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1、2012年济南市初中学生理化学科实验能力考查物理试题一 凸透镜所成的实像要求：1、清点实验器材，并把它们摆放在便于操作的位置。2、在光具座上安装凸透镜和光屏。点燃蜡烛，调节凸透镜和光屏至合适的高度，并让凸透镜位于光具座中间位置。3、保持蜡烛位置不变，移动光屏，在光屏上找到清晰的像，向评分教师示意。教师允许后，将观察到的成像情况及相关数据记录在下表中相应位置。4、移动蜡烛使它逐渐靠近凸透镜，物距u每减小8cm观察一次成像情况，并将其及相关数据记录在下表中相应位置。实验次数凸透镜焦距f /cm物距 u /cm在光屏上所成像的情况像距 v /cm1104021032310244101651085、通
2、过分析表中记录的像的情况及相关数据，可以得出结论：当物距逐渐减小时，像的大小将 ；当物距减小到8cm时，在光屏上 ，原因可能是 。6、整理实验器材并将器材放回原处或恢复原状。2012年济南市初中学生理化学科实验能力考查物理试题二 滑动摩擦力与压力的关系要求：1、清点实验器材，并把它们摆放在便于操作的位置。2、观察弹簧测力计：其量程为 N，分度值为 N，指针是否指在零刻线处。 3、 用弹簧测力计测量木块和50g钩码的总重力，向评分教师示意。教师允许后，将棉布平铺在实验桌上，测出50g钩码随木块沿铺有棉布的水平桌面运动时受到的摩擦力，并把实验数据填入下表中的相应位置。4、用弹簧测力计测出木块和20
3、0g钩码的总重力；把钩码放在木块上，测出200g钩码随木块沿铺有棉布的水平桌面运动时受到的摩擦力，并把实验数据填入下表中的相应位置。实验次数实验条件压力F /N摩擦力f / N压力情况接触面情况150g钩码和木块棉布2200g钩码和木块棉布5、分析实验数据，得出结论：在接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力 。6、整理实验器材并将器材放回原处或恢复原状。2012年济南市初中学生理化学科实验能力考查物理试题三 杠杆的平衡条件要求：1、清点实验器材，并把它们摆放在便于操作的位置。调整杠杆的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡。向评分教师示意，教师允许后，继续实验。2、在支点左侧10cm处挂4个钩码，
4、然后在支点右侧的某一处挂2个钩码，使杠杆在水平位置平衡，把实验数据记录在下表中的相应位置。3、保持支点右侧钩码位置不变，将右侧钩码个数增加到3个，调整左侧4个钩码的位置，使杠杆在水平位置平衡，向评分教师示意。教师允许后，把实验数据记录在下表中的相应位置。4、评分教师在杠杆一侧任意位置随机悬挂钩码后，继续实验使杠杆在水平位置平衡，把实验数据记录在下表中的相应位置。实验次数动力F1 /N动力臂l1 /cm动力动力臂阻力F2 /N阻力臂l2 /cm阻力阻力臂1210235、 分析、处理上表中的实验数据，得出结论： 。6、整理实验器材并将器材放回原处或恢复原状。 2012年济南市初中学生理化学科实验能
5、力考查物理试题四 水的加热要求：1、清点实验器材，并把它们摆放在便于操作的位置。2、在小烧杯中倒入适量的水，然后把酒精灯、石棉网、小烧杯和温度计安装到正确的位置。向评分教师示意，教师允许后，继续实验。3、测出此时水的温度，并记录在下表中的相应位置。点燃酒精灯，对水进行加热，同时开始计时。（友情提示：注意实验安全，谨防烫伤或烧伤！）4、观察水的加热情况，每间隔1min测量一次水的温度，并记录在下表中的相应位置。时间 t时/min012温度 t温/5、实验结束时，举手示意评分教师，经教师允许后熄灭酒精灯。6、整理实验器材并将器材放回原处或恢复原状。2012年济南市初中学生理化学科实验能力考查物理试
6、题五 并联电路的电流要求：1、仔细观察已连接好的实验电路及器材，并把电流表及导线摆放在便于操作的位置。2、检查已连接好的电路，并确定其能正常工作。3、将电流表连接到干路中，向评分教师示意。教师允许后，用电流表测出干路电流I，记录在下表中的相应位置。4、将电流表连接到L1支路中，向评分教师示意。教师允许后，用电流表测出支路电流I1，记录在下表中的相应位置。5、计算灯L2支路电流，记录在下表中的相应位置。干路电流I /AL1所在支路电流I1 /AL2所在支路电流I2 /A6、整理实验电路，把电路恢复原状，电流表和导线放回原处。2012年济南市初中学生理化学科实验能力考查物理试题六 “伏安法”测电阻要求：1、清点实验器材，并把它们摆放在便于操作的位置。2、根据下面的电路图，连接“伏安法”测电阻的实验电路。连接完成后，向评分教师示意，得到允许后继续实验。3、闭合开关，调节滑动变阻器，使电流表的示数为0.2A，向评分教师示意。教师允许后，将此时测得的电压值记录在下表中的相应位置。4、根据实验数据计算出待测电阻的阻值，记录在下表中的相应位置。电压U / V电流I /A电阻R/0.25、为减小误差，可采取的方法是 。6、整理实验器材并将器材放回原处或恢复原状。
