乐拍出节奏。根据这部分学习歌曲aiya复听音乐：歌曲的情绪怎样？学生回答：三个部分；拍出A、C部分节奏（略）B部分的节奏，是熟悉的节奏，请拍出来这部分是声乐作品 xxx得出整齐节奏，单线型节奏。愉悦激动的学生加入节奏和AIYA伴奏演唱歌曲。初步了解非洲鼓乐节奏形式单线型，以及鼓的演奏技巧对节奏的实践演奏为第二首作品的学习打下基础。用节奏为歌曲伴奏可以得出鼓乐的第一个节奏特点。深入探究学习了解了
6、鼓舞后我们一起来欣赏加纳鼓乐问：是由多名鼓手演奏，演奏节奏是否相同，他们是怎样的顺序演奏的？与单线型音乐相比产生了怎样的音乐效果？你能模仿哪一种节奏？学生欣赏思考：得出跨节奏，依次演奏，形成多线条，多层次，多声部的复杂节奏x.x xx x.x xx 得出固定节奏和多变节奏。学生实践演奏两条节奏。再了解鼓乐节奏形式跨节奏实践探究教师有意加入刚才的歌曲演唱学生分组体验一条节奏用跨节奏的方式表演场。学生对跨节奏的学习与运用也为后边的展示奠定基础。活动四 玩鼓创作实践教师：是否只有跨节奏才给人以多层用打击乐器为歌曲伴奏：（视本班学生的能力而定）方案1：A、学生分成三组，组内合作为歌曲创作几小节伴奏节奏
7、（要求：最好能体现非洲音乐的节奏风格） B、各组分别表演方案2：A、教师出示（三个声部）节奏，学生分组练习 B、集体合奏次的效果呢 给出一条节奏，学生思考创编演奏Xx xx xx xx xx xx对整齐节奏进行逻辑重音的改变，或加入不同的乐器进行演奏。学生可更深刻的了解鼓乐的即兴特点。知识拓展鼓乐中丰富的节奏，热情的歌声，给于我们热情，那还有什么艺术形式能展现非洲鼓乐的热情奔放呢？你能编创出非洲的舞蹈动作吗？学生自由说舞蹈学生展示动作，说明编创理由（源于生活）集体展示：设计意图：培养学生：生生之间及唱、做的配合和合作意识和能力对非洲地理人文知识的了解【评价】采用生生评、师评、互评等方式对每个小组进行评价，最后教师总结。评价标准：1、小组内能根据活动需要、个人能力及特点进行合适的职责分工。2、小组内成员活动创编、展示进程有序。3、小组成员对所展示艺术类别、风格、表演形式把握准确。【资源】1、相应的主题网站的资料支持（为学生提供有质量的资源，支持学生们探究和解决问题。）2、初中音乐鉴赏教材3音乐多媒体制作平台
